幼儿园中班教学设计(热)

　　作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教学设计(热)

幼儿园中班教学设计1

　　动作建议

　　1．“夏天的歌”：双手张开放嘴的两面，做出唱歌的状态。

　　2．“知了”：曲臂在侧，同时上下煽动。

　　3．“热的慌”：双手在脸颊旁快速振动表示很热。

　　4．“撑开”：双手向上张开。

　　游戏玩法及建议

　　一位幼儿扮演大树，并摆出不同的造型，另一位幼儿在唱到知了时摆知了乘凉的造型。造型的多样与丰富程度决定着该游戏的难度。

　　活动目标

　　1．初步学唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“热得慌”、“撑开”、“凉爽”等词。

　　2．在教师多次范唱下形成稳定的旋律，使用图谱帮助理解歌词，并在不确定歌词时可以利用图谱帮助自己。通过反思评价歌唱中的困难与不足，逐渐形成自我监控学习进度、自我评价学习效果的品质。

　　3．双角色游戏，并在“大树撑开树叶伞”和“知了伞下好凉爽”中做出相应的'反应，体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1．黑板

　　2．歌曲的图谱

　　3．绿树宝宝和黄树宝宝、小知了和大树头饰。

　　经验准备：幼儿要有表现各种事物造型的经验。

　　活动过程

　　1．故事：你们知道“知了”是什么吗？夏天到了，天气可真热呀，知了和鱼儿都很热，他们去干什么了呢？请仔细听一听。

　　2．范唱1－6：通过教师范唱、图谱等方式

　　3．唱7：T一T情境表演游戏

　　执教老师当大树遮阳，配班老师当知了乘凉。（唱到“知了伞下好凉爽”时躲到大树下面）。

　　4．唱8：T－TS1情境表演游戏

　　5．唱9－11：T－S1S2TS1－S1S2S1S2－S1S2情境表演游戏

　　6．挑战1：唱“大树撑开树叶伞”时，绿树宝宝到圆心撑开树叶伞。

　　7．挑战2：黄树撑伞表演

　　8．全体幼儿表演唱。

幼儿园中班教学设计2

　　活动目标

　　1、引导幼儿愉快的学习有关风的知识。

　　2、幼儿能操作工具探索风的形成、风速与风力大小的关系，并用流畅的语言讲述实验过程。

　　3、帮助幼儿了解风的形成以及与人们之间的关系，尝试用各种材料制造风。

　　活动准备

　　1、课件—声音：风

　　2、气球，风车，扇子等。

　　声音

　　活动过程

　　一、动作表演导入主题

　　1、教师用肢体动作表演谜语，引起幼儿的好奇。

　　教师：谁也看不见我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，

　　有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。

　　2、播放声音：风

　　二、探索风的形成

　　1、小实验：滚动的气球

　　教师手托气球，过渡语：小朋友，你们有什么办法让大气球滚动起来吗？

　　大家想一想我们来试一试。

　　提问：

　　（1）你想了什么办法让气球滚动的？

　　（2）为什么用嘴吹或者扇子扇，气球就滚动了？

　　（引导幼儿初步感知风的存在）

　　2、讲述生活经验，了解风的.形成。

　　（1）我们用嘴吹动空气就有风，那你能摸到风吗？你怎么知道风的存在呢？

　　小结：皮肤可以感受到凉爽，衣服被吹起，帽子被吹掉，树枝摆动，纸片飞起，听到风声。

　　（2）讨论：我们可以看到听到风的存在，你知道风是怎样形成的吗？

　　（3）小实验：空气流动形成风。

　　教师用扇子在小朋友的脸旁扇一扇，引导幼儿说一说有什么感觉。

　　感知空气的流动形成风。

　　3、启发幼儿用现有的材料制造风。

　　怎样让风车转的能快能慢，让纸片飞的能高能低？请你试一试。

　　小结：空气流动快，产生的风力大；空气流动慢，产生的风力小。

　　4、谈话：风的利用

　　风除了能让我们迅速凉快下来，还有什么用途？

　　小结：把衣服吹干；吹动帆船；传播花粉；发电；使风筝上天。

　　三、尝试用各种材料制造风

　　引导幼儿利用活动室现有的材料，制造风，感知风的形成。

幼儿园中班教学设计3

　　活动目标：

　　1.掌握在高20-25cm宽25-20cm的独木桥走平衡的动作技能，保持身体协调。

　　2.探索两人面对面快速平稳通过独木桥的方法。

　　3.乐于互助，懂得谦让，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：熟悉《小羊过桥》的故事、能快速平稳地在平衡木上行走。

