蓝天小组教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的蓝天小组教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、【教材依据】：
人教版重庆市实验教材《高中生心理学》第五章第二节
二、【教材分析】：
《意志力训练》是意志力中主要内容，主要介绍了意志力的概念，意志力分类;意志力强弱的集中体现在那些方面;意志力与学习，成功的关系以及如何锻炼和培养较强的意志力;是学生学习本节课的主要内容。
三、【学情分析】：
高一学生经历了人生中第一个转折点—中考，身智发育都不完全，思维模式和学习生活都不太稳定，都还处于学习阶段，有的学生还没有养成一种良好的学习，生活习惯，他们大部分都还依靠父母，事事都是靠父母包办，没有自己的独立思维模式，在他们进入高中后将面临着更大更多的问题，例如：感情问题，人际关系问题，学习生活问题，社交问题等各方面的问题，所以基于此，为了让学生能够更好的适应未来的社会;我们将设《意志力训练》这堂课，以帮助学生更快更好地适应社会并成为21世纪的接班人。
四、【教学目标】：
1、【知识与能力】：
⑴了解：意志力的概念，以及意志力分类，及其产生影响。
⑵联系自己，并判断自己当时处于意志力分类中的那个阶段及其思维模式。 ⑶重点是掌握自己的实际情况，为自己制定一个培养和提高意志力的方法以及在这种意志力的培养对未来的愿望。
2、【过程与方法】：
⑴学生根据意志力分类来判断自己的位置并对自己未来如何培养，锻炼意志力制定一份适合自己的合理方案。
⑵让学生运用课堂所学的知识联系实践,运用到自己身上去，并让学生学会一种自我评价及自我改正的一种思维模式和自我内心调节的方法。
3、【情感态度价值观】：
⑴培养学生一种自我评价并利用为自己设计的意志力模式来约束和调解自己。
⑵培养学生能将理论运用到实践中的能力，并让他们时刻受到心理学在现实生活中所起的效果及对未来展望对自己人生前景一种憧憬。
五、【教学重点】：
联系自身，如何锻炼和培养自己的意志力。
六、【教学难点】：
联系自身，自我评价是，学生不能全面地准确地评估自身，不能很好地切合实际地把自己的意志力分类，不能准确的判断自己属于意志力分类中的哪一等级。
七、【教学方法】：
观看视频，讨论，分析，联系，对比，辩证。
八、【教学课时】：
两课时
九、【教学用具】：
多媒体课件、视屏，板书。
十、【教学过程】：
【播放视频，分析讨论视频】播放视频《高中生缺乏意志力，深陷网络》，视屏内容介绍了一个高中生缺乏意志力深陷网络，不能自拔，屡屡发誓要戒掉网瘾，都不能成功的故事。 【设计意图】：吸引学生注意力，并判断分析这个视频的主要内容及其主人翁存在问题并联系中国现代高中生的实际情况，后引入意志力主题。 【互动教学、拓展思维、联系实际、探究学习】
一、意志力概念：意志力是指人们为了达到既定的目标而自觉地努力的程度或坚强的意志品质。它是一个人在生活中形成的，比较稳定的意志特征，是个性的重要组成部分。 【设计意图】：
1、首先讲解意志力在心理学中的准确概念。
2、让学生从这个概念总找出关键词，并现场理解，
二、意志力分类及其强弱主要体现在那些方面：
1、意志力的分类：意志力大体上分为强、中、弱三类。
2、意志力强弱主要体现在：学习，生活习惯，生活的态度，以及社交，交际能力等方面。
强:有远大的理想和目标，平时对自己要求很严格，能承受挫折和压力并将其转化为动力，有较强上进心，自信，坚持不懈，果断，深思熟虑，有决心等。
中:对自己的要求不是很高，不能承受过大的挫折，对自己自信不是很强等。
弱：学习，生活很茫然，行为顽固不化，一意孤行，刚愎自用，没有上进心，容易放弃，懦弱无能，优柔寡断，见异思迁。
【教师总结】：根据罗列的意志力分类，再对视频中的主人公，进行判断，属于哪个阶段并分析，以及联系自身实际情况，并做自我评估，自己属于哪个阶段。 【设计意图】：根据理论，学习一种对比，辩证的思维方法，并学会理论结合实际地一种学习方法，并学会评介自己一种思维模式以及辨出影片中主人公意志力薄弱的原因，引入下一个内容。
三、意志力薄弱的原因以及与成功的关系：
1、主观原因：从小到高中所了解的事。
2、客观原因：
(1)、背景(家庭，社会，生活，学习，交际圈) (2)、语言，思维学习，生活的模式。
3、意志力与成功的关系：
(1)、一个成功的`人，在身上的意志力那些意志力体现
