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《坐井观天》的第二课时教学设计

时间:2020-08-08 13:05:51 教学设计 我要投稿

关于《坐井观天》的第二课时教学设计

  一、教学要求:

关于《坐井观天》的第二课时教学设计

  1.学会本课8个生字中的观、际、沿,及由这些生字组成的词语。理解坐井观天、井沿、大话、无边无际的意思。

  2.理解课文内容,知道坐井观天的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。

  3.角色朗读,以读促悟。

  4.想象说话,续编故事。

  二、教学重点、难点:

  1.重点:读懂课文,理解内容。

  2.难点:理解寓意。

  三、教具准备:课件、头饰

  四、教学课时:2课时

  五、教学时间:2006.4

  六、教学过程:

  第一课时(略)

  1.初读课文;2.识写生字。

  第二课时

  一、谈话引题,提出要求。

  《坐井观天》是一篇有趣的寓言故事,学懂课文就要求做到:会读故事、会讲故事、明白道理。

  今天我们继续学习《坐井观天》。齐读课题。

  二、认读词语,说说意思。

  理解:坐井观天、井沿、无边无际、大话(分别结合图直观理解、说话理解和结合生活理解)

  三、默读课文:

  (一)想一想:

  1.故事讲了谁和谁?

  2.他们在争论一件什么事情?(教师随机板书)

  3.你们是从课文的哪里知道的?(对话)

  (二)找一找,说一说:

  青蛙和小鸟之间有哪些对话?分别用和﹏标出来。

  四、分角色读一读。

  1.小组读。

  2.指名表演读。

  五、思考、交流:(教师相机板书)

  1.青蛙和小鸟它们认为天有多大?

  2.它们为什么这样认为?

  3.你认为它们谁说得对?为什么?

  4.你觉得天有多大呢?

  (让学生结合生活实际谈谈,学会全面看问题。联系已学古诗加深对寓意的.理解)

  5.总结寓意:(略)

  过渡:同学们说得非常好,这只小青蛙听了小鸟的话,也感到有必要出去看看。于是它和小鸟来到了天空,看到了田野、草原、大海(课件出示)以后又发生了很多的故事。下面老师想请同学们来讲讲,好吗?

  六、想象说话、续编故事:

  青蛙听了小鸟的话,不愿再做井底之蛙了,于是央求小鸟带它出去看一看。

  1.它们来到(天空、田野、草原、大海)看到了(植物、小动物)

  2.青蛙想什么?青蛙说什么?小鸟又怎么说?

  (小组讨论交流、全班交流。)

  七、课外作业:

  把你讲述的青蛙出井后发生的故事写下来。

  板书设计:

  20.坐井观天

  青蛙

  井口那么大

  目光狭小

  见识少

  天有多大?

  小鸟

  无边无际

  目光远大

  见识多

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