物质是由大量分子组成的教学设计

物质是由大量分子组成的教学设计

　　教学目的

物质是由大量分子组成的教学设计

　　1．了解物质是由大量分子组成。

　　2．了解分子虽小但是可认识的。

　　3．通过测量分子的直径和质量，教给学生研究物理问题的方法。

　　教学重点

　　分子小，小到什么程度。物体中分子多，多到什么程度。（认识分子）

　　教具

　　一定量的小米、米尺一把、量筒一个。（每组一套）

　　教学过程

　　引言：前七章学习了有关力学方面知识，认识了力和运动一些规律。从第八章开始学习有关热学方面知识。初中也学过一些热现象，对其本质也用分子动理论去认识，但很不够。这一章要进一步学习分子动理论的知识，并讨论热现象的本质及包括热能在内的能量转化和守恒定律。

　　一、复习提问

　　初中学过的分子动理论基本内易有哪几点？

　　应答：物质是由大量分子组成的、分子不停地做无规则运动、分子之间有相互作用力。

　　二、新课教学

　　1．提问：什么是分子？

　　应答：组成物质的最小微粒叫分子。

　　问：分子到底有多大？用什么方法才能测出分子的大小？

　　让学生做启发性实验：用一个量筒、一把米尺、一定量的小米，若把小米看成是球形的，测出小米的直径。

　　做法：应先用量筒测出一定量小米的体积V，再将这些米平摊在水

　　找学生回答测分子直径的方法：首先应想到用油来进行测量。

　　先测出油的体积，然后将这些油全部滴到水面上，油散开形成单分子层。测出油层面积，若把分子看成球形，单分子油膜的厚度可以认为等于油分子直径。

　　教师提出：用上述方法测得结果知道分子直径的数量级是10－10m。

　　钨原子直径为2×10－10m；水分子直径为4×10－10m；氢分子直径为2.3×10-10m。

　　可见分子是非常非常之小，因此宏观物体都是由大量分子组成的。

　　2．组成物质的分子有多少？

　　提问：化学中学过1mol的任何物质所含有的微粒数都相同，这个数有多大？

　　应答：是阿佛加德罗常数：6.02×1023个。

　　教师提出阿佛加德罗常数是一个基本常数，科学工作者不断地用各种方法测定它，以期得到更精确的值。

　　提问：现在已知1个水分子的直径为4×10-10m，1mol,水的质量是0.018kg，求lmol水中所含的水分子数。

　　解：根据已知条件可知lmol水的体积是1．8×10-5m3，每个分子

　　3．分子的质量是多少？

　　根据阿佛加德罗常数很容易算出分子的质量。让学生讨论解出下题：

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