考研教育心理学的复习方法
我们在进行考研教育心理学的复习时，一定要掌握好学习的方法。小编为大家精心准备了教育心理学的复习指导，欢迎大家前来阅读。
教育心理学的复习技巧
一、教育心理学的学科总述
教育心理学作为教育学统考考研的四门专业课之一，其总体的考察目标是：
1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。
2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。
3.运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。
从往年考研真题来看，试卷的选择题的31~45题考查的都是教育心理学的知识。(其中09年是34~45题，10年仅考查 了5道选择题)，此外
07年考了辨析题1道，分析论述题1道;
08年考了辨析题1道，分析论述题1道;
09年考了简答题1道，分析论述题1道;
10年辨析题1道，简答题1道，分析论述题1道。
说明：分析论述题均为选做题的第一题，分值30分。如果选择教育心理学的选做题，教育心理的分值将高达70分。
二、教育心理学的总体考查目标
1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。
2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。
3.运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。
三、教育心理学的出题特点
从往年考研真题来看，选择题31~45题考查的都是教育心理学的知识。(09年是34~45，10年仅考查 了5道选择题)
07年辨析题1道，分析论述题1道
08年辨析题1道，分析论述题1道
09年简答题1道，分析论述题1道
10年辨析题1道，简答题1道，分析论述题1道。
注：分析论述题为选做题。
每年的分值约70分左右。
选择题各章节都普遍涉及，但仍有一定的倾向性;
大题集中于特点章节：
例如：第三章学习理论四年来出过1道辨析，2道简述，1道分析论述。
第四章学习动机四年来出过2道分析论述。
第八章问题解决与创造力出过2道辨析题，1道分析论述题。
因此大家在复习时应有一定的侧重点，同时应当知识点分成记忆、理解、掌握、应用等不同的层次。
四、教育心理学的复习方法
分阶段把握不同重点：
第一阶段：快速厘清学科各章节知识点之间的逻辑脉络，构建起学科知识框架。
第二阶段：全面、深度、精细掌握该专业所有核心考点，完成从知识理解、记忆、掌握和运用的过程。
第三阶段：深度研究专业课命题规律，结合经典例题归纳解题技巧。
第四阶段：依据权威预测出的该专业命题的重点、热点 重点复习，全面、快速提升做题的效率、速度和准确度。
教育学原理学科特点及复习办法
一、教育学原理的学科特点
教育学原理的立论性比较强，主要是一些理论和实践相结合的知识，有些知识点可能比较浅显，例如教育学的发展历程，但是也有一些知识点比较抽象的，有的学员在复习的过程中可能会感觉太抽象里，很难记住，例如教育目的、教育制度这些知识点，可能在复习上要多花些时间。但总体上来讲，教育学原理的总体上难度是不大的，只要用心、有足够的时间，复习、掌握起来难度是不大的。同时教育学原理在考研中占了很大的一个比重，所以要引起充分的重视，对教育学原理这门课程要充分的重视。近几年出题的点比较多，而且教育学原理的考题越来越灵活，实践应用性越来越强，所以在复习的过程中，一定要理解书中的定义和理论，并学会用理论来分析现实，因此也要多注意教育实践的热点和难点，重视现在教育研究中的热点和难点。
二、基础阶段的复习规划和复习策略
对于教育学原理，要掌握教育学原理的几个梗概和要点：教育基本原理、课程与教学论、德育论，师生关系论。教育学原理在考研中占了很大的一个比重，出题的点比较多，而且教育学原理的考题越来越灵活，实践应用性越来越强，所以在复习的过程中，一定要理解书中的定义和理论，并学会用理论来分析现实，因此也要多注意教育实践的热点和难点，重视现在教育研究中的热点和难点。
在基础阶段的复习过程中，可能还没有大纲的指导和牵引，但是要尽量对上述几个要点进行全面的掌握，弄清楚教育学基本原理包括教育学概述 、教育及其产生与发展、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度等几个方面，再次基本框架的基础上识记基本的概念性知识：教育的概念、教育起源的主要观点、教育目的的概念等等，当然这些在考试中不一定能够考到，但是依然是我们复习的重点，而且这些都是选择题和简答题的考点，所以要对这些重要的知识点有一个脉络的理解。
在这个复习过程中要注意的是，避免知识点的全而没有重点的情况，这就要结合刘教授的讲解进行有重点的复习，这样可以节省很多的时间，而且对于知识的掌握能够更有轻重缓急。
三、强化阶段的复习规划和复习策略
