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一年级《让我的飞机上蓝天》教学设计范文
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的一年级《让我的飞机上蓝天》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级《让我的飞机上蓝天》教学设计 1
教材分析：
一年级的同学对折飞机有着浓厚的兴趣，但是，假如让他们在原有的基础之上发明出新的飞机就有一定的难度，因此，本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供同学欣赏、分析、研究，为同学的发明起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外，教材版面内容的布置上给同学提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了同学可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学习能力。
同学分析：
1、折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的同学已具备一定的基本技能，对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解，在学前教育阶段已基本会折飞机、船等。所以，本课鼓励同学开动脑筋，自主地探索研究尝试自主折叠飞机。
2、同学已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对同学的作品的看一看、摸一摸后，同学自身自由地、选择适合自身的方法创作。
3、本课根据一年级同学的心理特征，设置了一系列的活动游戏的环节。如让同学自由欣赏别的小朋友的作品、试飞等，让同学从中体验学习的乐趣，体验胜利。
教学战略：
1、情景教学战略。
2、自主合作探究同学学习战略。
3、师生互动战略。
4、以发展性教学评价渗透教学战略。
教学目标：
1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让同学认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。
2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发同学的学习兴趣，培养热爱科学的情感。
3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养同学的审美能力、动手能力和创新精神。
教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。
教学难点：巧妙地运用各种资料、手法表示有创意的飞机。
学习资料：剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。
课前准备：
1、教师课前准备（1）多媒体课件。（2）飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸
2、同学课前准备（1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸（2）装饰资料：各种彩色纸、树叶、布条等。
活动过程：
环节
教师活动
同学活动
设计意图
教学反思
导入
1、当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是，我没有翅膀不能飞，怎么才干在天上飞呢？
1、说说我们可以怎样飞上蓝天。
比方：气球、风筝等等……
学会交流自身知道的关于“飞”的知识，初步激发兴趣。合作教学的实践。
得：导入简单明了、富有童趣，吸引了同学的兴趣。
初步探究
2、有很多的方法，今天我们就来学习其中的一种——说说你对飞机的了解，可以给大家看看你的飞机玩具吗？
3、很想做了吧？看一看你能看懂吗？说给同学们听听——
4、听懂了吗？比一比，哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。
2、让我的飞机上蓝天！交流展示所收集掌握的资料。
3、看图说说方法。
4、分小组练习读图折纸飞机。
2、初步感知和飞机有关的知识。
3、读图能力的训练。
4、团体协作能力的养成，团队精神的养成。
2、供给交流的机会，学会资源共享。
3、学会识图，为以后的自学提供协助。
4、团体协作能力的养成，团队精神的养成。
进一步探究
5、小朋友们表示得真不错！老师这有一些飞机图片，想看吗？课件展示，简单说明。
6、看了这么多！你能折出一种更特别的飞机吗？看一看，这些飞机有什么特别的？用了什么方法？
5、欣赏飞机图片，了解飞机相关知识。
6、小组拆一拆，找一找分别有什么特殊方法。
5、提高感性认识用内容吸引同学，提供形象资料。
6、观察寻找制作、装饰的方法。
5、发挥图片的直观小于，供给飞机的知识，在广泛的文化情景中学习。
6、同学寻找方法时，很迫切地想要动手。
深入探究
7、拿出第二张纸，试一试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特殊的方法和时展示推广。
8、书本上还有许多漂亮的飞机，大家可以边看边学，抓紧时间，我们要进行一个小小设计师评比：发明奖、美化奖。
7、运用学到的方法，制作新颖奇特的飞机。
