考研英语复习阅读和写作的方法

　　我们在进行考研英语的复习时，需要把阅读和写作的方法掌握好。小编为大家精心准备了考研英语复习阅读和写作的资料，欢迎大家前来阅读。

考研英语复习阅读和写作的方法

　　考研英语复习阅读和写作的重点

　　在读研期间，你们为什么要学习英语?你们用英语来做什么?实际上，概括起来考研英语的主要用途表现在两个方面。第一：阅读所研究领域最前沿的学术文章，包括一些期刊啊，论文啊，杂志等。第二：撰写文章，发表学术成果。从这两点用途来看，我们可以直观得了解到研究生用英语大体就做了两件事：阅读和写作。因此，考研英语的考察重点势必要将重心放在这两个方面上来。

　　那么纵观历年来的考研英语试卷，是不是这样的呢?

　　自2000年以来，考研中心英语命题组对考研英语试卷作了三次调整，2002年加入了听力题型，但是这一题型试用了两年被紧急叫停，废弃不用。其缘由还是在于研究生对英语的使用层面。2005年考研英语试卷作了比较大的调整，除却增加词汇，废弃听力之外，在阅读理解模块增大了考察权重，增加了填充型阅读理解，也就是目前沿用的新题型。写作模块的题量也是有增无减，加入了应用文写作。从2002年到2005年，考研英语的重心实际上已经发生了转移，侧重了阅读和写作。但是这还没有结束，2010年，写作部分增加了为中文文章撰写英文摘要的题型。这明显是在为后期研究生期间的英语运用作了坚实的铺垫。

　　此外从试卷的分值分布来看，也证实了这一趋势。考研英语三大题型：英语知识运用，阅读理解和写作，分值分别为10分，60分和30分。考察权重，孰轻孰重，一目了然。

　　所以不论是从研究生对英语的使用还是历年来对英语知识考察侧重来看，阅读和写作都占有重要的地位。那么以后考研英语的发展走向还会这样下去吗?

　　所谓“动机决定行为”，只要研究生期间，大家对英语的运用还倾向于阅读文献，发表文章的话，阅读和写作模块势必依旧成为考研英语的重中之重。所以，同学们，在以后的考研英语备考过程中，务必要侧重阅读和写作模块的复习和演练。抓住“矛盾的主要方面”，以最小的功力获取最大的成绩。

　　考研英语复习掌握语法的方法

　　语法是语言规律的系统总结。语法的作用是举一反三，掌握了一条语法规则，我们就搞明白了一类语法现象。语法现象虽千变万化，但语法规律至多就是一本书。所以当我们做题时，遇到不懂的语法现象时，不应该对自己说，“我记住这种现象，下次再遇到我就知道怎么做了”，而应积极地返回语法书中去寻找答案。这样做的过程实际上是减少工作量，因为语法现象繁复多变，我们肯定是记不完的，而语法书虽厚，毕竟其中的知识是有限的。

　　另外还有一个重要的原因，语法知识是系统的知识，系统化对于记忆的作用是令其效率成倍增长的。

　　可是许多人说，我们学自己的母语(即汉语)时，也没注意过什么语法问题啊，不也说得很好吗?这确实是事实，但别忘了，我们有语言环境。从婴儿起父母便在我们耳边喃喃话语，在长大的过程中，我们的`生活学习无不用到汉语，甚至吃喝拉撒睡也要用汉语来表达。在这种情况下，想不学会都难。没考虑语法却仍说得这么流利，这显然是高度熟练的结果。那么我们学习英语有这样的环境吗?可以说绝大部分人没有，所以我们应该考虑使用一些能够快速学习的手段，被系统总结的语法就是这样一种手段。肯定很多人又问了，我们从初中刚学英语时就开始接触语法，可我们的英语水平为什么进展却是如此缓慢。这有两个原因，我先谈其中的一个，另一个过一会再谈。其中一个原因就是语法的学习并未系统化，让我们来回忆一下英语课堂的情景，每堂课老师都要讲一些语法，学生记下了，下一堂课又讲了若干语法，学生又抄下了，虽说最后把该讲的语法都讲完了，但却未将这些语法知识系统化。这样的学习就好象黑瞎子掰苞米，掰一棒、撇一棒，到最后夹在胳膊下还只是一棒，没有系统化的学习就象这种情况。因为没有系统化，所以未能分门别类，所以未能加强彼此之间的联系，这当然会使语法的学习呈现出极低的效率。这是英语水平进展缓慢的一个原因。