(2)、意志力在现实生活中扮演的三种重要角色：强大的意志力是身体的主人，正确的意志力是心智功能的统帅;完善意志力是个人道德的导师。
【教师总结】：根据名人，成功人事迹更能准确说明：意志力与成功的关系密切，意志力强的人往往是成功的人。
【设计意图】：让学生学习一种用例证的方法说明一种理论的一种学习模式，以及总结，概括的能力，学习一种分析问题的两种方式，主观和客观。然后再引入，如何培养和锻炼较强的意志力这一主题。
意志力训练(如何培养和锻炼、较强的意志力)：
1、先“病”后“治”的方式：
(1)意志力不能支配大脑的活动。治疗方法：可以通过保持健康，充实生活，积极行动来治疗。意志处于僵化停滞状态的人，只有规划具体的日常生活，有意识地去实现每个计划才是唯一的治疗方案。
(2)优柔寡断。治疗方法:对手中正在从事的工作养成专心致志的习惯，不管这工作有什么利弊之处;锻炼总结的意志力，无论如何要从乐观的一面迅速地考虑事情的发展。
(3)游移动摇的意愿。治疗方法：精神方面应当培养一种专注的态度——我一定要做到!时时审查，把自己意志力的薄弱看作成培养坚定意志的首要敌人，全力以赴的客服它。
(4)三心二意，见异思迁。治疗方法：一旦选定就要把自己的事业干下去，一直做到最后。在某些过程中，心理应该有所准备，那就是要把自己所做的任何事情坚持到底。培养坚持到底的精神，不要做可耻的逃兵。
(5)缺乏坚持不懈的精神。治疗方法：一定克服这种习惯并保持警惕;积极激发自己的动力和兴趣，你应该尽可能地重新满怀热忱地投入工作的新动机，激励你的意志力重新培养理解，理智和连贯持久的精神，发掘新动力和热忱。
(6)突然爆发的意志。治疗方法：树立健康的个人主义观点，养成镇定自若的气度，有效的遏制自己的怒火;培养自制力，培养理智的精神，养成冷静的习惯等等。
2、结合第三个知识点从正面论证如何培养和提高自己较强的意志力：
(1)意志力是有限的; (2)习惯成自然; (3)避免诱惑; (4)计划在先; (5)关键字眼;
(6)不要分散注意力; (7)控制自己的思想; (8)学会分解;
(9)利用早晨时光;
培养：
(i)每天的时间要适度，找到适合自己强度的时间。
(ii)把每天的学习计划放在首要位置。
(iii)充分利用零散时间来完成你的计划。
【教师总结】：较强的意志力对我们的生活和学习都有很大的促进力，他对于我们的未来成才奠定了基础，为我们培养未来接班人提供了保证。
【设计意图】：让学生学习一种逻辑思维，分析方法;学习一种承前起后的思维模式，学生学习分析问题，解决问题从两个方面：正面论证和方面论证的一种方法。
【归纳总结、巩固知识、掌握重难点】：
1、引导学生总结并以板书的形式重现难点，重点，用数学模式图来描述。
2、强调在这两节课中学习到的几种重要的方法和最常规，实用的思维模式。
3、练习题、思考题。
【板书设计】：
意志力训练
一、观看视屏并简单讨论分析视频：
1、从视屏中提取主要信息。
2、讨论分析外部环境对主人公意志力的影响。
二、意志力的概念
意志力是将人们达到既定目的而自觉努力的程度或坚强的意志品质。它是一个人生活中形成的比较稳定的意志特征，是个性的主要组成部分。
三、意志力的分类及其强弱的体现：
1、分类：大体上分为强、中、弱三个方面
2、主要体现：
强：有远大的理想和目标，平时对自己要求很严格，能承受挫折和压力并将其转化为动力，有较强上进心，自信，坚持不懈，果断，深思熟虑，有决心等。
中：对自己的要求不是很高，不能承受过大的挫折，对自己自信不是很强等。
弱：学习，生活很茫然，行为顽固不化，一意孤行，刚愎自用，没有上进心，容易放弃，懦弱无能，优柔寡断，见异思迁。
四、意志薄弱的原因及与成功的关系：
1、主要原因
2、客观原因
3、与成功的关系
五、意志力的训练(如何培养和锻炼较强的意志力)
1、先“病”后“治”的方式(举10个简单的“病症”并“治疗”)
2、结合之前，从正面论证如何培养和提高自己较强的意志力。
【总结并布置作业】;根据本节课内容，请同学们联系实际准确评估自己，准确判断自己属于强中弱中的哪一种，并对自己在今后的人生中如何来提高自己的较强的意志力，制定方案和如何实施方案以及准确地规划自己的前景与未来，做一个成功的人，为做一个21世纪优秀的接班人而做好准备。
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