语文《秋天的雨》教学设计

　　教学目标：

语文《秋天的雨》教学设计

　　情态目标：感受秋雨带来的丰收与快乐，产生喜欢秋雨的情感。

　　知能目标：1、有感情地朗读课文。2、背诵自己喜爱的部分;积累好词佳句。

　　过程与方法：

　　1、运用多层次的朗读感悟语言文字，体会课文情感。

　　2、创设语言情景，激发学生喜秋之情，感受秋景的欢乐美好。

　　3、对比句子，体会用词的生动。

　　教学重点：

　　放在学习第二自然段，通过对比句子、有层次的朗读理解课文语言

　　教学难点：

　　感悟“五彩缤纷”的美。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、秋雨细细长长的，伴随轻柔的风绵绵而来；它落在小花上，小花更鲜艳了；它落在果实上，果子更香甜；它落在树叶上，叶子油亮亮；它落在草杆上，草叶晶莹透亮。

　　2、上周，秋雨来到了我们的校园，放学时，我们沐浴在秋雨中，你是什么感觉呀？

　　3、今天，秋雨又来到了我们的课堂上，让我们继续走进秋雨，欣赏雨中的美景吧。一起读：课题

　　4、大家还记得课文里写了些什么吗？不急，打开书轻声读一读，想一想再举手。

　　（反馈）（板书内容：钥匙、颜料、气味、喇叭）

　　二、新课：

　　第一自然段：

　　1、大家记得真清楚，秋天的雨走在秋天的最前面，它像一把钥匙，打开了秋天的大门。谁来读读这一段呢？（生读第一自然段）

　　2、指导读好：秋雨可好了，她怕打扰我们上课，走来时，脚步可轻了，（指着屏幕上的雨说）你看它像牛毛一样飘落，听一听，有声音吗？那该怎么读呢？

　　过渡：秋天的大门打开了，美丽的秋色展现在我们眼前（出示：秋色图）

　　第二自然段：

　　1、还记得这美丽的五花山吗？它就像用颜料染成的，是一盒什么样的颜料呀，谁读读那句话？（生读第一句话：五彩缤纷的颜料）

　　2、这五彩缤纷的`颜料都有什么颜色，秋雨又把它们送给了谁呢？（出示提示：秋雨把色，送给了。）大家默读第二自然段，边读边想，动笔画下来。

　　3、反馈：找出5种颜色，读完后（出示5幅图片）师：黄色给了..红色给了、、金黄给了……秋雨用它五彩缤纷的颜料给我们描绘了这美丽的秋色，你觉得那种颜色最美，就找到那句话，美美多读上几遍。

　　4、说说你觉得哪种颜色最美。（因为喜欢什么颜色的都有，真得不知道第一个站起来说什么，只好下去侦查先说银杏树的人）

　　银杏树：a先读自己说。b我们一起比较比较这两句话，哪句更美？为什么？（出示：对比的句子）c指导读好：说一处不同，就指导读好一处（那你就把这种黄黄的鲜艳的颜色读出来；那请你把这么多的银杏叶读出来；多像我们平时扇的小扇子，一下一下地不停扇动，谁再来读一读）。评一评她读出了什么？d这一句写得多么生动可爱呀，让我们把它记在心里，都读读记记。出示填空。谁记住了，填一填。还有谁也记住了，一齐来填一填。看来把银杏叶都记在心里了。

　　枫树：a小扇子扇走了炎热，是谁邮来了凉爽呢？谁读读那一句？b这句话和银杏树那句很相似，你能照着刚才的读法，试着把它的美丽读出来吗？（出示：描红的句子）谁读c插一段录像：在秋雨中，火红的枫叶，飘哇飘哇，落到树妈妈的怀抱。哪片小枫叶再来读一读。

　　田野：田野向金色的海洋，是什么样？谁能把它读出来?指导：秋雨随着秋风而来，田野在秋风中起伏，就像海洋中波浪，谁还想读一读。

　　柿子：橘子柿子你挤我碰，他们都成熟了，田野上果园里还有什么也成熟了？反馈。让我们一起来看看着成熟的果实，（出示：成熟的水果干果）都是什么呀？（图不清楚还真有说不出名字的）秋天孕育了成熟，它不仅景色美它还是一个丰收的季节！（板书：丰收）谁能把这丰收的景色读出来。

　　菊花：a谁喜欢菊花呢？b菊花仙子得到的颜色最多，都有什么颜色呢？还有什么颜色？这么多颜色都藏在课文的哪里呀？（解决省略号）c今天，我把菊花仙子请来了，一起看看吧：音乐中出示13张菊花图。最后一张幻灯是一整屏摆13张，此时师：秋天来，天气凉，百花凋零，唯有菊花色彩斑斓，花色鲜艳，被人们誉为花之君子，让我们都来做一朵美丽的小菊花，你想做什么颜色的？让我们都在秋雨里绽放，仰起头，小雨点落在我们的小脸蛋上，张开你的小嘴喝上一口吧，啊！你想说什么呀？（不渴了甘甜和谢谢）可是句话不会说话，只有频频点头表示谢意。哪朵小菊花能用读一读来表示呢。

　　5、小结：秋天的雨洗刷了大地，树叶花朵的颜色都那么鲜亮，我们可以用一个什么词来说呢？出示第一句，谁能读出五彩缤纷的颜色？（重点指导缤纷的读法）

　　6、谁还想读：分配角色：五彩缤纷的颜色谁读？为什么？谁想读黄色的银杏树；谁想读红红的颜色；金黄的；橙红的；菊花仙子谁来？（请了一整组的人读）

　　第三自然段：

　　1、秋雨不仅有颜料，还有好闻的气味，都藏在下一段里，快读一读找一找。

　　2、反馈：大家还记得二年级时学的，春华秋实，瓜果飘香吗？金秋时节，当我们走进果园里，抬头看到硕果累累，挂满枝头，来都深深地吸口气，啊！你闻到了什么气味？

　　3、闻着这么香香甜甜的气味，你最想干什么呀？你的心被勾走了，小脚丫也被勾住了，迈不动步了，谁能读出这非常好闻的气味？想着昨天我们要上一口苹果，吃上一瓣橘子，啃上一口梨的时候，你的心情怎么样啊？（扩词开心欢乐）这都是秋雨带给我们的欢乐呀。（板书欢乐）

　　第四自然段：

　　1、我们欣赏了秋色，闻气味，再来听听秋雨吹起的小喇叭。下面大家自己学行吗？出示提示：先自己读读，再和小组同学说说听到了什么；最后分角色读一读。（看着自学提示和小组同学合作学习）

　　2、汇报：听到了什么？分角色读一读。

　　3、拓展：其他小动物，你们在做什么准备？

　　动植物都在忙着过冬，这也是一个忙碌的秋天。

　　小结：秋天的雨，不仅是钥匙，是颜料，不仅有好闻的气味，她带给大地的更是一首丰收的歌，欢乐的歌，齐读：出示最后一句。