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八年级地理上册《疆域》教学设计（精选11篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的八年级地理上册《疆域》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级地理上册《疆域》教学设计 1
教材分析
本节是学习中国地理的第一课。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
教学目标
知识和技能
1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。
2、知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
3、培养分析图文资料的能力。
过程和方法
1、反复读图、掌握地理事物的分布。
2、查找资料、分析对比、获得知识。
情感、态度、价值观
1、通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
2、了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
教学重点
1、我国地理位置的优越性。
2、我国省级行政单位的名称及分布。
教学难点
众多地名在地图上的空间位置的落实
教学方法
多媒体辅助教学法、探究法、谈话法
教学用具
多媒体课件、游戏拼图板
教学时间
教学3课时，活动一课时
教学过程
第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域
讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？
活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。
1、指出南北半球的'分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球）
2、指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球）
3、指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区）
4、指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带）
5、屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸）
6、你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？
承转：一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？
活动
屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。
1、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。
2、与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。
3、如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？
4、同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？
以上内容难度梯度逐渐加大，意在引导学生形成通过对比分析、进而归纳综合地“理”的思维过程。学生讨论时，教师巡回参与讨论，给学生必要的指导和鼓励。
小组代表发言，组员补充。
教师总结
1、纬度过高或过低，所处的温度带限制了农业的多种经营。我国领土所跨纬度范围广，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，使我国南北气候差异大，世界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所，为我国农业生产发展多种经营提供了有利条件。
2、深居内陆的国家由于不临海，一方面难以受到海洋影响，气候干旱；另一方面，一定程度限制了这些国家对外贸易的发展。一些岛国，由于四面临海，一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾，海上交通便利，为这些国家对外发展提供了有利条件。我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤，可以从陆路通往中亚和欧洲各国。东临浩瀚的海洋，有利于发展海洋事业，也便于从海上与世界各国往来。同时，与我国西高东低的地势相结合，一方面可以使太平洋暖湿气流影响我国东部，供给农业所需的降水；另一方面许多大河滚滚东流注入太平洋，这样不仅沟通了东西交通，而且形成巨大的水力资源。值得一提的是，由于亚欧大陆和太平洋、印度洋之间巨大的海陆热力差异，形成了明星的亚洲特有的季风气候，除了青藏高原大部和西北内陆地区以外，广大东部和南部，甚至青藏高原的一部分地区均受到夏季凤的影响，与世界同纬度地区相比，我国北回归线附近并未出现荒漠景观，而是“鱼米之乡”，这里热量充足，降水丰沛，成了世界上亚热带自然资源最丰富的地区。