　　物质准备：高20-25cm宽25-20cm平衡木8条，泡沫地垫、小羊头饰、音乐，场地布置。

　　活动重点：

　　掌握下蹲过桥的基本动作

　　活动难点：

　　两人面对面快速平稳通过独木桥的方法

　　活动过程：

　　一、师幼扮演“小羊”进行热身运动，引发活动兴趣教师引导幼儿跟随音乐，进行热身运动。

　　二、“小羊”走独木桥，幼儿练习走平衡的动作技能

　　幼儿练习在高20一25cm宽25-20cm的独木桥走平衡，保持身体协调。

　　三、游戏“小羊过桥”，幼儿探索两人面对面快速平稳通过独木桥的方法

　　1.两两一组探索不同的过桥方法。提问：两只小羊面对面怎样同时过桥？

　　2.探索侧身过桥方法。

　　提问：侧身过桥时，怎样才能即平稳又安全？

　　小结：侧身过桥时两只小羊面对面，一只小羊侧身不动站稳，另一只小羊扶住同伴脚交叉通过。

　　3.探索下蹲过桥方法。

　　提问：除了侧身过桥，还有哪些面对面平稳安全的过桥方法？

　　小结：下蹲的小羊手要紧紧的扶住独木桥，身体尽量向下蹲，站着的小羊手要紧紧的'扶住蹲着小羊的肩膀，小心跨过。

　　四、进行“小羊”连续过独木桥的游戏，体验合作的快乐小羊分组进行游戏，挑战多人连续平稳通过独木桥，感受合作游戏的快乐。

　　五、幼儿随音乐进行自由动作，放松身体播放音乐，引导幼儿进行四肢的伸展放松动作。

幼儿园中班教学设计4

　　活动目标

　　1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。

　　2、尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

　　3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：毛毛虫图片，苹果相关图片，毛毛虫啃苹果音效，《毛毛虫啃苹果》动画，《毛毛虫啃苹果》歌曲音频、歌曲图谱。

　　活动过程

　　导入，激发幼儿兴趣。

　　1.出示图片，引出主题。

　　——今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。

　　2.播放音频，引导幼儿猜测。

　　——毛毛虫喜欢吃什么呢?

　　3.播放视频，引导幼儿观察。

　　——毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看！

　　播放课件，引导幼儿进行“123变苹果”。

　　1.激发兴趣。

　　——毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！

　　2.引导幼儿用肢体动作表现苹果造型。

　　——1,2,3，变！

　　播放歌曲《毛毛虫啃苹果》，引导幼儿欣赏。

　　1.播放动画视频，引导认真观看。

　　——毛毛虫还喜欢啃各种苹果。我们一起来看一看，听一听！

　　——毛毛虫啃了几个苹果？都啃了什么样的苹果？

　　2.根据幼儿回答，出示图片，并播放对应的歌曲段落。

　　——毛毛虫是怎么咬小小苹果的？毛毛虫是怎么咬大大苹果的？毛毛虫是怎么咬红红苹果的？毛毛虫是怎么咬绿绿苹果的？

　　再次播放动画，引导幼儿学唱。

　　1.再次播放动画视频，请幼儿认真欣赏。

　　——毛毛虫是用什么节奏啃苹果的呢？我们再来看一看，听一听。

　　2.出示图谱，幼儿学唱啃不同的苹果时发出的`不同声音节奏。区别啃大小苹果的声音。

　　3.请幼儿跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。

　　组织幼儿进行游戏

　　1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　2.请幼儿分组自选要变的苹果，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏）

　　播放课件，引出毛毛虫变蝴蝶，活动结束。

　　——毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

　　——毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞出活动室）

幼儿园中班教学设计5

　　活动目标：

　　1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏，能够快乐的演唱。

　　2、尝试用肢体动作创造性地表现歌曲。

　　3、体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、节奏图谱

　　2、若干个苹果卡片

　　活动过程：

　　一、导入：毛毛虫来了

　　1、今天老师请来了一位朋友，是谁呢？（毛毛虫）。

　　2、毛毛虫有可能在吃什么呢?（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

　　3、毛毛虫到底在吃什么呢？我们来看看！（播放PPT）

　　4、哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的？（播放音效）

　　二、毛毛虫啃苹果

　　（一）感知游戏学唱歌曲

　　1、毛毛虫喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果呢？我们一起来听一听！（完整欣赏歌曲）

　　2、毛毛虫都啃了什么样的苹果？（按幼儿说的出示图片）

　　3、毛毛虫它啃了小小的、大大的、红红的和绿绿的'苹果，那它是怎么啃的呢，我们再来听一听（完整欣赏歌曲）

　　4、出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

　　小苹果：○ ○○○○

　　大苹果：○ ○○○○

　　红苹果：○○○○ ○——

　　绿苹果：○○○○ ○——

　　5、区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。

　　（二）游戏——毛毛虫啃苹果

　　1、老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　2、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）

