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《让危险走开》教学设计
作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的《让危险走开》教学设计，希望能够帮助到大家。
《让危险走开》教学设计1
教学目标：
知识与能力
1、了解并掌握基本的安全常识，有初步的安全意识和自护自救能力。
2、提高学生对危险的认识，树立安全意识，珍爱生命。知道只有远离危险，才能健康快乐地成长。
3、了解正确的防电、防火、防盗等常识，能在危急时刻自护自救。在活动中培养提高学生的语言表达能力和集体合作能力。
过程与方法
通过交流探究、演习模拟现场等活动，让学生学会简单的自护自救常识，体验到安全的重要性。教师重在点拨和精讲。
情感态度与价值观
在学习中激发学生热爱生命，珍爱生命的感情，体验到生命的可贵。
教学重难点
让学生掌握安全常识的基础上，让学生践行，教会他们怎么去学会自我保护。
教学准备：
多媒体课件
情景剧表演
布置学生课前搜集一些生活中的安全小常识。
教学过程：
一、歌曲导入、揭示主题。
1、师：大家先听一首歌曲。播放孙悦演唱的《祝你平安》。
祝你平安！一句深情的祝福，道出了万千家庭对人生安全的渴望。小朋友的平安，父母和家长最为牵挂。了解必要的安全常识，掌握基本的自救自护的方法，我们就能远离危险。今天我们学习第6课，《让危险走开》。
2、出示教学目标：
1.让学生了解有关安全常识。
2.帮助学生学会自救自护的技能。 生：齐读目标，感知任务。
二、交流深化、指导实践
（一）安全小常识
1、师：出示课本p23页图片，看图思考：
说一说生活中的应掌握哪些安全常识？ 师板书：安全常识 2.学生自由发言。
①上下楼梯，靠右行，不拥挤。②课间不追逐打闹。③不攀爬高处。④爸爸带我去儿童乐园玩大摆锤和过山车的时候，我们系好安全带，而且等车停稳了再下车。 师：了解必要的安全常识，掌握基本的自护自救方法，我们就能远离危险。危险时时处处有，安全常识记心中。
3.学生分组讨论
1）、说一说生活还应应掌握哪些安全常识？ 2）、比一比
看谁搜集的最多？ 3）、在班内开展安全知识竞赛，看谁知道的最多？ 4.学生小组讨论并展示讨论的成果.
交通安全：自觉遵守交通法规交通信号.骑自行车：未满14岁，不能骑车上路。
乘车：未满18岁，不能坐副驾驶座位，不能把头和胳膊伸出窗外，系好安全带。 乘公交车时，先下车后上车。
旅游时：看旅游须知，紧跟家长别走散。 在校时：上下楼梯靠右行，严禁楼道和教室内追逐打闹，体育课上，不要带小刀等尖锐物品.....
师小结：了解必要的安全常识，才能防患于未然，但光做好这些，是远远不够的。当危险真的发生时，我们还要掌握基本的自救自护方法，才能远离危险。
（二）、板书：自救自护
师：1.读p25~28课本，小组归纳自救自护技能的要点。 生小组讨论归纳。
2.进行小组知识展示。
儿童常见的危险：防火，防电，防
溺水，防拐骗。
儿童意外伤害主要有：烫伤，烧伤，摔伤，动物咬伤，车祸，食物中毒，游戏不当和拥挤等。
1.）防火 2.）防电 3.）防溺水 4）.防拐骗 5.）防盗
6.）烫伤、烧伤 7.）动物咬伤 8.）.......3.老师总结并做点评。
（1.）防火常识
师：你喜欢放烟花吗？（生：喜欢）烟花非常美丽，可是在放烟花的时候，如果地点选的不对，会引发火灾的，你知道那些预防火灾的小常识？
生介绍防火灾常识：①不玩打火机、火柴。②不乱扔烟头 师：同学们懂得的知识可真多呀！那万一发生了火灾怎么办呢？
生：①身上着火时要就地打滚，把火扑灭。②发生火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，逃离火场。③身体要尽量贴近地面。④拨打119报火警 师：出示119报警电话，指生读一读。
