高中生物光合作用知识要点总结

　　光合作用是生物最基本的物质代谢和能量代谢，是所有生物直接或间接的物质和能量来源，关于光合作用的知识点也是高中生物学习的重点。下面是百分网小编为大家整理的高中生物必备知识，希望对大家有用!

高中生物光合作用知识要点总结

　　高中生物光合作用知识

　　一、光合作用的概念、反应式及其过程

　　1.概念及其反应式

　　光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。

　　总反应式：CO2+H2O───→(CH2O)+O2

　　反应式的书写应注意以下几点：(1)光合作用有水分解，尽管反应式中生成物一方没有写出水，但实际有水生成;(2)“─→”不能写成“=”。

　　对光合作用的概念与反应式应该从光合作用的场所——叶绿体、条件——光能、原料——二氧化碳和水、产物——糖类等有机物和氧气来掌握。

　　2.光合作用的过程

　　①光反应阶段：a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢);b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─→ATP(为暗反应提供能量)

　　②暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3;;b、C3化合物的还原：2 C3+[H]+ATP→(CH2O)+ C5

　　复习光合作用过程，应注意：一是光合作用两个阶段的划分依据——是否需要光能;二是应理清两个反应阶段在场所、条件、原料、结果、本质上的区别与联系(下表)。

项目		光反应	暗反应
区别	条件	需要叶绿素、光、酶和水	需要酶、ATP、[H]（NADPH）、CO₂
	场所	在叶绿体类囊体薄膜上	在叶绿体基质中
	物质转化	1．水的光解：2H₂O→4[H]+O₂ 2．ATP形成：ADP+Pi+能量→ATP	1．CO₂的固定：CO₂+C₅→2 C₃ 2．C₃的还原：C₃→C₅+（CH₂O）+ H₂O
	能量转化	光能→电能→储存于ATP中的活跃的化学能	ATP中活跃的化学能→（CH₂O）中稳定的化学能
	实质	光能转变成活跃的化学能，并生成O₂	同化CO₂形成（CH₂O）、储存能量
联系	⑴光反应为暗反应提供[H]、ATP；暗反应为光反应提供ADP、Pi、NADP⁺； ⑵光反应为暗反应准备了物质和能量，没有光反应，暗反应无法进行；暗反应是光反应的继续，是形成有机物，并最终储存能量的过程，没有暗反应，有机物不能合成；因此，二者是一个整体，紧密联系、缺一不可。

　　二、光合作用的意义

　　1.生物进化方面：一是光合作用产生的O2为需氧型生物的出现提供了可能;二是O2在一定条件下形成的臭氧(O3)吸收紫外线，减弱太阳辐射对生物的影响为水生生物到达陆地提供了可能;三是光合作用产生的大量有机物为较高级异养型生物的出现提供了可能。

　　2.现实意义：提高光合作用效率，解决粮食短缺问题。主要应满足光合作用所需条件，内部条件——植物所需的各种矿质元素、光合作用的面积(适当密植)，外部条件——充足的原料(CO2和H2O)、适宜的光照、较长的光合作用时间。

　　高中生物基础知识

　　生态工程的实例和发展前景1、生态工程的实例分析

类型

主要原理

注意问题

农村综合发展型生态工程

物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理

①核心：沼气工程

②优点：农林牧副渔全面发展；开发可更新资源，减少环境污染

小流域综合治理生态工程

整体性原理、协调与平衡原理、工程学原理

①“综合”表现在同时考虑到生态效益和经济效益

②不同气候带、不同自然条件和不同经济发展水平的地区，生态工程模式应各具特色

大区域生态系统恢复工程

物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理

工程建设中应注意的问题：

①考虑树种生态适应性问题，种植适宜品种

②考虑树种多样性，保证防护林体系稳定

③不同地区应根据当地情况采取不同策略

湿地生态恢复工程

协调与平衡原理、整体性原理

主要措施：退耕还林

主要困难：解决迁出湖区居民的生计问题

矿区废弃地的.生态恢复工程

系统学和工程学原理

①种植耐旱的灌木、草和树

②确定合理载牧量

③改良表土

城市环境生态工程

协调与平衡原理、整体性原理

①解决大气污染措施：禁止使用有铅汽油

②水污染：减少或禁止污水排放，进行污水净化

　　2、生态工程的发展前景

　　(1)“生物圈2号”生态工程实验启示：使人类认识到与自然和谐共处的重要性，深化了我们对自然规律的认识，即自然界给人类提供的生命支持服务是无价之宝。

　　3、我国生态工程发展前景的分析与展望

　　前景：解决我国目前面临的生态危机，生态工程是途径之一，需要走有中国特色的道路，不但要重视对生态环境的保护，更要注重与经济、社会效益的结合。

　　存在问题：缺乏定量化模型的指导，难以设计出标准化、易操作的生态工程样板设计缺乏高科技含量，生态系统的调控缺乏及时准确的监测技术支持，缺乏理论性指导等。

　　高中生物选修一知识

　　果酒和果醋的制作

　　1、发酵：通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。

　　2、有氧发酵：醋酸发酵、谷氨酸发酵

　　无氧发酵：酒精发酵、乳酸发酵

　　3、酵母菌是兼性厌氧菌型微生物真菌

　　酵母菌的生殖方式：出芽生殖(主要) 、分裂生殖、孢子生殖

　　4、在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖。C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O

　　5、在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵。C6H12O6→2C2H5OH+2CO2

　　6、20℃左右最适宜酵母菌繁殖，酒精发酵时一般将温度控制在18℃-25℃

　　7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌。

　　在发酵过程中,随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色。

　　在缺氧呈酸性的发酵液中，酵母菌可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。

　　8、醋酸菌是单细胞细菌(原核生物),代谢类型是异养需氧型,生殖方式为二分裂。

　　9、当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。2C2H5OH+4O2→CH3COOH+6H2O

　　10、控制发酵条件的作用：

　　①醋酸菌对氧气的含量特别敏感，当进行深层发酵时，即使只是短时间中断通入氧气，也会引起醋酸菌死亡。

　　②醋酸菌最适生长温度为30～35℃，控制好发酵温度，使发酵时间缩短，又减少杂菌污染的机会。

　　③有两条途径生成醋酸：直接氧化和以酒精为底物的氧化。

　　11、实验流程：挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒(→醋酸发酵→果醋)

　　12、酒精检验：果汁发酵后是否有酒精产生，可以用重铬酸钾来检验。在酸性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。先在试管中加入发酵液2mL，再滴入物质的量浓度为3mol/L的H2SO43滴，振荡混匀，最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴，振荡试管，观察颜色。

　　13、充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时用来排出二氧化碳的;出料口是用来取样的。

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