8、欣赏观察书本上的范作，明白练习任务。参与设计师竞赛。
7、进一步练习。边做边学习新的制作和装饰的方法。
8、激励性的活动要求，提示性的作业方法，激起参与欲望，自由选择表示方法。
7、进一步练习好的方法。局部同学得到同伴的启示。
8、用要求激起兴趣、用建议提供协助。
评价延伸
9、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中……
10、小朋友们，此时你们最想干的事情是什么？让我们的飞机带这我们的理想飞上蓝天！
11、 展示已经折好的飞机，互相看一看同学们的作品。
12、 放飞飞机，放飞希望！
13、自由展示飞机到蓝天中感受美。
14、尝试放飞的快乐！
15、宏观的飞机在蓝天中的情境的营造，直观的美的享受。
16、小朋友们到操场把飞机飞上蓝天很开心，很快乐！
教学反思：
一、教学战略的综合考虑
1、启发性的语言：在整堂课里，我的正式语言和非正式语言，大局部具有启发性，所以同学才会在我语言的点拨下自主地去想、去说、去做，在这里老师的角色发生了根本性的变化，成了一个真正意义上的组织者、引导者而非指导者。例如：通过“你们知道世界上第架飞机是什么样子吗？你喜欢哪一架飞机？为什么？等等”启发同学的思维，让同学带着问题去欣赏飞机、观察飞机
2、宽泛的`设计：这节课的设计，最突出的地方就是给了同学足够的活动时间和足够的活动空间，开始的铺垫是很紧凑的，当进入正题“折纸”时仅用了5分钟的时间，折纸跟添绘一共用去18分钟的时间，展示评价10分钟。这样的设计给同学提供了良好的平台，让他们尽可能多地去自主创新，由此便有了很多的意想不到：第一是同学选取的资料各不相同，有的只用一种方法进行装饰，有的则用了两种，甚至有的用了三种、四种、五种；第二是折纸的方面也有一些突破，有的同学不局限于跟“课件”学的方法，而是有了自身的一些创新，从而让同学感受到事物的多样性、可变性；第三是在小组展示时，让同学自由地欣赏别的小朋友的飞机后，再试飞飞机，他们那种高涨的热情，试飞的喜悦，无不让每老师感到激动和惊讶。我想这就是所谓的放长线才干钓大鱼吧。只有给足够的时间，才会有足够的效果。
3、丰富的媒材：有丰富的资料能唤起同学发明的欲望，能激发同学创新的灵感。媒材是一堂美术课的生命之源，是让同学发生很多幻想的务实之本，同学在老师的启发下，在课堂上说出了很多种装饰的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色纸、彩笔、碎布…..摆在同学面前的资料虽没有想象的那么多，但已经可以用“足够”这个词表达。同学通过面前的多种媒材，根据自身的喜好与审美取向，尽可能发挥自身的想象别具一格，在这堂课里同学创作的飞机可谓色彩斑斓、形状各异，栩栩如生。
4、情景教学贯穿始终：问题情景、活动情景、评价情景，每一个情景地展现都渗透着一种理念，那就是让小朋友体验胜利、体验快乐、体验合作。问题情景让同学发散思维，充沛肯定他们的大胆想象；活动情景让同学真正参与其中，体验发明美的快乐；评价情景让同学自主选择、自由评价，培养同学的评价意识和审美意识。合作、胜利、愉快一切都在于无声处悄然渗透。
5、多学科整合：从这堂课上我们不难看出，这已经不是一节单纯的美术课了，它其中有科学课、音乐课、劳动课教学的渗透，这些学科的整合让同学在一堂课上有了更多的信息可以接受。
二、教学存在的缺乏：
1、课堂的驾驭能力不够，太尊重同学的主体作用，教师的主导作用发挥不够！
2、欣赏图片的出现可能放在开头会更好。
3、读图练习时假如有适当的示范可能有助于同学的理解。
一年级《让我的飞机上蓝天》教学设计 2
教学理念
本课教学强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。对于一年级小学生来说，折纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的知纸飞机的方法，或者按照步骤图来折就有点困难了。但这种能力也是学生们在今后的生活与学习中必须掌握的。在本课教学中，鼓励学生之间的合作、互教互学，培养学生的探索和研究精神。
教学目标
1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。
2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。
3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。
教学重点与难点
重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
难点：作品的新颖、折法上的变化。
教学准备
课件 绘画工具 剪刀 胶水 彩纸
教学过程
设计意图
一、组织教学
二、新课导入
1、师：小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的`成功为飞机上天开辟了道路。你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机（出示图片）。从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢 ？（学生回答）
2、师：小朋友知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧（学生欣赏）
3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答）.