　　三、毛毛虫变蝴蝶

　　1、毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

　　2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）

幼儿园中班教学设计6

　　目标：

　　1．理解图书内容，知道不能贪心。

　　2．大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。

　　3．愿意向同伴介绍自己的作品。

　　准备：

　　图画书《聚宝盆》，投影仪，聚宝盆形状的画纸，画笔。

　　过程：

　　一、观看图书内容，理解故事情节

　　 1．引导幼儿看图画书至“多多要东西，只嫌少，不嫌多”，观察人物细节，猜想下面的故事情节。

　　师：多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?

　　师：多多的表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?

　　2．引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”，引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。

　　师：老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?

　　师：他可能是一个什么人?他来干什么?

　　师：老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法，你们猜猜看。

　　3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”，理解、感受聚宝盆的神奇作用。

　　师：老公公送给多多聚宝盆的'时候对多多怎么说?

　　师：聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?

　　4．引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”，再次引导幼儿想象故事情节。

　　师：聚宝盆这么神奇，多多怎么想的?

　　师：多多爬到了聚宝盆里，你猜会发生什么事情?

　　5．引导幼儿观看图画书至最后．理解故事寓意。

　　师：多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?

　　二、想象表现

　　 1．如果你有个聚宝盆，你想放人什么东西?为什么?

　　2启发幼儿画出自己最想变的东西。

　　3．引导幼儿互相介绍自己的作品

　　4．将绘画作品装订成图书。

　　延伸活动：

　　将自制图书放在阅读区，供幼儿自由阅读、交流。

　　附故事：

　　有个小男孩，名字叫多多。多多要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。多多要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他想要更多。多多要东西，只嫌少，不嫌多。

　　有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：“你喜欢什么东西，就放一个在盆里，一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了，它就越变越多．多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里．水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，几百颗，几千颗，越变越多，聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫：“够了!够了!”老公公说：“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫：“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只，两只变三只．几百只，几千只，玩具熊太多了，从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫：“够了!够了!”从此，多多喜欢什么东西．就把它变成很多很多，多多的小房间很快就堆得满满的了。

　　有一天．多多想，盆子里藏了什么法宝．我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个，两个多多变成三个．聚宝盆里的多多越来越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友．这可怎么办呢?谁来喊：“够了!够了!”

幼儿园中班教学设计7

　　活动目标：

　　1、了解绿树植树对环境和生活的作用。

　　2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。

　　活动重点：知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。

　　活动难点：了解绿树植树对环境和生活的作用。

　　活动准备：请幼儿收集有关树的资料或图片。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗?

　　老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。

　　2、欣赏儿歌《留住小鸟》。

　　大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么样的方法留住了小鸟?为什么留住了小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢?

　　二、老师分享和谈论有关植树节的资料。

　　1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。(丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。)

　　2、老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。

　　三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。

　　1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的.形式表现出来。

　　2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。

　　四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。

　　1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗?

　　2、老师请幼儿思考后回答。

　　3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。

　　4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。

幼儿园中班教学设计8

　　设计意图

　　孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。

　　活动目标

　　1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。

　　2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。

　　3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　重点难点

　　发挥想象力，用身体来搭建“洞洞”。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。

　　2.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。

　　活动过程

　　一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。

　　1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。”（带领幼儿进入教室）

　　2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的.“洞”有什么用？）

　　3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。）

　　教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。

　　二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。

　　1.说说身体上的洞洞师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。

　　2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。

　　师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？” 鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞）

　　3.用报纸玩钻洞游戏。

　　（1）师：“小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。（介绍玩法）

　　教师说：“变变变，变出一个大洞洞”，幼儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变“大洞” 的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。）

　　（2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。

　　教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的? （变小、卷成一个细筒拧起来等）

　　三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。

　　1.教师：“刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢？”（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。）

　　2.师：“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。”（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。

