《祝福》教学设计及反思范本
一、导入新课
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（板书）这是伟大诗人屈原在《离骚》里留下的两句名诗。鲁迅先生在第二部小说集《彷徨》出版时，将它题到了书的扉页上。
192x年前后的鲁迅虽然苦闷、彷徨，但并不消沉，他依然紧握手中的笔，与一切反动势力作坚决斗争。《祝福》就是这时期的重要作品，也是鲁迅先生小说的经典之作。
然而，因为小说人物、环境、情节十分复杂，而且故事所发生的时代又距我们十分的遥远，在学习中总觉得有这样或那样的困难，不过，只要我们仔细去体味，就会发现其中亦有规律可循。
二、课文分析
分析祥林嫂的人物形象，重点在三次外貌描写；分析造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质；分析本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的`方法。
三、课堂口语表达
练习读一篇文章，一本书；听别人一段话，看一场电影,总有或多或少的感触。拨动心弦、引起共鸣的，或许是一句话、甚至是一个词；或者就是一种感悟、一种心绪，这也许正是阅读特别吸引人的地方。 那么，大胆的说说你读这篇文章所感悟的内容吧！
四，小结
鲁迅先生是中华民族的民族魂，他主张“将旧社会的病根暴露出来，是要“接出病苦，引起疗救的注意。”这就是《祝福》展示给我们的深刻的启示。
五，作业布置
讨论完成课后练习第四题
（１） 介绍鲁迅相关作品及本文背景、学生听讲、思考、 讨论、回答问题， （２）分组 讨论相关问题
⒈运用讨论法，让学生在讨论中进行思维的碰撞，从而顺利地拿到打开鉴赏小说之门的金钥匙。
⒉注意学生学习习惯的养成教育。如课前确立预习步骤，提供预习方法，以形成常规；
⒊提倡“不动笔墨不读书”，让学生养成圈点勾画的读书习惯。
板书设计
一个日子——有钱人在祝福中祈求幸福，穷苦人却在祝福中悲惨地死去。
两次微笑——突出地表现了祥林嫂物质生活和精神生活的贫困。
三样眼神——勾画出祥林嫂一生悲苦命运的轨迹，从而更加清醒认识到封建礼教吃人的罪恶。
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