小学语文《秋天》的教学设计
一、教材分析
秋天，是迷人的季节：秋高气爽，稻谷飘香，树叶飘落，大雁南飞……秋天又是美丽的、生机勃勃的： “高高的蓝天上飘着几朵白云。” “稻子黄澄澄的，像铺了一地金子。”水里，小鱼把树叶当做伞，在下面游来游去；岸边，蚂蚁把树叶当做运动场来来回回；天空中，燕子把落叶当电报。这些形象的描写，使秋天变得更加美丽而富有生机。
二、学习目标
1、会认6个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
4、能用“……像……”说句子。
三、教学重难点
重点：识字写字教学。
难点：有感情地朗读课文，背诵课文。
四、教学方法
教法：激发引导、自主学习
学法：主动学习、合作学习法。
五、教学准备
相关课件、生字卡片
六、教学时间
2课时
七、教学过程
第一课时
(一)激情导入，初读课文
导人板书课题，让学生自己读课文。
(二)小组合作认读生字
直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读，不会的可通过读拼音或向别人请教来解决。
(三)感知课文内容
1、自由读课文。要求把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况。指导学生读正确。
3、采用自读、相互读、齐读、指名读等方式要求把课文读正确、流利。
4、边读课文边看图画，结合生活体验说说秋天有哪些特色。
(四)再读感悟
1、可采用小组学习的形式，让学生带着问题读书：①秋天是什么样的?②课文主要描述了秋天的什么景象?
2、点拨读。通过点拨、观察图画，体会“……那么……那么……”、 “……像铺了一地金子”、“游”“藏”“爬”“跑”等词句，体会秋天的美丽和生机勃勃。
3、比赛读，看谁读得有感情。
4、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，
5、试着背诵课文。
（五）、反馈总结
这节课你有什么收获？你的表现怎样？
第二课时
（一）、回顾导入
1、回顾所学生字，介绍识字经验
2、检查朗读，导入新课
（二）、指导写字
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的.字有什么规律？
2、教师范写，有重点地指导。
“塘”第六笔撇要从竖中线起笔，在左下格落笔，要写的长些，第八笔横也要写的长 一些，右边出头；第十笔竖上下出头。
“爬”第四笔捺要写长，应托住“巴”。
“蓝”上中下三部分略等，要写紧凑．最后一笔要长些。
“望”书写时要注意每一部分在田字格中的位置，把字写匀称，最后一笔要写得长。
3、学生描红临写。
（三）、扩展活动
1．读“读读说说”中的句子，联系自己的生活，用比喻的形式描绘景物。
2、用自己喜欢的方式来表现秋天，如用树叶做书签、贺卡、贴画等。
3、收集有关秋天的诗歌、实物，准备举办“金色的秋天”诗歌朗诵会和物品展示会。
（四）、板书设计
1、秋天
秋高气爽
稻谷飘香 迷人
树叶飘落
大雁南飞
……飘着……
……像…… 美丽 、生机勃勃
……游来游去……
……来回跑……
资料袋
燕子
燕子是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，燕子南飞；春天，燕子北去。燕子也是一种益鸟，专吃害虫，保护庄稼。
资料提供者：luyaming
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