　　四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”，让老师钻过，结束活动。

　　师：“小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。

　　师：“小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。

　　活动延伸：利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。

　　活动总结

　　不断变化过程中，有的小朋友跟不上节奏，再多启发就好了。总体来说，孩子们参与得很好，目标基本达成。

幼儿园中班教学设计9

　　活动目标

　　1、3、了解自己的特点，知道每个人都是与众不同、独一无二的。

　　2、能观察比较人与人之间的不同。

　　3、学会改编简单的儿歌。

　　活动准备

　　课件准备：双胞胎实拍图；我喜欢的相关图片；《不一样的我和你》儿歌音频。

　　纸面教具：打印《与众不同的我》调查表，人手一份。

　　材料准备：小镜子、笔，人手一份。

　　活动过程

　　引导幼儿观察某个人的外貌，并和其他人做对比。

　　1.请幼儿找一找和教师长得一模一样的人。

　　——你们认真观察一下，老师长什么样？有什么特别的地方吗？你们有没有见过和老师一模一样的人呢？

　　2.请幼儿找一找和自己长得一模一样的人。

　　——大家照照镜子，说说自己长什么样？有什么特点。在教室里有没有和自己长得一模一样的人呢？

　　出示图片，引导幼儿找出双胞胎的不同之处。

　　——大家看看图片中的双胞胎是不是一模一样？我们一起找找他们不同的地方。

　　小结：每个人的外貌都不一样，即使是双胞胎也不一样。所以我们每个人都是独一无二的。

　　播放图片，引导幼儿交流讨论，让幼儿了解自己更多的特点。

　　1.出示图片，请幼儿说一说自己其他的特点。

　　——你们觉得除了外貌之后，自己还有哪些与众不同的`地方？

　　2.请幼儿用简单的图示来完成“与众不同的我”调查表。

　　3.让个别幼儿与同伴介绍自己的调查表。

　　播放儿歌音频，引导幼儿朗读儿歌，并进行自由改编。

　　1.播放儿歌《不一样的我和你》。

　　——我们每个人都是不一样的，我和你都是不一样的，我们一起来听一首儿歌《不一样的我和你》吧！

　　2.教师边朗诵儿歌，边配合有节奏的动作。

　　3.将两名幼儿分为一组，鼓励幼儿根据自己和同伴特点改编歌词。

　　——你们能不能根据自己不同的特点来改编一下歌词呢？我们一起来改编吧！

　　4.邀请个别幼儿进行表演自己改编的歌曲。

　　附【儿歌】

　　《不一样的我和你》

　　我和你呀，不一样。

　　你的眼睛大，我的眼睛小。

　　你的脸蛋圆，我的脸蛋方。

　　你爱唱唱歌，我爱跳跳舞。

　　你爱小汽车，我爱洋娃娃。

　　我和你呀，不一样。

幼儿园中班教学设计10

　　活动目标

　　1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量;

　　2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字

　　2、课件：我的家(厨房、客厅、卧室。)

　　活动过程

　　一、认识数字，理解6以内各数字的实际意义。

　　1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字?

　　(1)直观的数字(数序)：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

　　(2)数量：如家中有6把椅子、3只沙发等

　　(3)小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

　　2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。

　　3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的`正确性。

　　二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列

　　1.看图：说说都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?)

　　2.看图：物品归类;

　　(1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)

　　(2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等)

　　(3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

　　(4)引导幼儿将数字从小到大排列。

　　(5)小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

　　三、延伸活动：记录班级里的数字。

　　幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。

幼儿园中班教学设计11

　　一、活动目标

　　1.掌握用吸管吹画的方法

　　2.培养幼儿对绘画的兴趣激发幼儿的想象力和创造力

　　3.初步了解废物的`利用

　　二、活动准备

　　1.红、黄、蓝、绿四种颜料

　　2.吸管每个孩子各一根

　　3.白纸每个孩子各一张

　　4.罩衣每个孩子各一套

　　三、活动过程

　　1.导入

　　指导语:小朋友们你们看这是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗，我们是不是直接扔掉了，但是老师觉得这样很可惜所以就想着能不能用来做别的事，你们猜猜看，老师打算用吸管做什么？

　　①出示吸管

　　②出示颜料

　　③示范：用吸管挖一点颜料到纸上

　　在将吸管对着颜料用力的吹气

　　根据自己想要的方向吹

　　2.展开

　　指导语：你们想不想自己来试一试用吸管作画？①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿②幼儿自己根据自己的想象创作