屏幕显示本节知识结构并做简要总结。
拓展与探究
查阅地图，分析比较中国与英国、中国与美国、中国与哈萨克斯坦地理位置的相同点和不同点，思考我国应该如何充分利用位置优势开展经济活动。（组内合作探究，以小论文方式呈现，准备组间交流）
八年级地理上册《疆域》教学设计 2
教学目标
1、知识与技能目标:了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行政区划分。
2、过程与方法目标:培养收集资料、整理和运用信息的能力。
3、情感态度与价值观目标:感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
教学重点
了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家;认识中国政区图，了解我国的
首都、行政区划;了解台湾的美丽风光和民风民俗。
教学难点
激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。
教学过程
课前发放预学单，搜集资料。
导入新课
1、查找资料，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。
2、尝试着用自己喜欢的方式来介绍我国国土面积之大。
3、搜集展示台湾美丽风光和民风民情的视频或图片，准备课上交流。
完成预学单，准备课堂汇报交流的材料。
通过填写预学单，让学生主动了解祖国疆域辽阔，为课堂学习提供认知前提准备。
一、观察世界地图，了解中国的地理位置。
讲授新课
1、出示世界地图，谁能说说中国在哪里，
(亚洲东部、太平洋西岸)
2、从这张地图上你还能了解到什么，
(国土面积大、疆域辽阔)
一、观察地图，了解祖国的地理位置、初步感知祖
国疆域辽阔。
二、分组展示，感悟祖国疆域辽阔。
1、课前老师让大家用自己喜欢的方式来表现我国国土之大。现在请大家先在小组内交流，等会儿每一组推荐一位同学向全班做介绍。
2、分组交流，学生可以从以下几方面做介绍:
(1)播放“南北温差，东西时差”对比的视频或图片，介绍祖国国土之大;(2)出示一组数据，展示祖国国土之广;
课件出示:南北相距:5500千米
东西相距:5200千米
算一算:如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的`速度从南往北走，大约要走多少天，(约138天，要四个多月)
想一想:从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么，
(3)地图比大小，对比感知祖国疆域辽阔;
播放《敕勒歌》，感悟草原广袤;
播放《我爱你啊，祖国》，感悟幅员辽阔;
播放《长江之歌》，感悟宏伟气魄。
(5)展示自己去过的风景名胜，重点感悟祖国疆域之广。
3、指名向全班交流，兼顾不同的交流汇报方式。
二、分组交流汇报。
通过出示南北地区同一时间的图片、南北两座城市同一天的天气预报以及东西方不同的作息时间表，使学生切实感受到南北地区非常鲜明的温差特点和东西方不同的时差特点，使学生从整体感受到祖国国土的辽阔、广袤。
通过算一算的方式，让学生对于祖国广袤的国土有更准确、更深入的认识。
通过与欧洲面积相比，使学生又一次感受到祖国的幅员辽阔，此环节学生为祖国而自豪的情感油然而生。
三、观察《中国的疆域》图，了解与祖国相关的疆域，领悟国土不可侵犯。
1、出示:《中国的疆域》图，以小组为单位在地图上找一找，完成学习单。
2(对照《中国的疆域》图，交流学习单:
(1)你觉得祖国的版图像什么形状，
(2)我国有哪些陆上邻国，还有哪些国家与我国隔海相望，
(3)与我国相连的有哪些海域，说一说它们的名称。
(4)我国近海岛屿众多，台湾岛则是我国第一大岛。视频播放《郑成功收复台湾》。
(5)看了视频，你有什么想说的吗，(台湾自古就是我国的国土，国土不可侵犯)。
(6)你指导我国的四大至点是哪里，为什么称它们为至点。
八年级地理上册《疆域》教学设计 3
学习目标：
①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学重点、难点
①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。
②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布
教学方法：
活动探究法、提问讲解法
教学过程：
温故知新：上节课我们从陆地领土面积、陆上疆界、大陆海岸线的长度、拥有陆上邻国、临海和隔海相望国家的数目、海洋国土的面积等方面证明了我国是一个海陆兼备、幅员辽阔的大国，还讨论了疆域辽阔的优势。并给同学们留了一个课后延伸的题目──思考我国疆域辽阔会有哪些不足？不利于管理
承转过渡：这就涉及到了中国的行政区划了，“行政区划”这个名词同学们可能不太熟悉，其实生活中我们可是经常用到。
实例展示：
1.车牌号码：你观察过没有，汽车除了品牌、型号、颜色等不同外，汽车的牌照也很有意思，其中有汉文、字母还有数字，都是为了达到彼此区别的目，但第一个汉字还有何寓意呢？所在省级行政区的简称（内蒙古除外）
