动画与动画制作导学案
学校：xx中学
执教教师：王x
课程内容
《我是小小动画师——动画与动画制作》
课程学时
1节共40分钟
所属学科：信息技术
教学对象：八年级
一、教材分析
本课是八年级上册《信息技术》第2章第1节的内容，由于本节理论知识比较多，我对本课进行了二次开发，加入了第2章第2节简单制作gif动画的部分知识点，通过让学生绘制简笔画制作gif动画来理解动画的基本原理。
教学重点：学会制作简单的gif动画。
教学难点：通过制作gif动画理解动画的基本原理。
二、学情分析及分组情况
（一）学情分析
学生已经基本掌握了一些常用软件的操作，也非常喜爱动画，但是对于动画形成的原理以及动画制作的过程感到很神秘，本课教学让学生在教师引导下能够通过自主学习、自我探究、集体讨论等方式较好地掌握gif动画的简单制作。
（二）分组情况
课前分成四组，由学生商定选出一名组长。
三、教学目标
知识和技能
1．了解动画的基本原理及帧的含义；
2．学会使用ulead gif animator软件制作简单的gif动画。
过程与方法
1．通过观看视频和问题探究，了解动画的基本原理及帧的含义；
2．通过任务练习和分组制作，提高学生制作gif动画的能力，体验计算机动画技术的优越性，增强学生对动画基本原理的理解。
3．利用小组协作探究的方式，提高学生解决问题的能力。
情感态度与
价值观
1．感受动画技术的魅力，培养学生学习动画制作的兴趣，增强自信心；
2．领悟善于思考和创造的重要性，提高学生的审美水平，获得更多个人情感体验。
四、教学策略
为了激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性和培养学生的创造性，主要采取教师引导下的学生自主探究学习为主，分组协作竞赛的方式为辅，通过问题任务情境的创设、问题任务的提出、解决、完成和评价，在教师与学生的合作与互动中，力求发挥学生的主体地位和教师的主导作用，培养学生的主体意识、问题意识和创新意识。
五、教学环境的设计
（一）教学资源的设计
资源类型
资源内容简要描述
视频：“视觉暂留”视频。
课件：展示课程主要学习内容。
辅助学习素材
“母亲节”gif动画、【任务一】操作演示、【任务二】操作演示、【任务二】学案。
（二）学习环境
多媒体网络教室、教学控制软件、教学ppt、教学资源
六、教学流程设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计思路
资源准备
创设情境导入新课
1．播放“母亲节”gif动画，师配乐深情旁白。
2．引出课题：《我是小小动画师——动画与动画制作》。
学生观看动画，思考并自由回答。
在母亲节来临之际，通过播放亲情gif动画，配乐旁白，引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情，激发学生爱父母的.情感，引导学生赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心，进而引出课题。
1．“母亲节”gif动画
2．教学ppt
设疑导思获取新知
播放“视觉暂留”视频，提出问题：动画的基本原理是什么？
引出帧的含义。
根据表现给予小组奖励。
观看视频，小组协作讨论解决问题并回答。
带着问题观看视频可抓住学生的眼球，提高课堂注意力，采取小组竞赛奖励机制，组内讨论交流，体现小组互助精神和合作学习的团队意识，认识并理解动画的基本原理。
1．“视觉暂留”视频
2．教学ppt
自主探究分组协作
1．【任务一】利用“画图”程序绘制至少两张“某一主题、同一事物、不同形态、动作连续”简笔画。
前三位完成任务的成员可为所在组赢得奖励；
师演示讲解绘图过程。
2．认识并了解ulead gif animator软件的启动及其界面。
（1）根据gif快捷方式图标启动桌面上的gif软件；
（2）找出gif界面中与其他软件不同的栏目；
师引导生，最快完成的小组赢得奖励。
3．【任务二】利用ulead gif animator软件制作gif动画。
前三位完成任务的成员可为所在组赢得奖励；
师引导生利用“【任务二】操作演示”或“【任务二】学案”完成任务。
4．巡视、指导学生分组协作探究完成任务。
生通过师的演示讲解及引导，根据录像视频或学案，在规定时间内分组协作探究完成任务。
1．学生分组协作探究认识并了解ulead gif animator软件的启动及其界面，熟悉软件。
2．利用“画图”程序绘制至少两张简笔画，将其利用ulead gif animator软件制作gif动画，其中渗透绘图的理念，培养学生的创造性发散思维，进一步加深理解动画的基本原理。
1．教学ppt
2．【任务一】操作演示
3．【任务二】操作演示
4．【任务二】学案
展示成果交流互评
1．引导学生上台演示讲解：
利用“画图”程序绘制至少两张简笔画，并使用ulead gif animator软件将其做成gif动画；
2．展示每组学生代表作品并进行点评；
3．巡视、指导学生组内协作完善作品。
1．演示讲解操作过程，并通过作品展示探究成果；
2．观看思考并进行自评和互评；
3．组内协作完善作品。
1．小组成员用多种表现形式展示成果，互相交流、学习，展现自我；
2．通过多元评价提高学生审美水平，学会公正评价他人作品；
3．学生根据师生共评完善作品，培养纠错能力。
学生作品
自我评价小结反思
1．统计各组成绩，表扬获胜组，鼓励其他小组再接再励。
2．引导学生小结本节知识点；
3．拓展本节知识点的实际应用价值，并倡导学生在生活中学以致用。
小结回顾本节课知识点。
巩固学生对本节课所学知识和技能的掌握，及其拓展应用。
教学ppt
七、教学结构流程的设计
八、教学反思
本课题是动画制作的第一节内容，这一节课上得成败与否直接影响后面内容的学习，我想调动学生的积极性和学习兴趣是最关键的，所以在讲授这节课的时候我并没有完全按课本的顺序来进行，略微做了一些调整。先是利用“母亲节”gif动画，配乐师旁白的方式来导入新课，注重情感的培养，引发学生思考一些问题，让学生带着问题去探究学习、自主学习。既然别人能做动画，学生也想自己动手制作动画，积极性很高。通过小组协作、自主探究的方式，让学生利用“画图”程序绘制简笔画，绝大部分同学都能完成，很有成就感；接着将其绘制的简笔画制作成各种主题gif动画，让学生理解动画的基本原理，而不是靠教师枯燥无味地去介绍，有部分基础薄弱的学生尽出乎我的意料完成了任务二。最后通过学生先自评互评及老师再点评的方式进行作品展评，体现以学生为主体的教学方式。
接下来，反思需要改进的不足之处：
1．导入的内容太冗长拖沓，导致重点环节在制作动画的时间安排极短，显得头重脚轻；
2．导入环节中利用“母亲节”gif动画展开的情感升华没有在之后的任务中延续，小结时也只是一笔带过，应该重点提及前后呼应，整节课才完整；
3．教学没有合理按照学生实际学情设计，学生计算机操作能力基础薄弱，任务设计的难易程度相对这些学生来说有点过重，80%的学生没完成任务，对于整个课堂来说就是一个败笔，重点在于利用ulead gif animator制作gif动画，却把时间浪费在绘图的过程，由于部分学生在小学时未学习“画图”软件，老师可以提供一些简笔画半成品给学生进行补充绘制。共3页，当前第2页123
4．学案的设计还不够简明扼要，如何才能设计出合理的学案供学生自主学习，仍是一个值得我思考的问题。
5．分组竞赛的奖励机制只是对部分学生起到了激励的作用，如何能够合理利用并真正体现其价值，是否有更好地方式应用在自主探究、小组协作学习的模式中。