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中考语文病句的主要类型与辨析

时间:2018-04-25 10:24:55 中考 我要投稿

中考语文病句的主要类型与辨析

  辨析并修改病句是中考语文考查的重点之一,下面YJBYS小编为大家搜索整理了关于中考语文病句的主要类型与辨析,欢迎参考学习,希望对大家备考有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

中考语文病句的主要类型与辨析

  一、考点要求

  在病句的修改与辨析方面的学习要求是:了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

  这一项内容的考查,可以用客观性试题,也可以用主观性试题。从近年的中考试题中我们可以看出,这一项内容的命题主要方式有四种:①判断句子是否有语病;②判断题目对病句的分析是否正确;③判断对病句的修改是否恰当;④让考生在原句上修改病句。

  二、病句主要类型与辨析

  (一)语序不当

  1、定语和中心语的位置颠倒。

  例如:

  我国棉花的生产,长期不能自给。(“棉花的生产”应为“生产的棉花”)

  2、把定语放在状语的位置上。

  例如:

  广大青年表现出高涨的进行改革的热情。(将“高涨的”的调至“热情”前)

  3、把状语放在定语的位置上。

  例如:

  应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的”)

  4、多层定语语序不当。

  例如:

  博物馆展出了几千年前刚出土的文物。(应改成“展出了刚出土的几千年前的文物”)

  5、多层状语语序不当。

  例如:

  我国再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将“任意”调至“欺侮”之前)

  6、关联词语位置不当。

  例如:

  他如果不能实事求是,事业就会受到损失。(“他”应移到“如果”的后面)

  (二)搭配不当

  1、句子成分之间不搭配。

  例如:

  ①他的无畏精神时刻浮现在我眼前。(主谓搭配不当,“精神”与“浮现”不搭配。)

  ②厂里举行了许多活动,纪念“五一”劳动节的到来。(动宾搭配不当,“纪念”的只能是“五一劳动节”,不能是“到来”)

  ③这支来访的外国俱乐部足球队让我们青年队员上了很好的一课;恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。(介宾搭配不当,“让”与后面“我们青年队员”搭配不当,应该改为介词“给”)

  ④我们坚信,有这么一天,中国的农业会成为发达的国家。(主语和宾语不搭配,“农业”不能成为“国家”,应改为“中国会成为农业发达的国家”)

  ⑤我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。(修饰语和中心语搭配不当,“严肃”不能修饰“研究”,可以改为“认真”、“慎重”等)

  2、关联词语搭配不当。

  例如:

  如果你来了,我也该走了。(“如果”与“也”搭配不当)

  3、一面与两面对应不当。

  例如:

  有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。(“有没有坚定的意志”与 "取得成功”不适应)

  (三)成分残缺或赘余

  1、成分残缺

  ①由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(滥用介词掩没了句子主语,应去掉“由于”。)

  ②旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的'生活。(缺谓语,去掉“的生活”,或在“吃”前加“过着”)

  ③他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢于拼搏,终于夺得了冠军。(缺宾语,应在“敢于拼搏”后加“的精神”)

  ④中华人民共和国成立了,共同纲领颁布了,妇女在法律上平等了。(缺少必要的附加成分,应在“平等”之前加上“与男子”之类的词语)

  ⑤这次学术会,收获很大,时间并不长。(关联词语残缺,应在“时间”前加“尽管”)

  2、成分赘余

  ①我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。(主语多余,前边有了主语“革命前辈”,因而“他们”不必要有)

  ②我们访问了北山国营农场,慰问了烈士家属,并到烈士陵园举行了献花。(谓语多余,应把“举行了”去掉)

  ③今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼山和五亭桥等风景点。(宾语多余,“的地方”多余)

  ④为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。(附加成分多余,“一些”与前面的“略加”重复,可删掉一个)

  (四)结构混乱

  将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起,造成关系套叠,表意不清,这就犯了结构混乱的毛病,也称之为句式杂糅。

  1、两种同义格式杂糅。

  例如:

  从1987年的《短篇三题》为起点,他进入了一个更新的阶段。(把“从……起”和“以……为起点”糅在一起了,应把“从”改成“以”或去掉“为”和“点”)

  2、两个分句糅成一个单句。

  例如:

  我们向政府提意见是人民的责任。(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责”糅在一起了,应该删去“我们”)

  (五)表意不明

  1、指代不明。

  例如:

  搜集史料不容易,鉴定和运用史料更不容易,中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。(“这方面”是“搜集史料”,还是“鉴定和运用史料”?指代不明)

  2、句子歧义。

  例如:

  介绍菲律宾的一种权威地理著作。(这是语法停顿不同造成的歧义,一种理解它是动宾短语“介绍/菲律宾的一种权威地理著作”;一种理解它是偏正短语“介绍菲律宾的/一种权威地理著作”)

  (六)不合逻辑

  1、自相矛盾。

  例如:

  摩托车在盘山公路上像箭一样往前飞驰。(描述不合情理,“盘山公路”应是弯曲的,“像箭一样往前”应是直的,矛盾)

  2、否定失当。

  例如:

  几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。(“无时无刻不忘”即“时时刻刻都忘”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”)

  3、主客颠倒。

  例如:

  在那个时候,报纸与我接触的机会还是很少的。(应改为“我与报纸接触的机会”)

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