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中考语文病句辨析与修改的技巧(2)

时间:2017-05-21 13:00:44 中考 我要投稿

中考语文病句辨析与修改的技巧

  7. 表意不明

  (1)词的多义导致歧义

  例21:上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀……”(“从来不请假”有歧义,既可以指小王一贯不守纪律,不请假,又可指小王平时严于要求自己,遵守纪律,总是按时到校,没请过假。)

  (2)停顿歧义

  例22:这份报告,我写不好。[可理解为“这份报告,我/写不好(能力有限)。”;也可理解为“这份报告,我写/不好(可能由于身份等因素)。”]

  (3)指代不明

  例23:局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。(“其他局领导”是指本局领导还是别局领导,指代不明确。)

  (4)修饰两可

  例24:局长吩咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有起色。(“几个学校的领导”有歧义,“几个”可以理解为修饰“学校”,也可理解为修饰“领导”,修改时可换用有关量词,可分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”的词语。)

  【病句辨析的方法与技巧】

  从病句类型入手辨析病句,这是病句专题复习的惯用方法,然而,有些小技巧也不容忽视。为了使同学们更好地复习这部分知识,现总结病句辨析“七不放过”:

  1.看到介词不放过

  介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。

  例25:经过主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。

  ☆病因诊断:此例滥用介词“经过”,致使整个句子主语残缺,应将“经过”放在“主任”之后。

  例26:他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

  ☆病因诊断:此例中“和”可做介词,也可做连词,它们分别表达两种不同的意思,在这里造成表意不明,应将“和”改为“与”。

  例27:他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。

  ☆病因诊断:“在……中”用在句中表意不当,应将“在”改为“从”。

  2. 看到动词不放过

  读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

  例28:它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。

  ☆病因诊断:此例中动词“输送”和主语“发电量”不能搭配,将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。

  例29:这样做会拖延培养人才的质量。

  ☆病因诊断:此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配,将“质量”改为“时间”或将“拖延”改为“影响”。

  3. 看到否定词不放过

  否定不当是否定句中常见的毛病,审读否定词时一定要注意含特定意味的一类词语,如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。

  例30:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。

  ☆病因诊断:此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面“不足”和“不当”即为多重否定表肯定,造成语义矛盾,应将“所缺乏的”或“不足”“不当”删掉。

  4. 看到两面词不放过

  句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面搭配不当的'毛病。

  例31:要保证安全生产,机器质量的好坏,是重要条件。

  ☆病因诊断:“质量的好坏”说的是两方面的情况,但“重要条件”只强调了“好”的一面,两面与一面不搭配,应将“的好坏”改为“过关”。

  例32:我们能不能培养出“四有新人”,是关系到我党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。

  ☆病因诊断:“能不能”指两方面,而“关系到”指的是一方面,两面与一面不搭配,应将“我们能不能”“出”去掉。

  5. 看到关联词不放过

  关联词语使用不当,可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

  例33:无论干部和群众,都必须遵守社会主义法制。

  ☆病因诊断:此例中的“无论”后面不能接并列短语,只能跟由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语,应将“和”改为“还是”。

  例34:不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。

  ☆病因诊断:“不但”放在主语“他”之前,淹没了主语,“不但”应放在主语“他”之后。

  6.看到并列短语不放过

  句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。

  例35:人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

  ☆病因诊断:此例中的并列宾语“发现和进展”中“发现”不能和动词“取得”搭配,将“重大发现和”去掉。

  例36:引进新技术后,某产品的质量和数量都有了很大的提高。

  ☆病因诊断:此例的并列主语“质量和数量”中,“数量”不能和动词“提高”搭配,将“和数量都”删掉。

  7.看到有表达数量、范围或程度的词不放过

  句中表数量范围或程度的词常与其他词语相矛盾。

  例37:经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。

  ☆病因诊断:句中的“都”是指前面提到的各项,但前面的“平均”只能有一个数,故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数,也与“平均”矛盾。可将“都在”和“以上”都删掉。

  例38:有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了1倍。

  ☆病因诊断:“减少”“下降”“贬值”都不能减少1倍,减少1倍就意味着把原数减完了,将“下降了1倍”改为“减少了一半”。

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