《送东阳马生序》课后练习题

　　《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。下面是小编整理的《送东阳马生序》课后练习题，希望对大家有所帮助。

《送东阳马生序》课后练习题

　　一、基础知识：

　　1，按课文填空

　　(　)冰坚　　弗之(　)　　德(　)望尊　(　)疑质理　　遇其(　)(　)

　　足肤(　)裂　负(　)(　)(　)　　以(　)拥(　)　(　)袍(　)衣

　　2，解释加点词：

　　送东阳马生序：

　　以是人多以书假余：

　　寓逆旅：

　　无从致书以观：计日以还：

　　以衾拥覆：以中有足乐者：

　　四支僵劲不能动：同舍生皆披绮绣：

　　3，翻译：

　　a,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

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　　b,天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

　　_____________________________________。

　　C，每假借于藏书之家。

　　D，当余之从师也，负箧曳屣。

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　　E，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

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　　F，又患无硕师名人与游。

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　　阅读(一)：

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　1,解释下面句子中加点的词语。

　　无从致书以观　　　　　　　　　　　　　　　　　每假借于藏书之家。

　　录毕，走送之，不敢稍逾约。　　　　　　　　　益慕圣贤这道。

　　又患无硕师名人与游，尝趋百里外，　　　　　　　俟其欣悦，则又请焉。

　　2，翻译下面的句子。

　　(1) 余幼时即嗜学。_______________ _____________

　　(2) 录毕，走送之，不敢稍逾约。

　　______________________________________

　　(3) 以是人多以书假余，余因得遍观群书。

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　　(4) 不敢出一言以复____________ ________________

　　(5) 故余虽愚，卒获有所闻。________________________

　　3，在原文中划分层次并概括每一层的意思。

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　　4，作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么?

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　　阅读(二)：

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此

　　1，找出文中两人含通假字的句子并解释其中的通假字。

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　　2，请用自己的话概括本文的中心。

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　　3，作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的?

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　　4，文中画线句子有怎样的表达效果?

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　　5，文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。

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　　6，和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?

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