课文《小露珠》第二课时教学设计

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课文《小露珠》第二课时教学设计

　　课时目标：

课文《小露珠》第二课时教学设计

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，明白动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的外表美和心灵美。

　　3、会用“越来越······越来越······”造句。

　　4、体会运用比喻、拟人等修辞手法的好处，并学习仿写相应的句子。

　　教学重难点：

　　1、会用“越来越······越来越······”造句。

　　2、理解课文内容，明白动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的外在美和心灵美。

　　3、体会运用比喻、拟人等修辞手法的好处，并学习仿写相应的句子。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、师板书课题，生书空，齐读课题

　　2、复习词语

　　草秆珍珠俊俏吹奏水蒸气笑盈盈夜幕降临

　　钻石钻山洞乐曲快乐

　　二、感受小露珠的形成（学习第一自然段）

　　师：通过上节课的学习，我们对可爱的小露珠已经有了初步的印象，想好好认识它吗？学完第一自然段，小露珠就会出现了。

　　1、师示范读第一自然段，学生思考:从第一自然段中，你知道了什么？

　　2、学生交流：（出现的时间、形成的过程）

　　3、指导朗读

　　提示：把它调皮可爱的样子读出来呢,读的时候“越来越大”读轻点，“越来越亮”读重一点。

　　指名读，齐读

　　4、试背（出示图片或视频帮助背诵）

　　三、小动物们喜欢小露珠（学习2-5自然段）

　　1、天渐渐亮了，小露珠会遇见谁呢？默读2-5自然段，思考这个问题，并在书上做好标记，读读它们说的话。（提示：默读就是不出声，不动唇，在心里读）

　　2、学生交流

　　小露珠遇到了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶。

　　3、引读对话

　　师：它们之间会说些什么呢？

　　早哇，小青蛙……（谢谢你这么夸赞我。）

　　早哇，小蟋蟀…… （你这样夸赞我，我真高兴）

　　早哇，小蝴蝶……（谢谢你，小蝴蝶）

　　这里说到了小露珠的三个特点：闪亮透明圆润（板书）

　　4、比较句子，感受比喻句的好处

　　（1）出示：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

　　“早哇，小露珠。”小蜻蜓对小露珠说。

　　你更谁说的话？为什么呢？

　　第一句是一个比喻句，把小露珠比喻成了钻石。出示钻石和小露珠的对比图片，感受小露珠的闪亮。

　　（2）指导读青蛙说的话（带着喜欢的感情，面带微笑地读）

　　5、自由读你喜欢的句子，指名读，出示相应的对比图片（水晶珍珠）

　　6、试着说一个相同句式的比喻句：像那样的。

　　7、了解“中心句”

　　课文的2-5自然段就是围绕这一句话来写的，这句话就叫做这个部分的“中心句”。

　　8、练背这一部分

　　出示图片提示：早哇，像（）那么（）的小露珠，（）的（）对小露珠说。

　　四、植物们感谢小露珠（学习第6自然段）

　　过渡：看，天慢慢变亮了，太阳公公出现了，阳光下小露珠又是什么样的呢？

　　1、自由读第6自然段，看阳光下的小露珠是什么样的？

　　2、学生交流：光彩熠熠（板书）（光泽色彩闪耀的意思）

　　3、光彩熠熠的小露珠又让植物们产生了什么样的景象？谁在文中找到了？

　　（霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。）

　　板书：美丽精神生机勃勃

　　4、理解句子：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

　　（1）出示动态图片，引读

　　（2）理解比喻句：金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

　　（3）出示句子，指名读

　　理解：格外精神

　　提示：读出植物们的生机勃勃。

　　（4）齐读，拿出最饱满的精神来，读出植物们的生机勃勃。

　　五、小露珠的消失（学习第7自然段）

　　1、过渡：太阳公公越升越高，小露珠又变成了什么？

　　教师师范读：小露珠爬着，滚着，笑着……向空中飘去

　　2、用“越来越……越来越……”说一个句子

　　填空：小露珠离大家越来越（）

　　小动物们和植物们越来越（）

　　3、引读

　　大家都很舍不得小露珠，都想把它留下，齐读：向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲，大家多么想把小露珠留住呀！

　　4、练习说话：假如你是这些植物，你会对小露珠说些什么呢？（引导，指名说）

　　向日葵，我要走了……

　　白杨树，再见了……

　　喇叭花，我走了……

　　5、这就叫一一告别，（用一个词来形容此时的情景：依依不舍、离情别绪、挥泪惜别）齐读：小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的”。

　　六、小结升华

　　1、根据板书小结

　　想想大家为什么都喜欢小露珠？（外表美心灵美，突出心灵美，它的无私奉献）

　　2、观看视频，感受生活中无私奉献的人，我们都要做一个无私奉献的人，把社会建设得更加美好。

　　七、布置作业

　　清晨，花草树木从睡梦中醒来，又看到了身上的小露珠时，会怎样跟它打招呼呢？根据第6自然段的内容，模仿2-5自然段的样子写一段话。

　　板书设计：

　　15 小露珠

　　闪亮美丽

　　透明光彩熠熠精神

　　圆润生机勃勃

　　外表美心灵美（无私奉献）

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