小学语文教案《小柳树和小枣树》教学设计

　　【教学目标】

小学语文教案《小柳树和小枣树》教学设计

　　1、认识8个生字，会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。

　　【教学重点】

　　识字、写字，朗读。

　　【教学难点】

　　1、写字。

　　2、懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

　　【教学准备】

　　字卡，插图。

　　【教学时数】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、揭示课题，初读课文

　　1、板书课题，让学生自己读课文。

　　(互相帮助，读准字音。)

　　2、出示课后“我会认”中的生字，让学生认读。

　　(小组合作认读生字。不会的向“苹果”里的拼音或向别人请教。)

　　3、给生字找朋友。

　　二、感知课文内容

　　1、读课文，要求：

　　把生字读正确，把句子读通顺。

　　2、检查读书情况，指导读正确。

　　3、让学生自读、齐读课文，要求：

　　读得正确、流利。

　　4、仔细观察课文插图，用自己的话说说你读懂了什么?

　　三、写字指导

　　1、认读生字。

　　2、生字组词。

　　3、观察字形，数笔画：

　　⑴ “宁”和“切”是多音字。

　　⑵ “楞、掌、补”三个字的.偏旁和字义有内在的联系。

　　4、重点示范：

　　青、教、切、室。

　　【板书设计】

　　委补室宁楞切集掌

　　【教学反思】

　　指导学生在自读课文的基础上，自主识字，自主理解课文。在交流过程中指导朗读、感悟，并安排情景对话及实践活动，加深对课文的理解。

　　第二课时

　　一、揭题质疑

　　1、板书课题。

　　2、看到题目，你有什么问题要问自己或别人?

　　自由读课文，说说“我”指的是谁?王宁选自己做什么?为什么要选自己?

　　二、初读课文

　　带着问题自由读课文，读读想想，说说读懂了什么?

　　(从王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。)

　　三、出示重点词句，体验性朗读

　　1、选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。

　　(大家都在想什么?带着你的想法读这句话。)

　　2、突然，王宁站起来说：“我选我。”

　　(想想王宁会用怎样的语气，读出相应的语气。)

　　3、大家都楞住了。

　　(读出吃惊的语气。)

　　4、王宁的话刚说完，教室里想起一片掌声。

　　(从“一片掌声”你体会到什么?)

　　四、分角色读课文

　　小组为单位或自由组合。

　　五、朗读写理由的那段话

　　就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。

　　六、句子训练

　　李小青是我们班的劳动委员。

　　我们班的劳动委员是李小青。

　　刘爽是我的好朋友。

　　( )是( )。

　　七、实践活动

　　假如参加班干部竞选，你准备讲些什么?

　　【教学反思】

　　学生带着问题去读课文，在读读悟悟中，自己解决疑问。

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