小学品德与生活《爱清洁》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小学品德与生活《爱清洁》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学品德与生活《爱清洁》教学设计1
教学目标:
1.知道个人卫生的基本要求。爱清洁讲卫生是文明行为,有利于身体健康,要从小养成讲卫生的习惯。
2.喜欢清洁,愿意做个讲卫生的好孩子。
3.时刷牙,勤洗手,用眼卫生,穿戴整洁,勤洗澡,勤换衣服,勤剪指甲,勤理发。
教学重点:使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。
教学难点:使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。
教育过程:
一、比一比
师:同学们,让咱们看一看、比一比,谁的手、脸、衣服最干净?
1.同学互相评价。
2.请做的好的同学说说,怎样做有什么好处?
师:这些同学真是爱清洁的好孩子。
板书:爱清洁
过渡语:怎样才能成为爱清洁的好孩子呢?让下面这些同学告诉你。
二、学一学
(使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯,为什么要养成这些习惯?)
看课本,看看图中的'小朋友都做了哪些事。
1.小组交流:
这位同学是怎样讲卫生的?刷牙有什么好处?除了每天早上要刷牙以外,还什么时候应该刷?不刷牙有哪些不好?她刷完牙后又该做什么了呢?
2.汇报、小结:每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要,如果早晚都刷牙对身体健康有好处,还是一个尊重别人,讲文明、有礼貌的表现。
三、说一说
(向学生进行良好文明习惯教育,教育学生讲究“手”的卫生。)
1.学生认真观察图。看看图中的小朋友有哪些好习惯。
2.小组交流:
小虎用脏手抓馒头吃,结果怎样呢?小虎肚子里为什么会有蛔虫呢?
小明用脏手待朋友,结果怎样?朋友为什么不和小明握手?为什么不接他的西瓜?
说说在什么情况下要把手洗干净?
4.小结:
洗手不仅对健康有好处,也是一种文明行为,我们要养成经常洗手的好习惯。
5.拓展:
你有哪些讲卫生的好习惯?给大家说说。
四、读一读儿歌
五、活动
做一做卫生知识小卡片,再和大家交换看看。
小学品德与生活《爱清洁》教学设计2
教学目的
通过教学使学生做到饭前便后洗手,经常剪指甲,了解到生水是不卫生的,并培养学生喝开水的习惯。
教学重点:养成饭前便后吸收。不喝生水的习惯。
难点:培养学生饭前便后吸收的习惯。
教具:显微镜、载玻片、电化教学
教学过程
一、板书:手的清洁。
提问:你觉得你的手干净吗?
(我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌,所以我们要注意手的清洁。)
二 怎样清洁双手呢?
1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。
2、要及时修剪指甲。
3、保护手帕清洁,做到每天洗,随身带。
三、请一位用作手的同学,从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学们观察,教育学生保持手的清洁。
四、读课文。
1、取河水样化验,让同学们看看,明白喝生水是不卫生的。
2、看图。
图上的小朋友为什么要看医生?
教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
3、读课文。
4、作业:
①怎样保护手的清洁?
②为什么不能喝生水?
板书设计
手的清洁、饭前便后洗手
不要喝生水
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