《花瓣飘香》教学设计

　　教学目标：

《花瓣飘香》教学设计

　　1、知识与技能：

　　正确、流利、有感情地朗读课文;精读品味课文人物语言，练习分角色诵读课文。通过朗读等方式培养和提高学生的阅读感悟能力、朗读能力和想象能力。

　　2、过程与方法：

　　感悟人物内心的世界，在分角色朗读课文中，能较好地表达人物的美好情感。

　　3、情感态度价值观：

　　通过学习课文，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育；培养敬爱父母的思想品质，陶冶情操。

　　教学重点：

　　让学生通过充分的朗读，体会小女孩与母亲之间真挚、纯朴的感情。

　　教学难点：

　　理解课文内容，明白为什么说小女孩是个懂事的孩子。

　　教法：插图想像法，以读代讲法

　　学法：促读理解法、自主、合作、探究的学习方式

　　教具准备：

　　生字卡片，投影片

　　教学课时：

　　2课时

　　设计理念：

　　充分鼓励学生通过自己读课文来体会作者的意图，辅之以教师的暗示和引导及课堂讨论，训练学生的思维能力和表达能力，加强团结合作精神。

　　第一课时：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、春天是百花盛开的季节，各种各样的花都在尽情吐露自己的芬芳。瞧，这个花园里开满了什么花？（出示月季花图）

　　生：月季花。

　　2、月季花在气候温暖的地方四季都可以开花，所以人们又叫它“月月红”。我们走进其中一朵，仔细观察一下，描述一下它的样子。

　　生：月季花红得像一团团火。

　　生：月季花的花瓣从里到外一层一层相互交叠，相互簇拥着。

　　生：月季花色彩缤纷，有红色、粉色、白色、黄色、绿白色，还有珍稀的蓝紫色。

　　3、这节课我们将去认识一位像月季花一样美的小女孩。（板书课题）

　　4、指导瓣的写法。

　　“辨”“辩”“辫”与“瓣”，须分清，要记牢：

　　点撇为分辨，

　　有言是辩论，

　　绞丝是辫子，

　　瓜地开花有花瓣；

　　看清字形多想义，

　　勤认多用不混乱。

　　（生：读儿歌）

　　二、检查预习情况

　　1、出示词语：

　　俯在花瓣绒布惶恐

　　眼眶懂事清香不知所措

　　2、同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。看看课文，该请几位同学来读比较好呢？

　　3、课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。

　　生：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）

　　4、知道课文讲了一件什么事吗？谁来说说。

　　生：一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。

　　5、这个小女孩为什么摘花？为什么只摘一片花瓣？

　　生：送给生病的妈妈，让她高兴。

　　生：她舍不得把花都摘了。

　　6、你觉得这个小女孩是一个怎样的人？课文中用了一个什么词来形容？

　　生：她是个懂事的、孝敬母亲的好孩子。

　　三、指导学习生字。

　　摘、滴房中皆为（古）

　　皇上心慌慌为（惶）

　　工人平凡心伟大为（恐）

　　人在府门外为（俯）

　　第二课时

　　一、诵读导入。

　　1、请同学齐读课题。

　　有点飘的意思了，能不能让老师闻到那香味啊？再读一次。

　　2、借花近人。

　　谁来用“这是一片_____ ____的花瓣。”来说一句话？

　　生：这是一片红艳艳的月季花花瓣。

　　生：这是一片芳香四溢的月季花花瓣。

　　二、感悟人性之美。

　　1、爱花。

　　①小女孩是怎样摘花瓣的？请在课文中找出相关句子。

　　②谁来把小女孩摘花瓣的情形演一演？

　　③这里连续运用了几个动词？

　　④从这些词句中你体会出了什么？

　　生1：俯下、小心地、摘、捧着说明小女孩很珍爱这些花，她在尽可能地减轻对花的伤害。

　　生2：“飞快”是说明小女孩想让妈妈早一点看到红艳艳的花瓣，闻到清香，让妈妈高兴，也说明她很怕别人看见。

　　⑤谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？

　　⑥哪些词语还说明她知道摘花不对？

　　生：不知所措、惊恐、不好意思。

　　⑦当小女孩被“我”叫住时，心里在想什么？你能表演一次此刻的情景吗？

　　生：这可怎么办？我一定会挨骂的。（表演）

　　生：花会疼。别人要欣赏的。养花人会心疼的……

　　不知道该如何做，满脸的惊慌。谁能用一句歇后语描述此时小女孩的心理？

　　生：小女孩的心里一定像十五只吊桶打水——七上八下。

　　⑧这句话中的省略号有什么作用？省略了什么？小女孩还想说什么?

　　⑨女孩爱花，还能处处为别人考虑，真是个（）的好孩子。

　　生：懂事。

　　2、爱妈妈。

　　小女孩懂事还体现在什么地方？请大家默读6到9自然段。画出相关语句。

　　①我们来想象一下当时女孩手捧花瓣送到妈妈面前时，母女俩会说些什么呢？谁来表演一次？

　　（学生想象表演送给妈妈花瓣时的情景，用动作、语言、表情表现小女孩对妈妈的关心，表现母子情深。）

　　此时此刻你想到了哪些词语或诗句？

　　生：母子情深、血浓于水、骨肉情深、痛痒相关、骨肉之情、情深似海、天伦之乐、乌鸟私情……

　　生：谁言寸草心，报得三春晖。

　　同学们能抓住人物语言来理解文章内涵，真了不起！

　　②母子情深，让人感动，是呀，一片花瓣是多么微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！

　　③你还从哪儿看出小女孩的懂事？

　　你们知道南沙在什么地方吗？

　　生：南沙就是南沙群岛，它位于祖国领土的最南端，有“中国的南大门”之称。

　　驻守在那里的人民解放军，远离了家乡，远离了亲人，肩负着保家卫国的重任。小女孩有着这样一个身穿军装、手握钢枪的爸爸是多么自豪呀！可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？

　　生：妈妈生病了，爸爸又不在身边，她多么想让爸爸回家呀。她心里难过极了。

　　一心想着爸爸的嘱咐，一心想着照顾好生病的妈妈，小女孩用自己特有的方式表达对妈妈的孝心，好让爸爸安心保卫祖国，多么听话的孩子！我们也来夸夸她——你真是个懂事的孩子！

　　④小女孩的所作所为不仅温暖了妈妈的心，也深深地感动了“我”，引读最后一段。

　　三、“我”为什么要送花给小女孩呢？

　　生：被小女孩深深感动，更加深刻地明白了孝敬长辈的道理，同时也希望小女孩的妈妈快点好起来，成全小女孩的一片孝心。

　　四、深化主题，总结全课。

　　小女孩手里捧着的难道仅仅是一片花瓣吗？

　　生：不，还是一颗孝顺妈妈的心！一片浓浓的亲情！

　　齐声诵读诗歌：

　　妈妈是太阳，

　　我是鲜花。

　　是您让我美丽、清香，

　　是您使我快乐、成长。

　　让轻风捎去我的心声，

　　妈妈，我爱您！

　　一片小小的花瓣，洋溢着浓浓的爱，传递着深深的情。愿这片小小的花瓣飘落千家万户，送去声声祝福，万顷温馨，无穷欢乐！

　　板书设计：

　　花瓣飘香

　　摘花→ 懂事←送花

　　爱花爱妈妈

　　骨肉情深

　　乌鸟私情

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