印象深刻的事的教学设计
一、教材分析
（一）综合分析
本课教材自成一个单元，属于“造型表示”学习领域，位居全册之首，是新学期的开篇内容。
丰富的暑假生活结束了，又开始一个新学期，本课的布置就是一个极好的过渡。
《美术课程规范》指出，义务教育阶段的美术教育要“注重美术课程与同学生活经验紧密关联，使同学在积极的情感体验中提高审美意识和审美能力。”本课教材很好地体现了这一精神。
“印象深刻的事”密切联系儿童生活经验，追忆难忘时光，唤起美好情感。正如本课文字局部所言：“平凡的日子，似水流年，只有印象深刻的事件，才会激起记忆的浪花。”当记忆被唤醒，情绪被调动，快让同学拿起画笔，在纸上出现往事，出现心灵。
“又长高了”就像是一幅大写意，把量身高时新奇的感觉、强烈的印象恣意表示出现。这里没有比例，只有大胆地夸张和盎然的情趣。
“拔虫牙”对儿童来说这一小小的外科手术是有生以来惊心动魄的一次印象，大张的嘴巴、虫蛀的牙齿、古怪的牙钳、奇妙的聚光灯……还有室内的一切摆设，莫不给小作者留下难忘的印象。构图丰满，主次分明，细节生动。
“集体过生日”，这幅表示细腻的画图肯定出自一个细心的女孩之手。它妙就妙在把一连串热闹的活动巧妙地布置在了一幅画面中，人物庞杂，活动繁多，充沛体现出集体过生日的热闹和幸福的主题。把记忆变成画面，记忆会更清晰、更永远、更美丽。本课的教学重点是完成一幅以印象深刻的事件为主题的习作。难点是做到构图丰满，画面有感染力。
（二）教学目标
①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的`感受。
②运用不同绘画资料来表示经历和感受。
③完成一幅记忆画。
二、教学过程设计
（课前准备）
多种绘画资料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料和相关用具。
●导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象，讲述要真切。
●欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表示拔虫牙的经历和感受的。
●讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自身曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
●师生合作：以某一同学所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班同学参与到创作中来。
●创作表示：在教师的创作启发下，同学各自把印象深刻的事表示成有主题的画面。注意：自由选用不同绘画资料。教师巡回指导。
●欣赏评述：同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
三、学习评价建议：
●能否选择自身喜爱的美术资料进行绘画表示。
●能否运用所学美术知识大胆地表示一件印象深刻的事。
●在绘画表示过程中能否大胆地表达个人的思想和感情。
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