幼儿园中班《称赞》教学设计

幼儿园中班《称赞》教学设计

　　一、导入：

幼儿园中班《称赞》教学设计

　　小朋友们，你们见过刺猬吗？能介绍一下吗？（指学生介绍，老师总结）了解獾吗？老师介绍獾这种动物。今天我们就来学习这两种小动物之间发生的一个故事《称赞》

　　二、识字并初读课文。

　　1、借助第一、二幅图，并结合生活实际，感受知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”词语的意思，并认识这里的六个生字，提示：“猬”在刺猬这个词中读轻声。

　　2、借助第二、三幅图，通过口语交际表演，感知“瞧、留下”的意思，认识其中的两个生字。

　　3、在朗读词句中认读生字。

　　（1）、清晨，小刺猬去森林里采果子。（刺是平舌音）

　　（2）、小獾已经做成了三个小板凳，板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。（板、但是前鼻音，凳是后鼻音，糙是声母是C。）

　　4、学生自已读课文，要求读准句子。

　　5、学生分段朗读，其他同学评，主要方向为读准字，读正确句子。

　　6、“板、椅、但、傍”是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的“饭、奇、骑、量、旁、膀”等字识记字形。

　　三、写字指导

　　1、写正确

　　采字上面是用爪字头，注意中间一点与竖不要相连，“背”字下面的月字底撇变成竖。

　　2、写美观。

　　“采”字最后两笔要对称、舒展，“背”字上宽下窄，上短下长。其余六个字的结构都是左窄右宽。注意“但”的“日”要写小些，“清、消”右边的部件，要比三点水高。

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