　　③教师只需在旁边知道吹画的方法

　　3.结束

　　让幼儿自己给自己的作品命名

　　四、活动延伸

　　让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来

幼儿园中班教学设计12

　　有个小姑娘，住的房子很漂亮。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。

　　一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小猴跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小熊跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　小姑娘听了这些话，心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了许多花，送到金色的房子前面。

　　小狗说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。”

　　小鸟说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。”

　　小猴和小熊说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。”

　　小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。

　　小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。

　　小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。

　　小狗看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”

　　小鸟看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”

　　小猴和小熊也都走上去欢迎她。

　　小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！”

　　小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。

　　小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？” 小姑娘摇摇头。

　　小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏？” 小姑娘又摇摇头。

　　大伙儿高兴极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的`窗，金色的屋顶亮堂堂。”

　　教学目标：

　　1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

　　3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

　　教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

　　教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

　　教具准备：挂图、录音机、电子琴。

　　一、导言： 小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。

　　二、看图讲述 师：请小朋友向老师这样坐好，看

　　1. 画面（出示图一）问：小朋友，画面上都有什么呀？幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名）问：金色的房子是什么样的？幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。

　　2. 画面（出示图二）师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？幼：答。师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。

　　3.画面（出示图三）师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？幼：答。师：她们在做什么呢？幼：答。师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。

　　4. 出示图四师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？幼：答。师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。

　　5. 出示图五师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？幼：答。师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？幼：答。师：她是怎样做的呢？幼：答。师：这时谁看见她了？你们想知道吗？幼：想。师：请小朋友看第六幅图。

　　6. 出示图六师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？幼：答。师：小姑娘是怎样做的呢？幼：答。师：小动物听了，他们是怎样做的呢？幼：答。师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。

　　7. 出示图七师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？幼：答。师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？幼：答。

　　三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

　　四、指明幼儿看图讲述故事。

　　五、间休

　　六、指明有感情的讲述故事。师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？幼：答。师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？幼：答。

　　七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？

　　八、总结：请小朋友坐好。今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。

幼儿园中班教学设计13

　　活动目标：

　　1.通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。

　　2.理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。

　　3.体验绘本的幽默与趣味性。

　　活动准备：

　　1.绘本《白天和黑夜》PPT

　　2.动画《昼与夜》

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：今天，老师带来了两位奇怪的朋友，请你们仔细看一看，猜猜它们是谁？(白天和黑夜)

　　幼：你是怎么知道的？哪一个是白天，哪一个是黑夜？为什么这样说？（……）

　　二、理解绘本

　　师：现在老师和小朋友分享一个绘本，绘本的名字就是《白天和黑夜》。

　　师：白天和黑夜在一起会发生什么有趣的事呢？我们来看一下！

　　图：

　　师：这是谁？（白天）它在干什么？（睡觉）

　　这天早晨，和往常一样，白天睡醒了……

　　小朋友学一学白天睡醒的样子（动作）

　　咦？白天身上出现了什么？（草原、奶牛、公鸡啼鸣）

　　图：

　　师：“起来啦，我要出发了！”白天身上出现了？（小鸟）

　　醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟。其实它身上的变化就是白天景物的变化，去了哪里，遇到了哪些景色。

　　现在白天还走在草原上，你们猜！他身上还会发生些什么变化？（……）

　　图：

　　师：白天在干什么？（闻花香、晒太阳）

　　可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西是什么？（黑夜）

　　黑夜在干什么？（睡觉）

　　师：白天不知道其实他就是黑夜。

　　小朋友们，如果你遇到了陌生人，你是什么样的心情呢？（……）

　　师：你们看，白天的表情是什么样的？（害怕）

　　“白天想，从他身边走过去，应该没有危险吧”

