外婆的手纹教学设计

外婆的手纹教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的外婆的手纹教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

外婆的手纹教学设计

　　教学目标：

　　1、在阅读中感受外婆在艰苦环境中追求真善美、朴质而高尚的优秀品质。

　　2、在赏析中体验作者对外婆的深厚感情，体会的语言美。

　　教学重点：

　　感受外婆的美好品质。

　　教学难点：

　　理解富含深意的语言，体会的语言特色。

　　教学手段：

　　以朗读唤起学生对外婆的真情；

　　以讨论激起学生对外婆美好品质的赞叹。

　　教学过程：

　　一、深情导入（引出写作背景，激发阅读兴趣）

　　时光倒流几十年，在老师和你们的父母的童年时代，我们的新衣服不但漂亮，而且承载了我们的母亲你们的外婆们的浓浓的情意和巧妙的匠心，那是她们亲手缝制的，她们各个都是服装设计师，在艰辛中精心的编织着生活……

　　二、初步感知（默读并思考）

　　1、“外婆的手纹”在文中指什么？

　　2、一句话谈谈你对外婆的第一印象。

　　三、熟读精思（以10——11节为朗读讨论重点，品味作品内涵及语言特色）

　　1、作者心中外婆是位艺术家，你有同感吗？

　　（请学生以文本为依据，在中找出对外婆的语言、神态、动作的描写，读读议议再读读）

　　2、“外婆不论做衣服还是做人，心里都要有个‘样式’，才能作好。”

　　外婆心中做衣服的样式是怎样的？做人的“样式”又是怎样的？

　　（请学生小组合作，联系全文内容，感受外婆的精巧的手艺和积极的生活态度）

　　3、一段话再次谈谈你眼的“外婆”。

　　（以学生为主体，归纳人物形象的特点）

　　4、作者对自己的外婆有浓浓的深情，这一深情流露于富有感染力的语言中，选择你喜欢的句子加以点评。

　　（学生自主选择，全面感受的真挚而优美的语言特点）

　　四、以读带写（作业）

　　由课文中的“外婆”，你一定想到了自己的外婆吧，请精心挑选一个让你心动的细节，真情书写成一篇，题目自拟。

　　五、板书设计

　　外婆的手纹

　　做衣——诗情画意手工精巧

　　艺术家怀念

　　做人——安详、宁静、朴实

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