2.邮件投递：这位同学写给外婆的信，地址如下三种写法，请您帮助投递，你能办到吗？
A寄：宽城区明珠小区5号楼1006室
B寄：吉林省5号楼1006室
C寄：吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室
显然只有C的可以投递到。
承转过渡：这两个生活实例就是与行政区划有关的，从中我们不但感受到了行政区划的意义和重要性，还应该感受到行政区划后形成的单位是有级别的。请大家进行提炼总结一下行政区划的意义和级别。
感悟提炼：
1.行政区划的意义：为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结。将全国划分为一些不同级别的行政区域。
2.主要分为省、县、乡三级。
承转过渡：我们重点学习省级行政区
引领讲解：请看教材P7的课文部分，来回答一下的问题：
1.我国共有多少个省级行政单位？34个
2.我国的省级行政单位分为哪几种？分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种
3.它们各有多少个？23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区
4.“自治区”是怎样的省级行政单位呢？指图说出我国共有哪几个自治区？我国是个多民族的大家庭，为了尊重少数民族的.生活习惯和宗教信仰，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治政策。“自治区”以及其下辖的“自治州”及下辖的“自治县”都是民族自治地方，是中华人民共和国不可分割的部分。我国共有五个自治区，分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。这些自治区的名称都很长，老师已经进行了分类，请同学们找一找规律。第一类：地名+族名+族字，主要有“”广西壮族自治区、宁夏回族自治区；第二类：地名+族名，主要是“新疆维吾尔自治区”；第三类：地名，主要有“内蒙古自治区”、“西藏自治区”。
5.“直辖市”含义如何？指图说出我国有哪几个直辖市。“直辖市”即中央直接管辖的市；我国有四个直辖市，分别是北京、天津、上海和重庆。
6.“特别行政区”是怎样的省级行政区？指图说出我国有哪几个特别行政区。宪法规定──“国家在必要时得设特别行政区，在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定”。我国现在有两个特别行政区──香港和澳门。
承转过渡：学习目标中要求同学们掌握我国34个省级行政单位的全称、简称和行政中心的名称及在图上的位置。概括起来是“三会”，即“会读音”（给出名称会读音）、“会写字”（会书写各名称的文字）、 “会定位”（三类名称都要落实到图上相应的位置），这确实是个难点，不是难在理解上，是难在记忆上。接下来我们就通过一些活动渗透一些方法，帮助同学们降低难度，尽快掌握。
引领讲解：第一步──关于全称：
方法一：歌谣法。目的是熟悉我国34个省级行政单位的全称。
你能说出它们都代表哪个省级行政单位吗？
中国省级行政单位歌谣1
两湖广宁重河山
五江港澳青陕甘
云贵西四北上天
内蒙台海福吉安
香港澳门庆回归，
爱我祖国好河山。
再看看这一首，说出它们都代表哪个省级行政单位。
中国省级行政单位歌谣2
两京两宁两河山
五江吉重云贵川
陕甘蒙藏两湖广
三海港澳福台安
方法二：由来法：目的主要是熟悉省区的名称及其由来。
关于这部分，请大家阅读教材P8的阅读材料。另外感兴趣的同学课下可以在找找其他省区名称的由来。
方法三：分片法。目的是掌握34个省级行政单位的位置和写法。
请将右侧所列的省区名称与图中相应的位置对应：
1.东北三省：黑龙江、吉林、辽宁
2.北部边疆的自治区：内蒙古自治区
3.黄河中下游的四省、二市：河北省、河南省、山东省、山西省、北京市、天津市
4.长江中下游的六省、一市：湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江苏省、浙江省、上海市
5.南部沿海的四省、二特别行政区、一自治区：福建省、广东省、广西壮族自治区、台湾省、海南省、香港特别行政区、澳门特别行政区
6.西南的三省、一自治区、一市：云南省、贵州省、四川省、西藏自治区、重庆市
7.西北三省、二自治区：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区
方法四：分类法。目的是分类掌握一些省级行政单位的特点和分布。
1.沿线分布：
首先是沿线分布的省区，前面我们学习了我国的疆域、讲到了我国有20000多千米的陆上疆界和18000千米的大陆海岸线，还知道北回归线穿过我国的南部。请大家看图总结。
（1）请大家在图上，按照逆时针方向，找一找沿陆上疆界分布省级行政单位：辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、广西壮族自治区。
（2）请大家在图上，再按照顺时针方向，找一找沿大陆海岸线分布省级行政单位：辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、广西壮族自治区。
