三年级音乐《摇船调》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的三年级音乐《摇船调》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级音乐《摇船调》教学设计

　　教研组课题

九年一贯制学校小学生学习力发展有效衔接的策略与途径研究。

　　个人研究课题

在新《课标》指导下的唱歌教学研究，提高学生的歌唱能力。

　　唱歌教学的九字方针

唱会歌、唱好歌、会唱歌。

　　教学目标

　　1、用优美，圆润的.声音演唱歌曲，

　　2、通过表演《摇船调》，感受童年生活的乐趣。

　　3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏、一字多音及反复记号。

　　4、通过学习即兴表演、体验歌曲的童趣。

　　教材分析

这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用４/４拍，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅、优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、二两乐句的旋律完全重复，仅在末尾加以变化，十分生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景。紧接着歌曲又加入了３小节的衬词和１小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。

　　教学重点：

　　教学难点：

　　教具准备：教材、多媒体、钢琴。

　　教学过程：

　　一、导入：猜谜语的游戏

　　生互猜谜语，师说谜语生猜

　　[课件]谜面是歌曲第一段歌词的前四句：什么圆圆在半天？生答。师评价。

　　二、歌曲学唱：

　　1.听原唱，要求生仔细的听听歌曲唱的什么，一起把歌词内容补充完整。

　　师生讨论交流补充歌词内容。

　　2、听原唱，看歌曲的歌谱及各种记号，用动作跟随音乐来律动。

　　生答。师评价。