4、教师出示课题《让我的飞机上蓝天》
启发引导，使学生对航空航天及人类发明，创造产生兴趣
三、讲授新课
1、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好（学生折飞机，请折得好的学生上前折）
2、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？（学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的）
3、飞机折好了，为了让我的.飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小朋友看书回答老师的问题
总结：（1）用自己的名字命名航空公司
（2）在飞机上作画
（3）在飞机的尾部贴上丝带
（4）用剪刀剪出花纹
4、小朋友回答的真好，现在请同学们应用这些方法来装扮一下我的飞机好吗？
用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探究和研究精神。
培养学生审美能力
四、学生作业、教师辅导
五、展评
1、 已经装扮好飞机的同学到走廊排队。
2、 到操场上去试飞，听口哨集合。
在试飞中体验成功的喜悦
六、小结
师：有关飞机的知识和故事很多，如果同学们感兴趣的话，回家可以跟爸爸妈妈一块查些资料或者上网浏览
一年级《让我的飞机上蓝天》教学设计 3
教学目标：
用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。
提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在话画画、折折、剪剪中了解才比、剪子和纸张的性能。
教学重点：
学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
教学难点：
作品的新颖，折法上的变化。
教学材料：
纸张、彩笔
教学过程
一、导入新课
1、教师播放课件：动手动脑
自己动手，制作一个风车。先准备一张薄卡纸，一个塑料瓶盖，一根小木棒，一个38毫米长的钉子，然后制作一个小风车。
引导学生思考：风车为什么会迎风旋转？
用录象，简要介绍人类的飞行：在古代，人们向往神秘莫测的天际，却上天无路，只能寄托于神话般的幻想。世界上流传着许许多多关于人类渴望征服天空的美好故事，人类征服天龙的历史正是从神话传说开始的。
18世纪后期，气球轻而易举的载入升入空中，它的成功为飞机上天开辟了道路，开创人类飞行实验的时代。
教师鼓励学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。
锻炼学生的语言描述能力，教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。
教师板书课题：让我的飞机上蓝天
二、探究实践
1、出示折纸飞机
教师：让我们自己设计一架折纸飞机，把我们的理想带上蓝天好吗？
学生分成小组进行折纸飞机活动。每小组可参图，供学生分析研究、学习折纸方法，学会识图。
用小组比赛的形式加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探索和研究精神。
2、请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。
教师鼓励学生大胆讲授，并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励，强调了纪律，避免学生兴趣过高，课堂纪律混乱。
锻炼学生的讲解、示范的能力，以及语言的表述能力。
3、竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。对自己的`飞机进行装饰色彩图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。比一比谁的飞机美化的漂亮。
学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。
时间充裕，全体师生到操场试飞自己的飞机。
在试飞中体验成功的喜悦。
三、拓展课后整理
有的飞机不能飞上天空是为什么？