（3）请大家在图上，从西向东找一找北回归线穿过的省级行政单位：云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省。
另外还可以总结沿着黄河、长江干流、沿着铁路线等线状地理事物分布的省区。但是河流和铁路线我们还没有学习，所以可以留待学习相关内容时再总结。
2.轮廓想象：
每个省级行政单位都有自己的轮廓，而有的省区轮廓像动物、有的像植物等，有意思的是这些相似性还与该省区的物产相关，所以用轮廓想象的方法不但利于我们掌握省区的位置，还了解到了该省区的物产、文化等特点。如：黑龙江像展翅高飞的丹顶鹤、云南像一只美丽的绿孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰，这些与该省区生活的动物有关；台湾岛像香蕉、海南岛像凤梨（菠萝），这些与该省区盛产的水果有关；陕西省像蹲着的兵马俑，这与该省区的历史文化有关。
还有一些仅仅是轮廓形状有特点的情况。如：山西省像平行四边形；山东省像骆驼或像握拳竖起大拇指；广东省像小象的头；宁夏回族自治区呈十字形，或像兵马俑手持的盾牌，这样记还能掌握这两个省区的相对位置关系。等等，同学们也可以大胆想想，看看还有哪些省区像什么。从而帮助我们记忆。
3.特殊性质：
特殊性质指的是最大、最小的；最北、最南、最东、最西的；拥有邻国或邻省区最多的；跨经纬度最广的；北方的一组“东南西北”、南方的一组“东南西北”等等。
课后延伸：关于省级行政单位的全称达到“三会”的标准，你还有哪些好方法？或者对于老师提供的歌谣法、由来法、还有分类法中的轮廓想象、特殊性质等方面一还有哪些补充。请在课下复习过程中进行研究和补充。
八年级地理上册《疆域》教学设计 4
教学目标
一、知识与技能
1、知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并了解其优越性。
2、了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，了解我国的邻国。
3、了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，了解34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
二、过程与方法
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点并简要说出其优越性。在地图上计算出我国大致的东西经度和南北纬度，并以此来说明我国经度与纬度跨度大。
2、在地图上找出我国的四至点，计算出我国东西距离和南北距离，并在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、能运用地图初步建立我国34个省级行政单位的空间分布概念。
三、情感态度与价值观
1、通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
2、通过香港、澳门特别行政区设立的学习，增强爱国情感。
3、通过学习台湾是我国的一个省，坚持一个中国和祖国的领土不容分割、侵犯的严正立场。
教学重点
我国的地理位置。
教学难点
34个省级行政单位名称、简称、行政中心及其空间分布。
教具准备
多媒体
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
出示幻灯片(阅读上面内容，内容是教材35的阅读材料)
读后你有何感受?
讲述：从阅读材料中我们感受到了我们的祖国幅员辽阔。那么中国在地球上处于怎样的位置?我国的领土范围有多大?我国与哪些国家相邻?在辽阔的国土中，我们自己又处在怎样的位置?这节课我们就来探导这些问题，这节课我们来学习《疆域和行政区划》(板书)。
二、中国的位置
讲述：我们要去了解一个国家或地区的位置须从三个方面入手，即半球位置、纬度位置、海陆位置。
1、看教材34页的图B，找赤道、南北回归线、南北极圈，本初子午线，20°W，160°E经线。
2、出示幻灯片。
找出赤道，问：南北半球的分界线是什么?(赤道)。那中国位于哪个半球?(北半球)。
找出20°W，160°E经线，问：东西半球的分界线是什么?(20°W，160°E经线圈)。那中国位于哪个半球?(东半球)。
出示演示图
3、观察地图，找到亚洲、太平洋、中国。请说出我国的海陆位置。(我国位于世界最大的大陆----亚欧大陆的东部，东临世界最大的大洋----太平洋。是一个海陆兼备的国家。)
想一想我国的海陆位置有何优越性?(我国是个海陆兼备的国家，这有利于发展海洋事业和对外交往。)
4、找出北回归线、北极圈，看中国位于哪些温度带?(大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带，只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。)
这样的纬度位置有有何优越性?(为我国发展多种农业经济提供了有利条件。)
讲述：我们知道了我国所处的地理位置，也知道我们的`祖国幅员辽阔，那么我们就来看看我们的祖国，下面我们就来学习中国的疆域。
三、中国的疆域
1、讲述：通过上课前的阅读材料，我们知道我国的领土广大，那么什么是领土呢?领土就是指主权国家管辖下的领陆、领海和领空的总称，通常涉及领陆领海。
2、我国幅员辽阔，陆地面积是多少呢?
