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小学语文老师教学叙事在晨读中寻找美丽

时间:2022-07-26 20:20:46 随笔 我要投稿

小学语文老师教学叙事在晨读中寻找美丽

  今天早上,7:10的时候,班里已经来了很多学生。他们在自由地小声读书。

小学语文老师教学叙事在晨读中寻找美丽

  我叫停他们说,人的基本的语言能力包括,听、说、读、写。在早读老师没有布置任务之前,我们应该注重练习自己的朗读的能力。只有平时积累,到关键时候才能展现出来。比如,很多人想参加升国旗活动,在选主持人的时候,有些人就因为普通话问题而不能被选上。这个时间,没有必要急着背记东西,相反,应该练习自己的口才。

  大家知道,我们正处于声音的变声期,更是应该注重锻炼自己。为什么我们中国人说英语,总是缺少那个味儿呢?原因在于,在语言发育的关键期(一岁半左右),我们没有接触到正宗的美式或英式英语。我们的声带没有接收到相应的信号刺激。过了这个关键期,学起来很难。难不是不能,就是要付出更多的努力。

  现在,我们的声带处在变声的关键期,要注意锻炼声带。当我们试着向美的方向去读时,我们声带的就服务于美,当我们回避美的时候,声带就回避了向美的方向发展。当我们需要美的声音展现时,就会感到力不从心。

  说完之后,我从语调方面给学生示范应该怎样读。如,"中央电视台"这几个字。我用不同的语调试读,让学生感受不同语调的给人的不同感觉。或许,我读的有点夸张,学生听得认真、开心。(开心很重要,只有开心,才可能接受你的观点。)

  同学表示听懂了我的意思,我示意他们开始读书。我在黑板上写下了一句话:"美丽是追求来的,努力得来的."。

  朗读开始啦,赵老师也进来了,看懂了我的意思,没有急于布置学习任务。

  寻找美的活动也开始了,我在教室过道里慢慢走着,仔细地听着。遇到朗读美的,或是正努力朗读美的同学,停下来给予赞赏。这是利用榜样的力量,引导其他同学认真朗读。

  走到王鑫成哪儿,听他读的特别的好听,我给了极高的赞扬。他也很激动地讲述了他小学的经历,一直做主持。他的经历再次验证了,能力是在活动中发展的。

  邵佳琪在读书中一直表现很优秀,我给你赞许的微笑。

  孔德亮声音有点儿小。我问他吃饭没有。他小声对我说吃过了。我说没有吃吧。此时他知道我的意思了,声音大了许多。

  张浩强近日学习认真,我伸出手与他握手,传达我对他最近状态的认可。我顺便问了一句,最近玩不玩游戏。他告诉我说没有玩。我说,如果一个月不玩,我将去家访。

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