一年级数学试卷分析报告

　　在经济飞速发展的今天，大家逐渐认识到报告的重要性，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编精心整理的一年级数学试卷分析报告，欢迎大家分享。

一年级数学试卷分析报告

　　一年级数学试卷分析报告篇1

　　一、试卷分析：

　　本次试卷共有六大题，各种题型都注重了基础知识的训练，每个单元都有涉及到，题型多样，比较全面，难易程度适中，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

　　二、学生做题错题类型如下：

　　1、第一大题大部分学生掌握很好27人全对，出错的原因有部分同学马虎，还有一部分同学理解题意的能力较差，出错的主要在下面题型：

　　①、18-□＞15此题13人出错

　　②、小蚂蚁吃苹果考察往左右、上下爬格子9人出错

　　③、找规律填空3人出错

　　④、统计图形的个数4人出错

　　2、第二大题出错的主要在考察“少一些”的题和时间共有11人出错。主要是可能学生没有细心，因为这两个题型平时也训练到，出错有点可惜。

　　3、第三大题请你把左边的8只小象圈出来，再把从右数第8只小象涂上颜色.此题5人出错。主要是学生对左右的方向弄得不是很清楚，还有第几只和几只也有个别同学理解错。

　　4、第四大题统计4人出错主要是因为马虎出错。

　　5、第五大题计算题13人出错主要是有部分的计算能力较差

　　6、第六题解决问题有5人出错主要错在计算方法上什么情况用加法，什么情况用减法。因计算出错也有6人。

　　三、综合以上问题，改进措施如下：

　　1、在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决实际问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学；

　　2、加强学习习惯的培养，平时养成认真听课的习惯，包括考试时认真听题的习惯。

　　3、培养学生的读题、审题能力，加强思维训练，避免把“加法看成减法，左看成右等问题的发生。”

　　4、加强学困生的个别辅导，坚持查漏补缺，尽量缩小差距。

　　5、进一步强化做完逐题检查的良好学习习惯，避免漏题现象。

　　6、找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。

　　一年级数学试卷分析报告篇2

　　一、数据的统计与分析

　　(一)、数据的统计

　　1、优秀率、及格率统计

　　参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率

　　245人9940%245100%

　　2、各等级分布情况

　　参考人数245

　　等级优秀良及格不及格

　　人数99120260

　　百分比40%49%11%0

　　(二)、数据分析

　　从数据上看，学生基础知识掌握得不太好好。优秀的人数不多，及格率达到了100%。学生有基本的计算能力。例如，看图写数、比一比，找出不同类的正确率几乎为100%。多数学生能把所学的知识运用到生活实践中，有良好的数学素养。

　　二、卷面的具体分析

　　从命题思路和命题设计看，关注学生的学习和生活的'经验和情感经验，从学生的.卷面答题中即看出教学改革的成绩，又暴露出我们教学存在问题和我们今后要努力的方向和改进的目标。

　　1、基础知识

　　数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。特别是基础知识的掌握，它是培养学生能力的前提，是学习其它知识的基矗计算试题中，大部分同学能准确的计算出得数，所以正确率较高。比一比中学生能很好的理解题意，从而能进行正确的比较。但是对于填空中的比一比错误较多，学生没有明白题目的意思，错误较多，还有填空第一题( )、( )4、6、( )、( ) 学生错得较多，这些还有待于教学中的基本功的加强。

　　2、综合实践

　　综合运用是学生在动手实践、自主探索、合作交流学习数学的基础上形成的技能，是培养学生发现问题、解决问题的能力，也是学习的最终目的。综合实践运用。此部分内容繁杂多样，学生思维能力较强。解决问题方式方法比较灵活。⑴按要求画一画，比多比少还可以，但是第3题找规律画满10个错得较多，学生没有用规律画。

　　⑵看图解决问题1、2两题还可以，第3、4两题错误较多，学生由于认识的汉字较少，加上部分学生老师读卷是不认真听所以错误较多。

　　三、原因分析

　　学生初步的数感尚未建立，应用所学知识解决生活中的具体问题的能力较差。学生的生活经验不足，不能把数学与生活联系起来。学生的审题、判断能力不足，，对所学知识不能灵活运用。

　　四、改进措施

　　1、教学中切实培养在学生认真审题，细心观察的能力，多留意身边的数学。

　　2、积极引导学生学习的兴趣，让学生乐学爱学，努力培养学生养成良好的学习习惯。

　　3、优化学习内容，转变学习方式。

　　4、提高教师课堂教学的质量，改进教学方法，优化课堂教学结构，课堂练习要有针对性。

　　5、注重知识与生活的联系，让学生在日常生活中学知识，然后再把知识运用到生活实践中，使知识贴进生活，走进生活。

　　6、教学中要着力教给学生方法，熟练学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。