对于教育学原理，在基础复习阶段，你已经了解了知识的基础框架，知道了知识的发展脉络，而且对于知识有了一定程度的理解，而在这个阶段要把已掌握的知识点更牢固的印进自己的大脑中，同时要理解知识点，能够把握当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难点问题，并学会用理论来分析现实，也要多注意教育实践的热点和难点，重视现在教育研究中的热点和难点。
在了解了教育学概述 、教育及其产生与发展、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度等几个基本大框架下更细一层的去掌握和理解下设的一些知识点，掌握教育的研究对象和研究任务，了解教育的结构和功能、教育的起源的主要观点等，做到从高到低、由面到点的复习，一层层的压缩知识点，把知识点都掌握住。
在复习发的过程中要结合老师的讲解，以防自己漏掉大的知识点，更清楚的掌握知识考点。
四、冲刺阶段的.复习规划和复习方法
冲刺阶段也就意味着已接近考研的时间，所以在冲刺阶段的复习方法的运用，做好最后阶段的准备依然是非常重要的，在这阶段对于教育学原理的复习不应该在停留在整体上的把握了，而应该查漏补缺，根据与真题相结合，找出自己没有复习到的点，同时也要把在基础阶段和强化阶段没有复习牢固的知识点进行回炉，争取在考研之前能真正的做到已经掌握了知识点的95%。
考研教育学外国教育史的复习方法
一、外国教育史的学科特点
外国教育史从知识的体例上来说是与中国教育史相类似的，从总体上来看可以划分成古代教育史与近代教育史和现代教育史三个阶段，主要的是学习目标就是系统掌握外国教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。准确理解有关外国教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。这些都是教育史中的重点，也是考研中国考查的重点。
二、外国教育史科目的主要出题点
关于选择题，一般都是基础知识的考核;特别是古代、近代和现代教育的知识点;
关于简答题，一般多是教育家的教育主张、教育改革运动、教育法案、教育观点;
关于分析论述题，注重外国教育史问题的比较，强调比较对象的共同点和不同点，以及相互之间的联系。
三、外国教育史的复习方法
围绕问题，列表格复习。在不同时期，什么是教育，谁应接受教育，在哪接受教育，教育的类型，谁实施和管理教育;
按照历史发展阶段和主要问题进行比较复习;
运动或思想，按照历史背景、思想基础、发展过程(或基本主张)、结果分析，四个层次。
四、基础阶段外国教育史的复习方法和策略
外国教育史在全国教育学统考的考试中所占的比例是100分，相对来说知识点比较零碎，庞杂，是一门偏重于记忆的学科，而且从历年的考试真题分析中，我们也可以看出，外国教育史偏向于出选择题和简答题，但是每年也都会有一个大题，或是二者的结合，或是单一分出题，所以对这两门学科的复习一定要细心，肯花时间、下功夫。从上面能够看出外国教育史这门科目占50分的值，所以要重视对于外国教育史的复习。
对外国教育史的复习，在基础阶段要系统掌握外国教育史的基本知识，了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件;要了解外国教育史中有哪些重要文献，弄清楚里面有哪些重要的代表性材料。其中中国教育史中要理清古代、近代、现代教育的发展脉络，掌握在每个时代的教育的突出表现和大的变化，以及在每个时代出现的有重要历史地位的人物及其主要观点，比如春秋战国时期的孔孟荀、道墨法的教育流派，现代教育家的教育实践和教育理论，这些都是偏识记的知识点。对于外国教育史，也是从古代、近代、现代三个时间维度来说讲述的，但是由于外国教育史涉及的国家比较多，而且在每个时期都有不同的发展和变化，知识点比较零碎，理解是识记的基础，所以你们在复习的过程中要注重把听老师对重点的讲解，去理解去识记。
五、强化阶段外国教育史的复习方法和策略
在基础阶段，你们对外国教育史已经有了一个面的理解，在这个阶段就是要结合自己的笔记和上阶段的复习纲要，深挖知识得考点，争取有点到面的掌握知识的网，争取能够融会贯通，能够正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价外国教育史实，总结经验与教训，为现实的教育改革与发展提供理论启示。
从了解了中国教育史的时间线索再去理解时间发展的因果关系，能够进行比较的分析事情发展的原因，能够在已有知识的基础上比较中国教育家陶行知和美国著名教育家杜威教学观点上的异同，能够很敏感的发现原来老子和苏格拉底生活在同一个时代等等，这个阶段就要把已经掌握的孤立的知识串起来。
有些问题也许凭你们的力量还不够，可以借鉴老师的思维逻辑、老师的视野去开拓自己的复习思路，不要沉浸于死背书的状态。
六、冲刺阶段外国教育史的复习方法和策略
考研的已经临近，在这最后的一个月里依然需要你努力的去学习，因为一个月可以做很多事，可以收获很多，所以在冲刺阶段依然要紧抓不放，结合做题不断的去巩固已经掌握的知识点，在最后的阶段查漏补缺，争取达到我们在复习过程中的全部目标，掌握95%的知识点。
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