2017年高一下学期期中考试卷（语文）

相关推荐

2017年高一下学期期中考试卷（语文）

　　第Ⅰ卷(单项选择题共18分)

2017年高一下学期期中考试卷（语文）

　　一、(8分，每小题2分)

　　1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )

　　A. 漫江/藤蔓说服/说客漫溯/晦朔被褥/繁文缛节

　　B.消散/散漫忤视/铁杵创伤/创造箕踞/前倨后恭

　　C.竹篙/蒿草黯然/罢黜河畔/绊倒绯闻/成绩斐然

　　D. 唱和/和弄赡养/瞻仰霉菌/细菌瞋目/瞠目结舌

　　2.下列词语中，没有错别字的一项是( )

　　A. 渔船愤懑风云变换佳言懿行

　　B. 斑斓荆棘攻城略地民生凋敝

　　C. 踌躇气概殒身不恤口蜜腹箭

　　D. 喋血影碟慷慨陈词一蹋糊涂

　　3.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是( )

　　A.跑步有助于增强心肺功能，但对于心脏病患者来说，进行这项运动不仅不能获益，而且会诱发其他疾病。

　　B.当我们欣赏那些千古传颂的诗作时，一定也很想知道这位伟大的诗人当年是怎样生活，怎样写作的。

　　C.北宋文学家、政治家王安石曾数度为相，是因为他才华横溢，清正廉明，广有羽翼，政治人脉极旺。

　　D.现在的骗术五花八门，就算你炼就了孙悟空的火眼金睛，也防不胜防，当图穷匕见的时候，早就上当受骗了。

　　4.下列各句中，没有语病的一项是( )

　　A.汉字是至今仍“活”着的最古老的一种文字，也是世界上使用人数最多的一种文字。汉

　　字的数量有数万之多，如收在《康熙字典》里的汉字就有近47000多个。

　　B.在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进文化体制创新，挖掘文化特色的内涵，

　　着力开发富有时代精神和绵阳特色的文化产品。

　　C.刚刚开始，他们还可以靠自己带的食品和矿泉水、方便面、袋装饼干等维持，后来因为

　　水土不服，一些队员出现拉肚子、感冒发烧等症状。

　　D.有的同学在考试前出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负

　　担过重造成的。

　　二、(10分，每小题2分)

　　阅读下面文言文，完成5～9题。

　　(一)

　　良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“谁为大王为此计者?”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故?”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之;今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长?”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

　　(节选自《史记·项羽本纪》)

　　(二)

　　汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上，秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容;且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐!且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。

　　或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此!”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。

　　(节选自《史记·高祖本纪》)

　　5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

　　A.固不如也固：坚决

　　B.不如因善遇之遇：对待

　　C.秦王子婴素车白马，系颈以组组：绳索

　　D.乃以秦王属吏属：交付

　　6.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是( )

　　A.籍吏民,封府库，而待将军 B.愿伯具言臣之不敢倍德也

　　因人之力而敝之秦之遇将军，可谓深矣

　　C.始怀王遣我，固以能宽容 D.唯恐沛公不为秦王

　　若舍郑以为东道主为击破沛公军

　　7.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是( )

　　A.遂西入咸阳 B.沛公默然

　　项羽果率诸侯兵西沛公然其计，从之

　　C.秦地可尽王也 D.籍吏民,封府库

　　沛公欲王关中不然，籍何以生此

　　8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

　　A.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻婚姻：儿女亲家

　　B.备他盗之出入与非常也非常：指意外的变故

　　C.诽谤者族，偶语者弃市弃市：丢弃在市场

　　D.待诸侯至而定约束耳约束：规约、制度

　　9.下列各项说法正确的一项是( )

　　A.“孰与君少长?”与“籍何以至此!”两句的句式完全相同，都是宾语前置句。

　　B.“君安与项伯有故?”与“沛公以樊哙、张良故”中，两个“故”字的意义和用法完全相

　　同。

　　C.“吾入关，秋毫不敢有所近”中的“近”与“父老苦秦苛法久矣”中的“苦”都属于形容

　　词活用作名词。

　　D.“愿伯具言臣之不敢倍德也”与“旦日不可不蚤自来谢项王”两句中，均含有通假字。

　　第Ⅱ卷(非单项选择题共82分)