　　这时，黑夜醒了吗？（醒了）

　　图：

　　师：谁来说一说，你看到了什么？（……）

　　呀！他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。

　　好奇怪啊。谁知道为什么他们会觉得对方很奇怪呢？（他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同）

　　图：

　　师：看到了什么？

　　白天用手指戳着黑夜的肚子，还是觉得很奇怪。

　　为什么白天要戳黑夜的肚子呢？

　　如果你被陌生人随便碰了一下，你会怎么做呢？

　　白天这样做礼貌吗？（不礼貌）对，没有经过别人的'同意，随便的碰人家，是不礼貌的。

　　图：

　　师：黑夜生气了！

　　他们在做什么？（打架）

　　本来是一件很小的事情，白天因为好奇心用手戳黑夜，结果黑夜一个拳头挥过去，两个拳头挥过去，两人厮打起来。

　　图：

　　师：就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光。

　　是什么呀？（蝴蝶）

　　白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛！

　　师：黑夜身上出现了发光的萤火虫，哇！白天看呆了！

　　于是白天和黑夜分享起好玩的东西来。

　　白天有五彩缤纷的？（彩虹）你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗？是灿烂的？（烟花）

　　白天有？（飞机）黑夜有（电影）

　　白天有？（高楼大厦）那晚上的会出现高楼吗？是什么样的高楼？有什么不同？

　　他们互相分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗？（会）

　　它们在？（跳舞）它们现在是朋友了吗？（是）

　　图：

　　师：神奇的事情发生了，会发生什么呢？小朋友们说一说。（它们变成一样的了，它们景色连起来了……）

　　黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。

　　两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。

　　接着，更神奇的事情发生了，黑夜有了白天的太阳，白天有了黑夜的？（月亮）他们变成了彼此的样子，白天对黑夜说：“因为有了你，我才和以前不一样了。”它们开心的手挽着手，离开了。

　　从此以后，白天可以变成黑夜，黑夜可以变成白天，它们互相交替，让我们的生活变得更美好。

　　三、完整欣赏动画

　　师：现在请小朋友把这个绘本完整的欣赏一下。

　　四、总结

　　师：小朋友们，他们本来认识吗？（不认识）不认识的时候做了什么事？（打架、分享、融合）最后变成了？（好朋友）

　　嗯，白天和黑夜的相遇从不相识——打架——分享——融合——好朋友。他们就像小朋友们一样，来幼儿园之前谁也不认识谁，平时也会有矛盾，后来懂得分享、互相帮助，最后成为好朋友。请小朋友说一说自己的好朋友是谁？你愿意抱一抱自己的好朋友吗？请小朋友们找自己的好朋友抱一抱。

　　平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做？（……）

　　嗯，我们应该学会分享、合作，你的就是我的，我的也是你的。这样我们的生活才会变的更美好！

　　有一种人，他们不分白天黑夜的去照顾我们、关心我们，小朋友们知道是谁吗？（爸爸妈妈、爷爷奶奶）对，是我们的家人。你们愿意去抱一抱你们的家人吗？（愿意）小朋友们可以轻轻的离开座位去拉一拉家人的手，说一说悄悄话，抱一抱自己的家人。

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幼儿园中班教学设计14

　　活动目标：

　　1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。

　　2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.

　　3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。

　　2、学具准备：“数字客片”。

　　3、《操作册》第3册第9—10页。

　　活动过程：

　　1、预备活动。

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。

　　北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花）

　　2、集体活动。

　　（1）学习6的形成。

　　教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的.串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。

　　小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

　　（2）幼儿自己操作探索7的形成。

　　幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

　　（3）认读数字6、7.

　　教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”

　　3、操作活动

　　完成《操作册》第3册第9——10的活动。

　　活动延伸

　　体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。

　　活动提示：

　　教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

　　生活中的数学：

　　1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。

　　2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。

幼儿园中班教学设计15

　　一、设计意图：

　　这首诗歌是一首充满童趣的诗歌，描绘了一些小动物在遇到下雨天时，开动脑筋想出了各种躲雨的办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。充满了无限的快乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。“纲要”中指出要为“幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。”“发展语言的关键是创设一个使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能取得积极应答的环境。”

　　二、活动目标：

　　1．在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的.内容，感受诗歌有趣的情感，并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　　2．激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

　　三、活动准备：

　　大森林背景图，蚂蚁，青蛙，小兔，蝴蝶，红花，荷叶，树叶，蘑菇，的单个图片各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔，油画棒。

　　四、活动过程：

　　1．引入主题

　　（边出示图片边放下雨的声音）

　　讲故事“有一天，在美丽的森林里，蝴蝶，蚂蚁，青蛙，小兔子几个好朋友在草地上做游戏，可可心了！忽然，打雷了，哗啦啦下起了大雨，小动物们都没带伞，急得跑来跑去，怎么办呢？”

　　“我们班的小朋友最会帮助别人了，你们帮小朋友想想有什么办法躲雨，好吗？

　　提问：小蝴蝶躲到哪里最好了？为什么？然后逐个提问蚂蚁，青蛙，小兔子。

　　小结：小朋友真聪明，老师把刚才小朋友说的故事变成一首诗歌。