我国所管辖的海域面积又是多少呢?(约300万平方千米，居世界第九位)
3、我国陆上边界有多长?海岸线有多长?请看演示。(对学生进行思想爱国教育)
4、看图C，说明：地图有三要素是哪在要素?我们看地图时必须注意此三要素，找地图三要素。强调比例尺、方向。图例和注记(教材第22页有)。
(同座相互学习)自北向南找出我国濒临的海洋：渤海、黄海、东海和南海，太平洋。找到我国重要的岛屿与半岛。(台湾岛，海南岛，辽东半岛，山东半岛，雷州半岛)
5、看教材第37页的图D了解我国疆域四至点的景色，并在教材36页图C中找到相应的四至点位置。
6、出示幻灯片。找出我国领土的四至点。
①找出我国东西两端的经度，算出我国东西两端的经度差。用尺子量算我国东西两端的经度差距离。(我国东西两端距离约5000千米，经度相差约62度，东西时差达4个小时以上。当金色的阳光洒满东端的乌苏里江时，西端的帕米尔高原还是满天星斗。)
找出我国南北两端的纬度，算出我国南北两端的纬度差。(我国南北纬度相差约50度。)
八年级地理上册《疆域》教学设计 5
学习目标：
①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学重点、难点
①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。
②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布
教学方法：
活动探究法、提问讲解法
教学过程：
第二课时海陆兼备的大国
温故知新：上节课我们开始了中国地理的学习，首先了解了我国的位置特点，然后分析了我国位置的优越性。课后我们留了一个作业──教材第3页活动2“写一段小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性”。下面就请几位同学读一读佳作来与大家分享。
承转过渡：通过我国海陆位置的学习，我们了解到我国是一个海陆兼备的国家。通过我国经纬度位置的学习，我们了解到我国东西和南北的跨度很大。说明我国是一个幅员辽阔的国家，那么今天我们就来学习第二框题──海陆兼备的大国。
承转过渡：陆地领土面积大可以作为我国是个幅员辽阔的大国的`第一个证据，而如此辽阔的国家一定会有不少的邻居。
有朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。共14个邻国。
朝俄蒙古哈吉塔
阿巴印度尼不丹
缅甸老挝和越南
十四邻国陆上连
总结概括：陆上邻国数目多又说明我国是个幅员辽阔的大国，同时由于邻国多我国的陆上疆界也是十分漫长的，有20000多千米，这也可以作为我国是个大国的又一个证据。
承转过渡：我国不但是陆地大国，还是海洋大国。大陆海岸线长18000多千米，与陆疆加起来近似赤道周长，这可以作为我国是个大国的第四个证据吧。
读图填图：1.读图从北向南找到我国的四大临海；2.找到我国最大岛──台湾岛，第二大岛──海南岛，舟山群岛、南海诸岛等岛屿；3.找到与我国隔海相望的国家──日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。并填入图中
总结概括：我国临海、岛屿和隔海相望的国家众多也说明我国是个幅员辽阔的大国。
概念解析：根据国际海洋法公约规定，我国的领海是从海岸基线向外12海里范围，这样我国拥有37万平方千米的领海。而从海岸基线向外200海里为专属经济区、还有自然延伸的大陆架，都是我们可以进行资源开发的海洋国土，我国拥有海洋国土300海里。
总结概括：所以这些不但说明我国幅员辽阔，而且海陆兼备。在当今各国面对陆地资源几近匮乏的形势下，都纷纷重视海洋国土的开发。这也是近年来周边国家与我国岛屿之争的原因。所以作为中学生也要树立海权意识，自觉维护我们的海洋国土。
承转过渡：我国既是一个陆地大国，也是一个海洋大国，是一个疆域辽阔的国家，那么疆域辽阔有哪些优势呢？
讨论探究：教材P4活动2“补充说明我国疆域辽阔的优势”？
南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。
海岸线长，海域辽阔，有利于发展海洋事业。
面积大，地域差异大，形成不同的景观和民族文化。
幅员辽阔，利于灾难互助等
课后延伸：再请同学们思考我国疆域辽阔还会有哪些不足？
八年级地理上册《疆域》教学设计 6
教学目标
1.通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点
中国的地理位置及其优越性。
教学难点
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想象力。
教学手段
《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
教学方法
谈话法、学习指导法。教学过程
教学过程
一、从世界看中国
【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？
【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
【板书】1.位于东半球和北半球
【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？
【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
【板书】2.亚洲东部，太平洋西岸
【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？
