《乘法估算》教学设计与教学反思

《乘法估算》教学设计与教学反思

　　教学要求：

《乘法估算》教学设计与教学反思

　　掌握一些两位数乘两位数的估算，并进一步联系两位数乘两位数的笔算。

　　难点、重点：

　　运用不同的方法进行估算，能使用估计得到方法判断计算的结果是否正确，引导学生自觉进行估算、验算，努力提高计算的正确率。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、列竖式计算并且验算

　　54×32＝ 37×24＝

　　2、估算，并且判断计算的结果比几百大，比几百小。

　　42×30 53×20 40×19 25×40

　　二、新授

　　1、出示例题：

　　1头奶牛1天可以挤奶29千克，照着样计算，小明家1天大约可以挤奶多少千克？

　　师：你能迅速估计出积大约是多少吗？

　　2、小组讨论研究。把估计的方法写下来。

　　汇报：29×42-> 20×40（800多） 30×50（1500少） 30×40（1200）

　　那么这些估算的结果和正确的结果相差多少呢？

　　3、我们一起来计算一下，集体练习笔算

　　4、师小结：把两个乘数都看成比原数小的整十数时，估算的结果比准确的小；都看成比原数大的整十数时，估算结果比准确的大；如果把两个乘数都看成最接近的整十数时，估算结果和准确的差不多。我们可以利用这几种不同的估算方法来判断计算的结果是否准确。

　　三、巩固练习

　　1、29×63＝ 42×58＝

　　你们能估计一下计算的结果大约是多少吗?

　　(结果在1800左右；结果比1200大，比2100小)

　　(结果在2400左右；结果比2000大，比3000小)

　　第一题全班集体讨论结果范围，再集体计算，计算结果与估算结果比较。

　　第二题，按第一题要求集体练习（在计算前先用三种方法估算出结果范围）

　　板演，小结。

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