　　另外一个原因是我们没有注意培养语感，或者说对于阅读注重得太多，而对于开口说话、与人交流及动笔写作这方面做得太少。前面已提到了我们在学习母语时，不清楚语法即能开口说话以及领会对方意思，这就是语感在起作用。有了语感，反应会非常迅捷。而没有语感，即使语法很熟练，也需一定的反应时间。我们可以拿外国人学汉语来作例子，比如说“这件衣服我已穿了两年”，这句话非常简单，我们一看就懂。可对于一个没有汉语语感的外国人，他得考虑这句话的执行者是谁，动作施予的对象是什么，是主动态还是被动态，动作是瞬间发生的还是持续了一段时间，经过了如此这般的考虑后，他才会领会句子的意思。我们学习英语也是这种情况，为了读懂句子必须要先进行句子成分的划分，划分好之后还要考虑某些一词多意的单词在本句中是什么意思。显然，读懂一个复杂长句就要花费我们不少的时间。由此看来，英语考试经常出现时间不够用的现象也就不足为怪了。但我们还不能不去划分，如果不划分句子成分干脆什么也看不懂。

　　若想使这种情况得到真正的改变，我们就应培养语感。

　　也就是说我们应多开口说话、与人交流。语感的培养是建立在对大脑良性刺激的基础上的，当我们开口说话时，我们的头脑进行了主动的、积极的思维，而且发出的声音又构成了对大脑良好的刺激。此外，当我们能够完整、正确、流利地说出一个复杂长句时，所带来的成就感能够促使大脑更为兴奋。这些都不是被动阅读所能带来的。所以我们如想培养语感，就应多开口、多交流。即使阅读时也应在不影响别人的情况下多做些发声阅读，当然此时头脑也应该积极思维。另外还要多练习写作，写作也要求头脑进行非常积极的思维，所以其对语感的培养也是有益处的。所以，写作一方面是考试的需要，一方面也是培养语感的需要。

　　具体到考研上，若想在不太长的复习时间内培养语感有点不太现实。但临阵磨枪、不快也光，平时多开口说说英语是没坏处的。注意要多说些典型的复杂句，只说些日常用语，显然没有太大的用处。这里我还想说的是，语法对语感的促进作用。道理说起来也很简单，因为语感是建立在高度熟练的基础上的，而掌握了语法却能起到马上付诸实施的效果，比如说清楚了某个句型立刻就会造一个句子，这样就大大缩短了熟练的过程。

　　考研英语阅读练习注意要点

　　回归基础，以中低档练习题为主，不做怪题、偏题，少做难题

　　如果水平不是很高，就更要以练习基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比，一定要把基础词汇、基本句型弄扎实，做到懂、会、熟。因为现在时间有限，想再使自己的能力攀上一个新的高峰已不可能，而把易错但比较容易的题弄明白、弄准确则完全可以办得到。一句话：只要保证了基础题不丢分，就保证了考试不会失败。

　　抓好听、读、写的训练

　　考试对英语听、说、读、写诸项能力的测试并非均衡对待，而是按照教学大纲要求，突出了对阅读能力的测试。

　　练习阅读时，要注意以下四点：

　　1、保证每天阅读一定量的文章;

　　2、努力攻克语言上的主要难点，如长句的结构分析，词性词义的辨别，关联词语的含义，非谓语动词短语的意义，以及省略、替代和跳跃等;

　　3、总结阅读试题的类型，如猜测词义、逻辑推理、全文要旨、内容细节是如何发问、如何作答的，要逐步摸索出一些规律;

　　4、精读泛读相结合，重视对英美文化的了解。有些同学在英语阅读时有一些不好的习惯，如不时回读、点读、出声音读以及有伴随动作等，应逐步改正。多年的实践告诉我们：谁阅读能力强，谁就能在高考中得高分。

　　听力和书面表达通常是我们学生的弱项，建议同学们采取精听和泛听相结合的形式每天练习10-20分钟，对常考的谈话内容，如打电话、购物、看病、就餐、活动安排、表示看法等达到熟悉不陌生的程度。由于写作也是一个重点题型，针对同学们平时动笔太少的情况，从现在开始每天应该保证写英文句子5—10句话，最好平时多背诵几篇不同题材的小短文。

　　切合实际，充满自信

　　以自己为主，结合实际情况安排练习，不要一味模仿别人，要在练习过程中及时总结做题经验，包括时间安排等，力求不被同一块石头绊倒二次。

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