【投影】世界主要国家面积比较表。
【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？
【板书】
二、辽阔的国土
1.面积
【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？
【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。
练习1.对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的`经、纬度。
最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。
最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。
最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近。
学生练习，教师巡视。
【投影】中国政区复合投影片①（中国的疆域示意图）。
请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案，教师辅导。
【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？
【归纳】我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。
【读图】读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。
【提问】2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？
【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。
【归纳】我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。
【板书】2.跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济
【读图】读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。
【归纳】我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。
【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。
【提问】夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？
【归纳】我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。
【练习】
1.阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。
2.纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多少千米。
【归纳】我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
八年级地理上册《疆域》教学设计 7
本课时学习目标或学习任务
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点；
2、了解我国领土范围，记住我国的面积；
3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国；
4、通过在图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生读图、析图的能力；
5、通过多我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学，对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。
本课时重点难点或学习建议
重点：让学生掌握我国地理位置的特点，并进一步是学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法；
难点：本节教材涉及的地名的空间观念的建立。
学习要求或学法指导
学习过程
自学准备与知识导学：
1、半球分界线；
2、经纬度的判读。
一、课件打出谜面，让学生大声朗读两遍，朗读时注意红色的字，然后猜出谜底
（过渡）说明八年级学习中国地理
二、听歌曲、观祖国自然风光和祖国发展成就等图片。老师同时带有感情色彩朗读课本序言，从而导入新课
（过渡）了解了我国的海陆位置、纬度位置，让我们在看看其他几个国家的位置，教师展示课件
（过渡）今天就让我们走进中国，了解中国的位置。
（一）伟大的祖国
活动1：学生分组讨论总结中国的半球位置、海陆位置、纬度位置，展示讨论结果，教师总结。
活动2：对比分析我国海陆位置、纬度位置的优越性。学生分组讨论，教师巡回做适当提示。让小组代表发言总结。
（二）辽阔的疆域
活动3：通过找出我国四至点及量算东西南北跨度，说明我国疆域辽阔。教师展示课件，师生共同完成。
活动4：完成课本P3活动题②、④并想一想除此之外，冬季我国南北跨度大还可能会出现什么现象？东西跨度大还可能会出现什么现象？教师对学生讨论后的结果尽可能的给与充分评价并进行总结。
（过渡）我国不仅陆域广大，而且也是世界上海洋大国之一.
