2018年中考改革之化学篇解析
随着今年中考政策的改革和每年报考人数的递增，竞争越来越激烈，名校的门槛也逐年提高。尤其在升入初三后，新学科化学的加入，忙中添乱，给同学们造成了更多的困难。以下是百分网小编搜索整理的关于2018年中考改革之化学篇解析，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
必考三门：语文、数学、英语，各100分。
英语变化：60 分为笔试成绩，只能考一次。40 分为听力、口语，与笔试分离，学生可考两次。
五选三：五门选三门计分——2门中选 1 门或者 2 门：物理、生物(化学)3门中选 1 门或者 2 门：历史、地理、思想品德。
有人认为，新中考方案只要求学生选择自己拿手的科目来学，不喜欢的科目就可以不学。其实，选考并非选学。从义务教育角度来讲，国家规定的每一门课程学生都必须要学会并达到课标要求。从学校来讲，每一门课程都要开足、开齐，不能遗漏，不能减少。中考的选择是考试的选择，要求学生必须把课程都学过再选。
有的学生为了上好高中，可能打算从初一不想考历史、地理，只学其他课程，然后再参加中考，考一个好学校。对于这样的想法，其实时目光短浅的一个表现。高中还有学业水平考试，仍然要学习相关的课程，如果打不好基础，导致某门功课达不到合格水平，就拿不到高中毕业证书。
新中考方案要求学生在物理、化学(生物)两门中至少要选1门，是出于与高中课程衔接的考虑。学生在初中阶段不应有取巧心理，这样到高中就读不下去了。比如学生在中考时选择了三门文科来考，其主要精力就要投向这三门文科，可到高中时就会发现自己理科基础太薄弱，严重的话高中毕业都会受影响。
那么，化学是一门兴趣与知识并重的的学科，绝大部分孩子都是初三才开始学习化学，但由于初三时间紧任务重，学校为了赶进度，不注重兴趣的培养，各科作业应接不暇，再加上家长和同学对化学的不重视，导致很多同学中考时在化学学科丢分严重。化学不是一个纯粹的理科，因为要求记忆的东西比较多，化学更不是一个文科，因为实验是化学的基础。对于这样一门新学科，提前学习是及其有必要的。提前接触化学，提前了解化学的学科特点和学习方法可以让自己快人一步入门，快人一步就可以领先一路。
另一方面，在中考选课目考试改革、高考理综改革的大背景下，化学在理科的低位“明降暗升”：中考化学减分，高考理综加分，一减一增，是否更加加重了化学的压力?
为此，北京很多学校(如人大附人素班、五中等)为了避免类似情况的出现，针对初三学生课业的繁重，提前在初二开设化学(甚至初一)，以缓解初三的学习压力，更为高中学习积蓄能量。当然，也有很多对化学学科有浓厚兴趣、没有中考压力的同学，希望从初二开始学习化学，为提前接触中考化学打好基础。
其实，学过化学的孩子都知道初三化学很简单，那么，初二开始学习化学有什么优势—超前创造机会，高度决定视野：
1、超前学习：提前一年学习初三化学，缓解初三学习压力;提前一年学完初三的化学知识，为中考复赢得时间优势。
2、稳扎稳打：以培养兴趣为基础，进门考、课堂落实、课后落实、期中期末检测及中考模拟，将学习效果优势进行到底。
3、拔高训练：提前学完初三化学，初三适度接触高中知识，在签约和高中分班考试的同类学员中脱颖而出。
4、拓宽思维：超前学习初三化学的同时，逐步渗透高中化学、初高中化学竞赛思想，拓宽解题思路和方法。
中考改革之后，要求学生自行选考科目，物理和化学(生物)二选一或者二选二，那么，我们来对物理和化学进行一下比较：
从表格对比中看出，化学相对物理重点知识更多，占比重更大!用9个月的时间学习知识点。所以初三化学的学习真的是时间紧，任务重。所以，提前学习显得非常有必要!
大多数家长和学过的孩子都说初三化学简单，这肯定会对初二的孩子产生影响。其实这个问题很简单，如果初二的孩子想打好基础，想后面能省下更多的时间来学习其他更重要的科目，初二提前学习初三化学是个不错的选择。
初二学习化学和初三开始化学在课程上有什么区别呢?
初二学习化学课程我们遵 循“观”、“动”、“记”、“思”、“练”。
“观”—化学在同学们的眼中，即观察，观察一般应遵循“反应前─反应中—反应后”的顺序进行，反应前观察反应物的颜色、状态、气味产生的各种现象;反应中观察反应条件及反应过程中的各种现象;反应后观察生成物的颜色、状态、气味。最后针对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括，得出科学结论，观察后要用最准确的语言表达出来，达到理解、掌握知识的目的。
“动”—化学在同学们手中，“动”即积极动手实验。这是我们和初三学习化学最大的不同，也是同学们必须形成的一种能力。俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，老师会安排学生积极动手实验，努力达到各次实验的目的。动手操作非常重要，做实验前一定要了解，最后认真分析，分析实验结果和结论。
“记”—化学在同学们脑中;“记’即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：
(l)化学本身有着独特“语言系统”─化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆;
(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。
怎样去记呢?
尊重学生的思维发展过程，很多知识点都需要我们重新储备，中学化学有一特点：散，体现出哲学中观点：量的积累，质的飞越。
“思”—化学在同学们的思辨中;“思”指勤于动脑。即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”?碰到疑难，不可知难而退，要深钻细研，直到豁然开朗;对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想。只有会想，才能想会了。初三从感性的认识走向了理性思维，初二初三正是这样的转变时期，理性思维能力不够，我们应该在这时，还没到来的初三时，反思自己，我们应该成熟了，学习是终生的，带有思考和分析怎么学习?每天都问自己27个为什么，很多东西都会有新的'智慧，从无知的状态走出来，变成一个有知的人。
“练”—化学在同学们的练习中;“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题。它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。不要拿题海战术给自己找借口练习是必须的一定的题量是必须的量的积累，才有质的飞越，如果不练习，那么化学绝对学不好，化学知识点非常散，文字表述非常严格。
俗话说：领先一步，领先一路。其实这句话是有其含义的，初二时候提前学了化学，上课再学的时候真的会轻松很多，而且会极大的增强孩子学习的自信心，从而有更多的时间来学习其他更为重要的学科。用其他孩子玩的时间来提前学习新学科，然后在学校里省下更多的时间来学习其他学科，全面提升自己的成绩。
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