《梦想的力量》教学设计五年级
教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。以下就是应届毕业生小编为大家整理的五年级《梦想的力量》教学设计，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
1 会认“旬、募、泵”等6个生字，能正确书写“放弃、下旬、募捐”等词语。
2凭借初读了解“瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现他的梦想的。”并能概括地表达。
2 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3 读懂课文内容，体会题目的含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。
4领会课文表达上的特点。
【教学重点】
读懂课文内容，体会题目的含义，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。
【教学难点】
领会课文表达上的特点，并能运用到自己习作中去
【教学准备】
多媒体PPT课件，音乐《超越梦想》及导入时的深沉音乐。
【课时划分】
一课时
【教学设计】
一、 交流各自的梦想
1.(板书：梦想)说说什么是梦想。
“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，人们通过不懈的努力使梦想成真。
2.说说你的梦想是什么。
同学们的梦想都非常美好!今天，我们就来学习一篇跟梦想有关的文章，感受梦想的力量。(完成课题板书)
3.读了课题，你想知道什么?
梳理归纳：(1)课文写了谁的什么梦想?
(2)这个梦想是怎么实现的?
(3)这个梦想力量究竟有多大?
二、 走进瑞恩的梦想
1.自由读课文，读准生字，读通课文。读完后，找出文中有关瑞恩梦想的句子，划出来。
交流，出示，齐读。
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
“他们不应该过这样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”
“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
2.理解梦想产生的原因
(1)瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢?特别是老师的话中的哪一句深深地触动了瑞恩的心?
(成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了)
(2)教师补充：非洲孩子缺水的资料。
读了这段话，你最大的感想是什么?你有什么话想说?
在这样一个严重缺水的环境里生活，非洲的孩子最渴望——(水)
知道非洲的孩子处境是这样的`艰难，水对他们是这样的重要，6岁的瑞恩才会有这样有一个梦想——(回读梦想的句子)
三、探究“实现梦想之路”
1.一个年仅6岁的加拿大孩子，要为遥远的非洲孩子挖一口井，还想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，这谈何容易?要想把梦想变为现实，必须——(要有行动，付出巨大的努力)。
2.快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的?
3.交流，讨论。
(1)瑞恩为攒够70元钱，做了很多额外的家务活。
课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两美金。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩，爸爸给了奖励……瑞恩把所有得到的钱,都放进了那个饼干盒里。
①这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了!
假如你就是小瑞恩，你费力地拖着笨重的吸尘器，一干就是两个多小时，累吗?你想过放弃吗?你是怎么想的?
全家人都去看电影了，你一个人留下来，难道你不想去吗?你心里想——
北风凛冽，天寒地冻，难道你不想呆在屋子里暖和暖和?因为——
(坚持自己的梦想)
③老师从课外了解到，为了筹集这70元钱，瑞恩是从1月份开始做额外的家务活的，课文告诉我们他一直坚持到——(4月下旬)，也就是说，瑞恩整整坚持了4个月。
他坚持不懈地做着每一件事，就是为了完成自己心中的梦想——(回读梦想的句子)
④ 做了4个月的额外家务活，终于攒了70元钱，瑞恩的梦想实现了吗?(板书：水泵)他还在继续努力吗?从哪里知道的?
瑞恩还小，他不知道2000元是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活来挣更多的钱吧!”
一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”
[ 板书：筹集2000元(打一口井)]
从板书上，你有什么发现?
他需要筹集的钱越来越多，需要付出的努力也就——(越来越大)。瑞恩动摇了吗?
5、筹集买钻井机的钱
读出瑞恩的坚定。(试读。指名读。)
让我们一起读出瑞恩的心声(齐读)。
(2)同学、老师以及其他人的支持
①2000元，是个不小的数目。如果让瑞恩通过干活来攒够2000元，实在是太难了。可是后来，在短短的两个月的时间里，瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。这是因为——(他还得到了很多人的支持)。
在课文中找出你的依据。
A.妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。
想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想，怎么做?
引读：大家都被瑞恩的梦想所感动，积极伸出援助之手。于是——
B.一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断收到捐款，在短短的两个月的时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
C.瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列，还通过有关部门，使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
(3)小结：帮助瑞恩实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。心与心相连，爱与爱汇聚，于是，瑞恩的梦想变成了大家共同的梦想，瑞恩的爱心感染和带动了大家的爱心。最后，瑞恩的梦想终于变成了现实。(板书：共同梦想 爱心汇聚)
四、感悟“梦想的力量”
1.朗读课文15-16自然段，感受梦想成功的喜悦。
瑞恩的第一口井终于建成了。2000年7月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。
我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧!(学生齐读15-16自然段)
(3)读到这里，同学们思考一个问题：
这篇课文，题目改为“梦想”，可以吗?
(通过这个问题，引出学生对课题的深入思考)
(4)是啊，一个梦想，竟有如此大的力量!
思考：梦想的力量究竟有多大?体现在哪里?
4. 大家都有自己的梦想，请同学们拿起手中的梦想卡片，将自己的梦想写在上面，张贴在梦想树上，让梦想汇聚，让梦想越来越壮大。5.心有多宽，天空就有多远!
心有多大，舞台就有多精彩!
梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹!同学们，为实现我们的梦想不懈努力吧!
让我们记住——(齐读两句广告语结束)
三、作业
1、制作一张精美的书签，抄写下梦想格言激励自己。
2、学完本课，你肯定有很多话对瑞恩说，请你完成一片习作：《致瑞恩的一封信》
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