活动5.读课本P4第二段，完成课本活动题①、②并填空白图。教师适当补充领海、内海内容，说明我国海域辽阔，是世界海洋大国。
（三）众多的邻国
(过渡)我国不但有辽阔的疆域，而且也有众多的邻国
活动6. 读课本1-5图完成下列问题
1.按逆时针方向，自东向西找出我国陆上邻国。
2.从北向南找出与我国隔海相望的国家。
3.在下图上填出我国的邻国。
师生共同完成，说明我国邻国众多。
三、课堂小结
第一节 中国的疆域
一、伟大的祖国
半球位置：东半球、北半球
纬度位置：大部分在中纬度地区
海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸
二、辽阔的疆域
1.领土四至点
最北——漠河以北何龙江主航道中心
最南——曾母暗沙
最西——帕米尔高原
最东——黑龙江与乌苏里江的汇合处
2.疆域辽阔
1）陆地总面积约居世界第3位。
2）海域辽阔，大陆海岸线长达18000多千米，自北向南：渤海、黄海、东海和南海，岛屿众多，管辖海域面积约300万平方千米。
三、众多的`邻国
评价中国地理位置的优越性，由教师分析总结并说明对地理位置评价的一般方法。
猜谜语是为了提高学生注意力，激发学生的求知欲，产生了解中国地理位置的热情；听歌曲、看图片使让学生感受祖国的日益强大，增强学生的民族自豪感和激发学生爱国热情。
小组讨论代表上台交流展示，提高了学生的语言表达能力，以及参与意识。学习成果的展示，大大地激发了学生的学习兴趣。
培养学生善于思考问题、分析问题的习惯、提高对地理事物的分析评价能力。
培养学生从地图中善于获取地理信息的能力。
提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。
加深学生对我国领土的影响，增强民族自豪感。
培养学生养成自学的习惯。并检测效果。
强化学生识图记图的能力，帮助学生建立地理空间概念。
复习巩固，再现知识点，也作为学生学习效果的反馈，为以后教学提供参考。
培养学生分析归纳问题的能力和对一个国家或地区地理位置特点的分析评价方法 。
练习检测与拓展延伸：
做《练习册》相关练习。
通过与小组伙伴交流测试题/或教师核对答案.给自己打分： 分。
本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： (优/良/一般/差) 学生当堂独立完成。
课后反思或经验总结：
1、 本节课注重引导生抓本节课的重点来教学：1、中国在世界上的位置；2、辽阔的疆域（分别从巳至点、陆地面积、海洋面积、陆上邻国和海上邻国等方面来分析）；
2、 注重突破难点：采用引导生看图识别的方式来学习，既培养生掌握看图的方法，又突破了教学的难点。
八年级地理上册《疆域》教学设计 8
教学目标：
通过学习本章后掌握中国的领土分布和省级行政单位的名称及简称。
教学重难点：
中国的省级行政单位的名称及简称。
教学过程：
一、知识点归纳：
东西半球位置
1、中国的位置大洲大洋位置
南北半球位置
面积
应掌握的`地图：中国行政区划图；几个省的轮廓图
领土的四端：
2、中国的疆域大部分在带，小部分在带，没有带。
南北跨度纬度
东西跨度经度，跨个时区。
3、我国濒临的海洋（见图）；我国领海的宽度海里，我国海岸线长度千米，陆界线长度千米；我国的内海有和海峡。
4、我国的陆上邻国和隔海相望的国家：
省级行政区（省、自治区、直辖市、特别行政区）
5、我国三级行政区（34个）（23个）（5个）（4个）（2个）
县（自治县、市）
乡（镇）
二、课堂小结：
（略）
三、课后作业：
“第三册复习目标摘要”上第一章的1——14小题
八年级地理上册《疆域》教学设计 9
教学目标：
通过学习本章后掌握中国的人口问题和我国是一个多民族的国家。
教学重难点：
中国的人口问题。
教学过程：
一、知识点归纳：
人口总数：12.9533亿（2000年）
1、世界人口最多的国家人口最多的省：河南省
（2000年）
2、我国人口分布的特点：不平均，表现在东南多、西北少、东稠密，西稀疏。
人口分界线：云南的（县）到黑龙江省的（市）
3、我国人口城乡分布特点：
农村人口比重大，城市人口比重小。
4、区分华人华侨：我国侨胞原籍以省
和省最多。
5、我国人口的.突出特点：人口基数大，人口增长快。
6、我国人口增长的特点：解放前十分缓慢
解放后直线上升
7、简述我国人口增长过快带来哪些问题？
8、我国人口的基本国策：
实行计划生育基本内容
基本要求
总数个，少数民族个。
9、我国的民族人口最多的少数民族族。
汉族分布全国，集中于中部和东部
分布少数民族主要分布在西北、西南、东北等边疆地区。
特点：大杂居、小聚居
10、我国的民族政策。
二、课堂小结：
（略）
三、课后作业：
“第三册复习目标摘要”上第二章的1——10小题
八年级地理上册《疆域》教学设计 10
一、教学目标
知识与技能：
