乌鸦喝水幼儿园教学设计

乌鸦喝水幼儿园教学设计

　　活动前评析：

乌鸦喝水幼儿园教学设计

　　1、幼儿园的实验课很少，幼儿亲手做实验会更感兴趣，让幼儿自己通过亲手做实验方式寻求答案。

　　2、这是一个经典故事，有很多孩子听过，也有的孩子看过视频，在回答问题时也许有局限性，因此，再让孩子们回答时要多注意方式方法。

　　活动目标：

　　1、初步感知瓶子里的水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。

　　2、乐意通过实验操作，验证寓言故事的结果，体验和做实验的乐趣。

　　活动准备：

　　故事《乌鸦喝水》的磁带。

　　玩具乌鸦一个，纸、笔每组一份。

　　实验材料：三个瓶口大小不同的瓶子。

　　每组四个瓶子、石子（注：石子要清洗干净）、沙子、布、积木、海绵等。

　　1、组织幼儿听故事《乌鸦喝水》引出实验的问题

　　（1）故事中的乌鸦是通过什么方法喝到瓶子里的水的？你觉得它真的能喝到瓶子里的水吗？请幼儿猜测。

　　（2）小结：现在咱们来试一试，乌鸦是否能喝到水，只有自己亲自试验一下，我们才能相信乌鸦是不是真的能喝到瓶子里的水。

　　2、请幼儿自己试验验证故事内容。

　　实验一：乌鸦看到的瓶子瓶口会是多大的。

　　（1）教师出示三个瓶口大小不同的瓶子，引导幼儿观察并推断乌鸦看到的会是哪一个瓶子。

　　（2）小结：瓶口的大小要使乌鸦的嘴巴伸不进去而石子却能放进去。

　　实验二：乌鸦看到的瓶子里可能装了多少水。

　　（1）根据需要设计问题：乌鸦看到的那个瓶子里大概会有多少水？

　　（2）出示放有中、高水位和低水位的瓶子请幼儿分组合作实验。

　　（3）展示每个小组的选择，并鼓励幼儿说出自己的实验结果。

　　（4）小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水，因为水都流到石子的缝隙里去了没有多余的水在上面了。

　　实验三：乌鸦用的石子的大小与投放数量之间有什么关系。

　　（1）教师提出问题：乌鸦向瓶子里投放石子，如果石子有大有小，乌鸦会用大石子还是用小石子，猜猜大石子和小石子用的一样多吗？

　　（2）幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高的瓶子里，并记录使用的石子的数量，幼儿操作时教师巡回指导，并提醒幼儿水到了瓶子口时就不要放石子了，以防水溢出瓶子。

　　（3）鼓励幼儿讲述自己的实验结果。

　　（4）小结：石子大使用的数量就少，乌鸦投放的次数就少；石子小，使用的数量就多，乌鸦投放的次数就多，投放次数多了就会很累，聪明的乌鸦是不会让自己很累的。

　　3、提出延伸问题：乌鸦还能用其他的方法可到水吗？

　　出示准备的材料：沙子、布、积木、海绵等，幼儿选择材料对比试验，看看哪种材料能让水位升高，为什么？

　　活动反思：

　　本次活动中孩子们的积极性都很高，对于老师提出的问题都能积极发言，在操作过程中能够认真的去完成，达到了教师想要的教学结果，不足之处就是准备的试验材料瓶子和石子的数量太少，孩子们的兴趣很高，不能使每一个孩子都能做一遍实验，只能合作进行。

【乌鸦喝水幼儿园教学设计】相关文章：