小学四年级Unit5PartALet’stalk教学设计

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　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学四年级Unit5PartALet’stalk教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学四年级Unit5PartALet’stalk教学设计

　　一、教学内容

　　人教版PEP小学英语四年级下册Unit 5 PartA Let’s talk。

　　二、教学目标

　　（一）语言能力目标

　　1、学生能听懂并使用所学句型。

　　2、学生能够在真实的情景中运用所学知识进行交流。

　　（二）语言知识目标

　　1、能听说读本课 Let’s talk的内容。

　　2、运用句型：It’s colourfulprettycheapexpensive、来评价衣服的颜色、价格。

　　3、掌握购物时的交际用语：How much is it? It’s…yuan、

　　（三）情感目标

　　1、培养学生积极参与交流活动，并在活动中互助、互学。

　　2、培养学生热爱生活的美好情感。

　　三、教学重难点

　　（一）教学重点

　　1、能听说读本课对话。

　　2、掌握购物时的交际用语：How much is it? It’s…yuan、language ablity、（listening,eaking,readng,and writing、）

　　（二）教学难点

　　1、单词expensive的读音。

　　2、在真实语境下运用所学语言进行交流。

　　四、教学方法

　　视听法，交流发，情景教学法等。

　　五、教学准备

　　课件，词语、句子卡片，图片，文具实物等。

　　六、教学过程

　　（一）Step1 : Warm-up

　　1、 Friendly greetings、

　　2、 Free talk、【Purpose】 Friendly greetings shows the friendship between T and Ss、 Oral practice preview for new lesson、

　　（二）Step2: Presentation

　　1、配乐欣赏有关衣服的图片，说评论衣服的话语。

　　设计意图：俗话说：良好的开端是成功的一半。此环节能集中学生的注意力，又很好的复习的新知，同时把轻松和愉快带给课堂。

　　2、播放Amy和妈妈在服装店购物的动画，学习售货员和顾客的交际用语。

　　设计意图：将教材内容生活化，让学生在活动中接受新知。环环相扣，层层递进，突破重难点。

　　（三）Step 3:Practice、Group work、

　　分角色在小组中表演所学对话，并展示。

　　设计意图：学生自己选择角色，积极参与，通过模仿，强化听，说技能，将新知内化为自己能接受的方式。

　　（四）Step 4:Consolidation and Extension

　　展现场景：这时教室变成了我们熟悉的市场，有卖食物的，有卖衣服的，有卖文具的，有卖书的，我们的小小售货员活跃在场上，而顾客也是熙熙攘攘，再现了热闹的买卖市场，这时的孩子们在运用所学进行热烈的交流。

　　设计意图：设计场景，将教室布置成市场，让学生在半真实的环境中整合已知与新知，完美的展示自己的交流能力。

　　（五）Step 5: Homework

　　1、Play“shop assistant and customer” with your friends、

　　2、Make presents for your families、

　　设计意图：在与学生轻松愉快的交谈中结束本节课，

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