有关初中生物必备的细节知识点总结

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有关初中生物必备的细节知识点总结

　　初中生物基础知识

　　生物圈中的绿色植物

　　1、生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种；包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称孢子植物。

　　2、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。可以作为水污染的指示植物。

　　3、苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉(没有输导组织)；假根固定植物(不能吸收水分和无机盐，)所以苔藓植物不能脱离开水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

　　4、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。(如：满江红、贯众)

　　5、菜豆种子结构：种皮、胚(胚芽，胚轴，胚根，两片子叶)

　　6、玉米种子(果实)：果皮和种皮、胚(胚芽，胚轴，胚根，一片子叶)、胚乳

　　7、裸子植物：种子裸露无果皮包被，(例子：银杏、兰等)

　　8、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物(竹子)和双子叶植物(梅)。

　　9、被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程

　　10、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

　　11、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

　　自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

　　12、种子萌发的过程(先吸水、营养物质转运、胚根发育程根；胚轴发育成连接茎和根的部位；胚芽发育成茎和叶。)

　　13、根尖的结构：根冠(保护)、分生区(分裂产生新细胞)、伸长区(幼根生长最快的部位)、成熟区(有根毛，吸收水和无机盐)。(自下而上)

　　14、芽还可以发育成枝条或花。

　　15、植株的生长需要营养物质：水、无机盐(氮、磷、钾)和有机物

　　16、花的结构：花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱头，花柱，子房里有胚珠)、雄蕊(花药，花丝)最重要的是雌蕊和雄蕊

　　17传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

　　传粉的方式：昆虫传粉(虫媒花)、风传粉(风媒花)、人工授粉

　　18、受精：花粉落到柱头上以后开始萌发，长出花粉管。穿过花柱，进入子房到达胚珠。花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程。

　　19、果实和种子的形成：受精完成后：凋落(花瓣、雄蕊、花柱、)子房发育为果实；子房壁发育为果皮；胚珠发育为种子；受精卵发育为胚。

　　20、区分果实与种子

　　果实：苹果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米

　　种子：蚕豆、绿豆、芝麻、花生、西瓜子、杏仁

　　21、水在植物体内的作用：a重要组成成分b保持姿态、硬挺c有利于光合作用d帮助无机盐的运输

　　22、水在生物圈中分布是不均匀，也影响了植物的分布

　　23、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

　　24、导管：自下而上输送水分和无机盐；

　　筛管：自上而下输送叶片光合作用产生的有机物

　　25、木本植物茎横切从外到里：树皮：韧皮部(有筛管)、形成层(有形成层植物能长得很粗)；木质部(有导管)。

　　26、蒸腾作用的意义：a可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤b是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力c可促使溶解在水中的无机盐在体内运输d可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

　　27、观察叶片的结构：表皮(上、下、气孔)—保护组织、叶肉(叶绿体)—营养组织、叶脉—输导组织，徒手切片法

　　28、气孔：气孔一天的变化(水、风的影响)；失水的“门户”，气体交换的“窗口”；由一对半月形的细胞——保卫细胞组成；从气孔进出的气体有：水蒸气、氧气、二氧化碳。

　　29、保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。

　　30、节水农业：畦灌、喷灌和滴灌的用水比例大约为10：5：3

　　31、绿叶在光下制造有机物的实验a暗处理、将叶片内的淀粉运走消耗b叶片遮光、对照实验c酒精隔水加热、溶解叶绿素d加碘染色、碘遇淀粉变蓝

　　32、光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程

　　光能

　　33、光合作用反应式：二氧化碳+水――――

　　叶绿体

　　有机物(储存能量)+氧气

　　原料、产物、条件、场所、能量变化

　　34、光合作用的意义：①满足植物自身生长、发育、繁殖的需要②为生物圈中其他生物提供食物来源③维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡④提供氧气

　　35、叶绿素的生成需要光(韭黄、蒜黄无叶绿素不能进行光合作用，在光下会变绿)

　　初中生物常考知识

　　绿色植物是生物圈中有机物的制造者碳——氧平衡

　　1、实验绿叶在制造有机物的'实验顺序：暗处理――遮光――酒精脱色――清水漂洗――滴碘酒――观察变化

　　实验目地：①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉；②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件