师：老师准备了一个小动画，相信看过之后你一定会学到更多的知识。 师生：观看防火灾自救动画。（可以让学生动手跟着动画模拟）
（2.）防触电安全小常识
师：现在家家户户都用上了各种家用电器，你家里有吗？ 生：有，有电话、电脑、电视..师：那么多呀，电给我们的生活带来了种种便利，但在用电的时候也要注意防止触电，你在生活中积累了哪些防触电的.安全常识？ 学生发言介绍防触电常识：
①不能用湿手碰电源开关。②雷雨天不能在大树下避雨，最好不要开电视。③放风筝时，要远离有电线的地方
师提问：假如有人不小心触电昏倒了，你和同学看到会怎样做？ 学生发言：切断电源、用木棍挑开电线 师：接下来就一直看着触电者昏迷吗？ 生：做人工呼吸或者打120急救.师：你的办法可真多，随机提问，你会拨打120急救电话吗？ 让学生模拟拨打120急救电话。其他学生点评该生拨打得好不好？ 师：强调打电话时注重地点和时间
随机出示幻灯片----正确拨打急救电话的方法。 学生齐读，同桌之间相互说一说。 提醒学生：不能随意拨打报警电话。
3.老师总结并做点评。
当危险发生时，牢记救助电话
匪警电话
110 火警电话
119 急救电话
120 交通事故报警电话
122
三总结全课：
生命只有一次，你的平安就是家庭的幸福，就是社会的和谐，了解必要的安全常识，掌握基本的自救自护方法，我们就能远离危险。祝愿同学们都能拥有一个健康美好的未来！
四、课堂达标
（一）填空
1、“祝你平安”道出了千万家庭对人生安全的（ ）
2、小朋友的（ ），父母和家人最为牵挂。
3、掌握生活中的一些（ ），对于安全成长很重要。
4、懂得（ ）的方法，在遇到危险时，才有可能脱离险境
5、学会（ ），才能与安全同行。
6、只有安全地生活，才能（ ）。
（二）、选择
1、父母最牵挂小朋友们的（ ）
A、学习
B、健康
C、平安
2、（ ),新疆克拉玛依市的一个剧院发生重大火灾 A、1990.12.8
B、1994.12.8 C、1996.12.8
3、平时的生活中只要我们懂得（ ),就能远离危险 A、自护
B、避险
C、逃生
4、我们看到破坏安全设施的行为要（ ） A、不用管
B、去帮忙
C、阻拦
5、发现有火灾，要及时拨打电话（ ） A、110
B、119
C、120
6、发现有抢劫的，要及时拨打电话（ ) A、110
B、119
C、120
（三）、判断
1、不要在大树下避雨（ ）
2、不要在楼道内攀爬打闹（ ）
3、乘坐出租车不用系安全带（ ）
4、发现小偷，要及时拨打110（ ）
5、遇到抢劫的，要记住他的长相（ ）
6、为了安全，我们还是不出家门玩耍（ ）
（四）、简答
1、我们怎么做就能远离危险？ 我们了解必要的安全常识，掌握基本的自护自救的方法，就能远离危险。
2、有人触电时，怎么办？
迅速切断电源，不能接触触电者。
3、自己一个人在家应该注意什么？
应该注意：防火、防电、关煤气、不给陌生人开门
（五）、探索智慧屋
据不完全统计，近几年全国中小学生每年非正常死亡人数达1.6万之多，危险真的存在，真的很可怕，生命时刻受到威胁，让我们想一想，在我们的周围，存在哪些安全隐患？
《让危险走开》教学设计2
一、教学目的
1、让学生了解到伤害对自身造成的伤害是不容轻忽的。
2、培养学生的互助意识和团体精力,勉励学生发明、创新。
3、以生活中的实例故事引发学生情绪体验、以体验促感悟,以感悟达明理,从而形成自发举动。
教学重点:
1、学习一样寻常生活中宁静利用水、电、火、煤气等的知识。
2、树立宁静意识,养成相应的举动风俗,阔别伤害,保护声明,康健宁静的发展。
二、教学准备
1、飞镖的制作接纳白色卡纸,用铰剪剪成。
2、文中“伤害在那边?”的四幅插图,制作成幻灯片。
3、故事:内容为:小明:喂,小强你想干什么?
小强:天太热,你看这水多清呀,我想下去游泳,风冷风凉!
小明:万万不要,你没看到背面的牌子上写着克制游泳吗?
不强:瞥见了,克制游泳又怎么啦?我会游泳,我才不怕呢!
