飞天畅想美术课教学反思
教学本是对学生的引导，在教学实践中互相的学习。下面就由小编为大家整理的六年级美术教学反思，欢迎查看，希望对你有所启发!
篇一：飞天畅想美术课教学反思
太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、利用和征服宇宙是人类梦寐以求的幻想。
“嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传说之一，几乎人人皆知，这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。 能挤身两个超级大国探索太空的行列真可是整个海内外中华民族的民族自豪的事情哦，即时对学生进行这类科教综合学课的教育，真是能激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
本课扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
活动一是以启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画制作。活动二中是要制作卫星先要了解它们的结构特征。很多高年级学生经常阅览许多科技方面的书籍，他们已经具备一些航空航天方面的知识，我在教学中适当添加了一些此方面的知识，丰富他们的知识量，开阔他们的眼界，更主要是启发学生在此基础上大胆幻想，充分展示他们的奇思妙想。教学中，以学生为主体，安排一些时间让学生高谈阔论，尽情地发表自己的认识、想法。学生作业较好,想象很丰富.
活动二教学重点我放在如何启发学生巧妙地利用易拉罐进行卫星制作上，制作的方法应灵活多变。在制作中应从几方面引导学生思考：
1.如何利用易拉罐的原来的形体特征和外包装图案进行制作;
2.如何将易拉罐改造成你所需要的形状;
3.如何将“卫星”的各部分连接，组合成一个完整的“卫星”。
对于在设计方面有困难的学生，让他根据卫星图片进行制作。这是我在本课教学中的一点认识和反思，希望能抛砖引玉，能引起同行的指正，补充和完善。
篇二：飞天畅想美术课教学反思
本课扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
出示神奇美丽的太空图片，模拟火箭升空的场景，航天飞机进入浩瀚的.星空，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探索宇宙的梦想。
一、激发兴趣，教学导入
选用一张中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞船上展示中国国旗和联合国国旗照片。杨利伟已成为中国第一个飞向太空的英雄，这次航行成功标志着中国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，中国一跃成为国际“太空俱乐部”第三位成员。借用此图意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。指导构思，引发构思，畅想在那浩瀚苍天的亿万颗星球上会有其他生命的存在，能找到外星人活动的蛛丝马迹，探索宇宙中人类的知音;畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返于地球与太空之间，进行别有情趣的旅行。
了解我国的航天中心，甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。引导学生进行联想，五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……
二、自主学习与探索
展示三幅学生作品，第一幅以太空运动会为主题，描绘了孩子们在土星光环上进行溜冰大赛时欢乐、激烈的场景;第二幅图表现了孩子们在太空失重状态下翻跟头、尽情的玩耍，感受失重带来的乐趣;最后一幅以探索为主题，第球上的儿童驾着宇宙飞行器旅行并来到神秘的太空博物馆参观学习，听取外星讲解员的介绍，并进行不同语言的交流，通过欣赏优秀学生作品，学生自主思考评价，教师讲解评述，培养学生自主学习与探索能力。
三、注重学生的自主创新和自我评价
启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画制作。鼓励学生大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过展示学生作品，让学生自己评价自己的画，那个地方好，那个地方不足，需要改进，主动学习创新，在自我评价中不断地提高和完善自己。
本节课的不足之处：
虽然本节课基本完成了教学任务，但仍存在着许多不足。
1、课堂评价单一，没有很好的激发学生兴趣，引导学生思考，课堂中学生对新知识好奇，但没有以最佳的兴趣来投入到学习探究中，课堂气氛有些贫乏。尤其在最后的“作品展示会”一环节中，学生没有积极参与到活动中来，展开全面的讨论和评价，尽情地发表自己的认识、想法。
2、创作过程中出现了选择困难，学生思维不能全方位展开。学生作业不是很理想,想象不够丰富。
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