《丝绸之路》第二课时教学设计
【2】《丝绸之路》第二课时教学设计
教材简析：
《重走丝绸之路》位于六年级上册第三单元《打开通向世界的大门》的第一课。主要分为三部分，第一部分——导语。第二部分“我的研究”——按漫谈丝绸之路，了解古代对外交往的友好者，感知现代丝绸之咱的思路编写。第三部分——我还想，建议学生在课外了解有关航海节的情况和探究古楼兰王国消亡的原因。激发学生继续探究丝绸之路的兴趣。
学情分析:
本课牵涉到的历史知识较多，离学生的生活较遥远，教师可通过图片、录像等多种形象直观的方式，让学生深切感受到世界经济的发展与人们生活的联系。。
活动目标：
1、 探究丝绸之路的路线及使用。
2、 了解古代对外交往的友好使者。
3、 了解现代丝绸之路的作用。
教学重点：
探究丝绸之路的路线及使用。
教学难点：
了解丝绸之路的路线及作用。
教学方法：
讨论交流、自主探究、情境教学法。
教学准备：
1、搜集有关古代丝绸之路和新亚欧大陆桥的图片及文字资料。
2、查阅资料了解古代对外交往的友好使者。
3、准备课件资料。
教学时数：二课时
教学过程：
第一课时
一、漫谈丝绸之路
展示资料，交流探究：
学生交流课前搜集的资料。
教师进行资料知识点的补充总结，重点介绍丝绸之路的重要城镇---楼兰古城。
二、学生讨论
想一想为什么这条路被称作“丝绸之路”?
三、小结：中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性，因此将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”
四了解丝绸之路的历史意义
故事会：
玄奘游印度
郑和下西洋
总结提高，深化认识
第二课时
一、走进现代丝绸之路
导语：在中国历史上，首次把中国和世界联系在一起的是古代丝绸之路。那现代丝绸之路指的是什么?它在那里?
二、交流资料，丰富认识：
学生讨论：新亚欧大陆桥给我们带来了哪些方便?
三、了解新亚欧大陆桥的沿海港口
作为新亚欧大陆桥东方桥头堡之一的山东日照港
新亚欧大陆桥的东方桥头堡连云港
荷兰的鹿特丹港
新亚欧大陆桥的作用是什么?
四、拓展延伸：查资料了解有关航海节的情况。
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