试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。
板书设计：
第十课让我的飞机上蓝天
折纸装饰
教学反思与调整策略：
做完飞机，我带着孩子们走出美术教室，来到学校的中央空地，并进行了“放飞理想”的活动。将自己的理想写在纸飞机上，让飞机带着自己的理想飞上高空。孩子们高兴极了，并没有我预想当中出现的混乱局面，而是有序的放飞着自己的飞机。看来经常带孩子下去到大自然中享受自己的成功实践非常令人鼓舞的事。
一年级《让我的飞机上蓝天》教学设计 4
知识目标：
掌握“画图”软件里的移动和复制技巧，加强学生处理图形的能力。
能力目标：
培养学生自主学习、大胆创新、多种方法解决问题的能力。
情感目标：
教育学生树立环保意识，自觉保护动植物，保护我们的家园。
教学方法：
情景教学法，自主学习、任务驱动法，协作学习、讨论评价学习法。
教学过程 ：
一、创设情境，提出课题。
出示图片，请同学们观察，图上画了些什么？
生说：有太阳、房子、玩耍的小孩，还有三架飞机停在跑道上呢！
出示问题：你们能让飞机飞上蓝天呢？
师说：今天我们就一起来学习第7课我让飞机上蓝天（出示课题）
二、任务驱动、探究新知。
1、提问：让飞机飞上蓝天，你有办法吗？
2、想一想，然后回答。
3、看一看：
同学们难住了吧，别着急，请打开书的45页，分小组一起看“小桥梁”，书上教了方法，看哪个小组看书之后能让飞机上蓝天。
4、做一做：（教师示范）
（1）在开始——程序——附件——画图工具栏中选取 “选定”工具。
（2）将光标指向飞机的左上角。
（3）按下鼠标左键向右下角拖动，出现一个规则的虚线框。
（4）光标指向虚线框中间，拖动飞机到画布上方。
教师示范后学生试一试。
5、布置任务一：让飞机飞上蓝天
（1）请打开文件“飞机飞上蓝天图”试一试。
（2）学生示范：你是怎么完成“任务”的？
（3）师生小结，教师板书：
移动：选定——移动
6、出示任务二：复制饼干
刚才同学们都很快地完成了任务，田老师很想给同学们发奖品，可我只带了一块奥利奥饼干，同学们今天表现这么好，该给谁了，下面我请你们班上的.同学们帮我来想想办法，能行吗？
（1）说一说你的办法？一个个的画？有没有更好的方法。
（2）学生试做，指名给大家示范一下。
（3）小结方法：先选定饼干，单击“编辑”菜单，点击“复制”；再单击“编辑”菜单，点击“粘贴”，最后移到合适的地方就行了。（板书 复制：选定——复制——粘贴）
（4）你还知道不同的'方法吗？（学生演示）
（5）小结：选定后，是单击右键，选择“复制”，然后又单击右键，选择“粘贴”。
（6）除了上面这两种复制方法以外，我们还有一种快捷的方法，（边操作边介绍），选定饼干，按住Ctrl键，敲一下C键，敲一下V键。
（7）请选择一种你喜欢的方法，复制出一束气球。教学“透明”和“不透明”。（学生操作后，再演示）
①移动气球的时候，发现把另外一束气球遮住了，该怎么办？
（边操作，边介绍）
②介绍透明和不透明（同时出示课件）：在我们选择了选定工具后，工具选择状态系里面出现了两种状态，上面一种是不透明的选项，下面的是透明的选项，可以清除白色背景，我们可以根据需要选择不同状态，下面请同学们先修改完成好前面的一束气球，再复制3束气球，放在画图区的下面。（学生操作后演示）
③复制一次后，粘贴出了一束气球，如果还需要更多束的气球，怎么办？（学生答）还要先选定，再复制吗？
（8）刚才，我们学习了“复制”，它和我们一个个画比较起来，有什么优点？
（9）小组讨论：学习了图形的移动和复制，你还有哪些疑问。
（10）小组反馈信息，请小老师解决学生不懂的问题，学生不明白的老师进行辅导。
三、巩固提高。
1、我们学习了图形的移动和复制的方法，你能把运用到生活中去吗？有一只海豚在海边玩耍，不小心搁浅在海边，它口渴了，同学们能帮帮它吗？
2、这只海豚独自在海边玩耍，它多么希望和伙伴们一起玩顶球游戏呀，你能帮它想想办法吗？
四、课堂小结。
这节课你有哪些收获？
板书设计：
选定——移动
图形
选定——复制——粘贴
五、课外延伸
同学们学得可认真啊，我相信同学们会上以后的学习中发挥自己的聪明才智，动手、动脑，创造出更多的作品，成为电脑小能手，你们有信心吗？
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