小明:怎么,你不知道,淹去世的多是会游泳的。
小强:我才不信呢!淹去世的多是不会游泳的。
三、教学过程
第一课时
1、游戏导入,揭示课题。
⑴上课铃响了,有一位同学在讲台上扔飞镖。(创设情境)
⑵问道:你在干什么?
⑶向学生提问:大家对他这件事有什么想法?
⑷真危险啊,我们可不能这样做,要让危险远离我们,今天我们就一起来学习(手指板书)齐读课题
2、看图感知,讨论明理。
⑸放轻音乐,老师出示挂图。同学们,这儿有三幅图,你们能找出这些图上画的存在哪些危险吗?然后小组讨论一下该怎样避免这些危险?
⑹现在,我们请各组汇报一下,你们发现的危险和避免危险的'方法。3、小组辩论会,提高认识。
⑺过渡:大家看,河边又来了两个小朋友,听他们在说些什么?(读课前准备的故事)
⑻投影出示:小明说:“淹死的多是会游泳的”。小强说:“淹死的多是不会游泳的”。同意小明的观点坐到这边来,同意小强观点的坐到这边来,他俩到底谁有道理呢?我们来帮他们辩论一番,每组各选派3名作代表作辩论。
⑼老师主持:①首先请正方阐述本方观点……
下面请反方阐述本方观点……
②现在是自由辩论时间……
③时间到,真是唇枪舌战,现在就双方各派一名辩手总结陈辞。
④主持人点评:辩论的胜负不是目的,双方所说的也各有道理,通过辩论使我认识到游泳是我们喜欢的一项体育活动,不过我们一定要在家长的陪同下去学会游泳或去游泳,千万不要私自一个人去游泳,这样才能让危险远离我们。
4、意外事故有原因。
1、危险总是在不经意中发生,看看这几位
同学发生了什么事?这些意外事故的原因是什么?(课件出示书中的图)
2、回忆回忆你们的在生活中曾经发生过类似的意外事故吗?都是什么原因造成的?
3、为了让其他的同学和朋友不发生这样的危险你现在想要告诉大家什么?
4、老师觉得同学们说的太好了,为了让危险从我们身边走开我们就不应当这样做,对吗?老师看到刚才还有许多同学还想说,让我们每个同学都动手做一个安全小帖士好吗?
上面可以写避免危险的好方法,也可以写你想对同学叮嘱的话,还可以写一个警视牌,提醒大家注意你所发现的危险。
5、总结,课外延伸。
⒂同学们,意外事故很多但是可以预防的,为了珍爱生命请大家增强防范意识和安全意识,隐患于未然。
《让危险走开》教学设计3
一、教学目标：
学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识，树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
二、教学时间：2课时
三、教学过程：
（一）危险在哪里
1、谈话：日常生活中会遇到哪些危险？
2、请看第一幅图：
我们在游泳时应注意什么？有什么危险？
（游泳是儿童喜欢的运动，它有助儿童健身，锻炼胆量，由于儿童年龄小，私自下河游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。）
3、请看第二幅图
在电线杆底下放风筝有什么危险？
（风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停电，给人民生活带来不便，工厂停工，停产，损失巨大，还可能触电。）
4、请看第三幅图
用湿手拿插头往电源上插有什么危险？
（由于人和水是导体，这样做容易触电，会危及生命）
5、草堆旁放鞭炮有什么危险？
（会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻；如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。）
6、讨论：日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件？
（二）小小辩论会
1、辩题：有人说：“淹死的'多是会游泳的”你同意这种说法吗？
2、小资料：多发的意外事故种类。（见书上41页）
（三）意外事故有原因
1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小结：在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就会随时发生，要引以为戒。
（四）危急时刻
1、“天有不测风云，人有旦夕祸福”，遇到危险该怎么办，看图一说一说？
（危险时刻我不慌，拨号要准确，地点讲清楚，危险时刻需要用的电话号码：119，120，110。还有家附近的派出所电话和水电维修电话）
2、师讲解图二的故事，讨论：他为什么能救活30多人?
（五）真实的故事
1、师讲述故事
2、设问：如果孩子的爸爸不及时赶回来后果会怎么样？11岁的孙子如果也像第一个孩子一样，会发生什么悲剧？
（六）消防练兵
1、看第一组图，设问：你知道这些东西是干什么用的？将消防用品挑出来。
2、在班级开展消防练兵活动，让学生自主选择消防队员和居民的角色，并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
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