认识我国的东、南、西、北四端点，记住我国的领土面积和濒临的海洋。
了解我国既是陆地大国也是海洋大国，并能运用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。
过程与方法：
运用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。
培养学生观察、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观：
关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。
激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。
二、教学内容
我国疆域的'基本情况，包括东、南、西、北四端点，领土面积和濒临的海洋。
我国与邻国的接壤情况，以及隔海相望的国家。
我国疆域辽阔的优势及其对国家发展的影响。
三、教学方法
以图释文：通过地图和地球仪的展示，直观地展示我国疆域的特点。
讨论比较法：引导学生进行小组讨论，比较我国与其他国家的疆域情况。
情境教学法：创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。
四、教学重难点
教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。
教学难点：认识我国疆域的优势，理解疆域辽阔对国家发展的影响。
五、教学过程
导入新课：
通过播放歌曲或展示图片等方式，激发学生的学习兴趣。
简要介绍我国疆域的基本情况，引出本节课的学习内容。
新课学习：
展示中国地图，引导学生找出我国的东、南、西、北四端点，并标记经纬度坐标。
讲解我国的领土面积和濒临的海洋，以及与世界其他国家的比较。
分析我国与邻国的接壤情况，以及隔海相望的国家。
通过小组讨论，引导学生思考我国疆域辽阔的优势及其对国家发展的影响。
巩固练习：
布置相关练习题，巩固所学知识。
引导学生观察地图，思考我国地理位置对经济发展的影响。
课堂小结：
总结本节课的学习内容，强调我国疆域的特点及其优势。
引导学生关注国家大事，增强民族自豪感。
六、教学评估
通过课堂表现、小组讨论和课后练习题等方式，评估学生对知识的掌握情况。
关注学生的情感态度与价值观的培养，评估学生的领土意识和爱国热情。
七、教学反思
在教学过程中，注重引导学生积极参与，培养学生的地理思维。
关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
反思教学方法和手段的有效性，不断优化教学设计。
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1. 教学目标
知识与技能：使学生了解我国的地理位置（包括纬度位置、海陆位置）、领土面积及四至点；掌握34个省级行政区的名称、简称及其分布。
过程与方法：通过地图阅读、小组讨论等方式培养学生的地理空间感知能力；利用互联网资源开展探究性学习。
情感态度价值观：增强民族自豪感，培养学生对祖国大好河山的认识和热爱之情。
2. 教学重点难点
重点：中国在世界上的位置；各省区的位置及特点。
难点：如何让学生对中国辽阔的`疆域形成直观印象；各省区之间差异性的理解。
3. 教学准备
地图册、地球仪
多媒体课件（包含中国地图、各省市自治区轮廓图）
相关视频资料
网络资源链接
4. 教学过程
4.1 导入新课
通过播放一段介绍中国自然风光或人文景观的短片来吸引学生注意力，并提出问题：“我们伟大的祖国有多大？它位于世界的哪个角落？”激发学生探索欲望。
4.2 新知讲解
地理位置：使用地球仪展示中国所处的经纬度区间，说明其海陆兼备的特点。
领土范围：结合地图介绍中国的陆地边界线长度、海域面积等信息。
行政区划：逐一介绍34个省级行政区的全称、简称、省会城市以及大致方位。可采用分组竞赛的形式加深记忆。
特色区域：选取几个具有代表性的省份进行深入讲解，如东北平原、江南水乡等地貌特征明显的地方。
4.3 活动实践
组织“我是小导游”活动，让学生选择一个感兴趣的省份制作PPT或者手抄报，向同学们介绍该地区的地理概况、历史文化等内容。
利用在线地图工具（如Google Earth）让学生动手查找并标记出各个省份的位置。
4.4 课堂总结
回顾本节课主要内容，强调学习要点。
鼓励学生分享自己最感兴趣的部分或学到的新知识。
5. 作业布置
完成教材相关练习题。
收集关于家乡所在省份的信息，下节课分享交流。
6. 教学反思
根据学生反馈调整授课方式，增加互动环节，让更多的孩子参与到课堂活动中来。
注意观察学生对于不同知识点的理解程度，适时给予个别指导。
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