　　注意：①暗处理的目的是将叶片原有的淀粉转运和消耗掉。

　　②提前用黑纸把叶的一部分遮盖起来的目地是做对照实验。

　　③脱色是酒精的作用，溶解叶绿素，使叶片脱色。酒精加热时要隔水加热。叶片由绿色变成黄白色

　　实验现象：遮光部分遇碘不变蓝，见光部分遇碘变蓝。

　　实验结论：①绿叶在光下制造的有机物是淀粉；②光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

　　绿色植物对有机物的利用：①有机物用来构建植物体，有机物为植物的生命活动提供能量。

　　②养育了生物圈中的其他生物。

　　有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水，二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特征。

　　2、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行。呼吸作用是生物的共同特征。

　　呼吸作用公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量

　　夜间，卧室里不宜放置大量的花卉等植物，其主要原因是由于植物的呼吸作用释放出二氧化碳；甘薯、白菜堆放久了，因为植物的呼吸作用产生了大量的热量。新鲜的水果用保鲜袋包裹，可延长贮藏时间，主要原因是抵制呼吸作用。

　　3、光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳转化成储存能量的有机物，并释放氧的过程。

　　4、绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到大气中。绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称氧平衡。

　　光合作用公式：二氧化碳+水　　　有机物+氧

　　如果连续出现阴天，大棚蔬菜的产量会下降，这主要是因为阴雨天不利于大棚蔬菜的光合作用。

　　光合作用和呼吸作用的区别和联系

	光合作用	呼吸作用
原料	二氧化碳和水	有机物和氧气
产物	有机物和氧	二氧化碳和水
条件	有光	有光无光均可
实质	制造有机物；储存能量	分解有机物，释放能量
场所	叶绿体内	所有活细胞（线粒体内）

　　二者的联系：呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，所释放的能量正是光合作用储存有机物里的能量；植物的光合作用中原料的吸收和产生的运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来的。所以二者既相互对立以相互依存。

　　初中生物知识口诀

　　一、输送血液的泵——心脏

　　大小如拳形象桃

　　上房下室有四窍

　　房连静脉室连动

　　左右不通上下通

　　动脉血，左室离

　　换物质，在毛细

　　回右房，入右室

　　忙去肺，换氧气

　　新血来，左房里

　　终左室，新周期

　　一颗心脏映眼中，四个腔室须分清。

　　上房下室同侧通，房连静来室连动。

　　静脉送血回心房，再沿动脉向外冲。

　　瓣膜控制血流向，上下内外不倒行。

　　肺部循环加氧站，血色由暗变鲜红。

　　氧由血液送全身，分解糖类(等)释放能。

　　二、流动的组织——血液

　　血液有浆有细胞

　　浆运细胞和养料

　　红细胞，带氧跑

　　白细胞，把菌包

　　血小板，凝血牢

　　三、血流的管道——血管

　　血管动静和毛细

　　动脉壁厚血流急

　　管腔较小压力高

　　毛细毛细薄又细

　　薄到只剩一层皮

　　两红细胞过不去

　　慢慢通过换氧气

　　静脉壁薄弹性小

　　大多分布在体表

　　还有瓣膜防颠倒

　　四、消化和吸收

　　口咽食胃小大肠

　　分工全都不一样

　　口嚼舌搅淀粉消

　　胃内蛋白有走掉

　　小肠里面最重要

　　胰液胆汁凑热闹

　　消化吸收一肩挑

　　三类营养要记牢

　　五、呼吸道对空气的处理

　　鼻咽喉，两气管

　　功能不要搞混乱

　　呼吸道，有支撑

　　确保气流能畅通

　　两气管，有纤毛

　　排菌化痰守卫牢

　　清洁湿润又加温

　　黏液还能抵细菌

　　六、肺内的气体交换

　　胸腔左右二三肺

　　还有膈肌和两肋

　　肋膈肌缩胸腔扩

　　吸入空气氧气多

　　肋膈肌扩胸腔缩

　　呼出废气氧气弱

　　气入肺泡过两壁

　　进入血管是毛细

　　氧入碳出交换急

　　最终氧去细胞里

　　七、尿的形成和排出

　　肾小球，小囊壁

　　血液流经搞过滤

　　细胞蛋白留血里

　　水盐素糖穿过去

　　形成原尿不彻底

　　肾小管，重新吸

　　葡萄糖，无剩余

　　尿液积多排出去。

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