《画家乡》第一课时优秀教学设计
【学习目标】
１、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等８个字。
２、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
３、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。
【学习重点】
１、认字。
２、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
【学习难点】
画中感悟，品读文字。
【课前准备】
１、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
２、本城市相关资料、图片。
３、课件。
４、绘图用纸、笔。
【学习过程】
一、揭题导入
１、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……）这里有浩瀚的`大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。
２、我们都有自己的家乡。（板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。
３、导语过渡：
我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？
二、初读课文，了解大意
１、师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）
２、自由读文，要求读正确。
自读文，画出本课生字词──同桌互读课文,评价是否读正确。
３、再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。
４、用第一自然段第一句导入：
读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑）
孩子可能会提出：
孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？……
快速读文，找出答案。（释疑）
板书,借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。
三、细细品读，画中感悟
１、你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读）
２、读相关句子。
３、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？
例：学生觉得山山家乡很美。
⑴ （出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。
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