　　三、(24分)

　　10.把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

　　(1)秦时与臣游，项伯杀人，臣活之;今事有急，故幸来告良。(3分)

　　(2)可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。(3分)

　　11.第Ⅰ卷文言文中，汉高祖刘邦的为人行事，具有哪些特点?请分点简要概括。(3分)

　　12.用斜线(╱)给下面短文的画线处断句。(限8处)(4分)

　　子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也;贫与贱是人之所恶也不以其道得之不去也君子去仁恶乎成名君子无终食之间违仁造次必于是颠沛必于是。”(《论语·里仁》)

　　13.阅读下面诗歌，然后回答问题。(6分)

　　旅夜书怀

　　杜甫

　　细草微风岸，危樯独夜舟。

　　星垂平野阔，月涌大江流。

　　名岂文章著?官应老病休。

　　飘飘何所似?天地一沙鸥。

　　(1)诗歌第二联描绘了怎样的画面?表达了怎样的情感?(3分)

　　(2)诗的尾联在写法上有什么特色?请简要分析。(3分)

　　14.补写出下列名句名篇中空缺的部分。(限选5小题，共5分)

　　1.鹰击长空，鱼翔浅底，。(毛泽东《沁园春·长沙》)

　　2.荆轲和而歌，，士皆垂泪涕泣。(《荆轲刺秦王》)

　　3. ，壮士一去兮不复还。(《荆轲刺秦王》)

　　4.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，。(鲁迅《记念刘和珍君》)

　　5.沉默呵，沉默呵! ，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)

　　6. ，思而不学则殆。(《论语》)

　　7.君子坦荡荡， (《论语》)

　　四、(14 分)

　　阅读下面的文字，完成 15～18 题。

　　故乡的胡同

　　史铁生

　　①40年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶着四下张望，对我来说，胡同就在那一刻诞生。很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。男孩看太阳，直看得眼前发黑，闭一会眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：“妈妈是不是就从那太阳里回来?”

　　②奶奶带我走出那胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声。那家医院就是我的出生地。打完针，号啕之际，奶奶买一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。

　　③是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大?可能是一回事。

　　④有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了。我正要往门外跑时被一个老太太拉住。她很和蔼，但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩子，笑闹声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教。

　　⑤几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙里去沉沉地唱，那诵经声总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响，多年以后我才找到它的来源。现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联系起来时，它已被推倒。那时，寺庙多也消失或改作他用。

　　⑥我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁就会忧心忡忡，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄媚和防备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见出他的影子。

　　⑦18岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再去走那些胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群老太太，她们用油漆涂抹着美丽的图画，我说我能参加吗?我便在那儿拿到平生第一份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望。

　　⑧母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多。她在我们住的院子里种下一棵合欢树。那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，母亲却永远离开了我，几年前爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时她们已经把我培育得可以让人放心了。然后我的妻子来了，我把珍贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着我的这块故土。

　　⑨我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯看那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象?飞在空中而且不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝杈杈地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以看见了命运的构造?

　　15.下列对这篇文章的鉴赏分析，正确的两项是( )(2分)

　　A.“那诵经声总让我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后

　　阳光落地的震响。”这个句子运用了比喻的修辞手法，生动地表达出胡同中的诵经声和钟

　　声带给作者的独特感受。

　　B.第⑦段中的“它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解”这句话，表现出身残之

　　后的作者对于人生的怀疑和对命运的困惑。

　　C.作者以“故乡的胡同”为题，选取了与胡同有密切关系的典型生活场景，来表达他对故

　　乡的爱恋之情，同时也暗含着对胡同的抱怨之意。

　　D.母亲“在我们住的院子里种下一棵合欢树”，表现了她对残疾儿子的殷切希望;作者特意

　　选取这个材料，表达了对早逝的母亲的深切而悠远的怀念之情。

　　E.本文采取“总--分—总”的结构形式，文末收结于两个疑问句，似乎是在表示：已届“知