小学二年级《称赞》教学设计

　　《称赞》这篇课文的教学要让学生在读中体会称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点。以下是百分网小编精心为大家整理的小学二年级《称赞》教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

小学二年级《称赞》教学设计

　　【设计理念】

　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用不同形式的朗读教学，引领学生自读自悟，让学生在读中体会称赞带来的神奇魔力。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

　　【教学目标】

　　1、在词语认读中认识10个生字，联系插图等方法理解“粗糙、泄气”等词语的意思。

　　2、仔细观察并学会正确书写“板、椅”2个生字。

　　3、正确、流利、有感情的朗读课文，读出称赞的语气。

　　4、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。

　　5、在读中体会称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点。

　　【教学重难点】

　　1、认识10个生字，会写“板”等2个生字。

　　2、引导学生在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。

　　3、引导学生品读重点词句，获得情感体验，积累运用词语并学会称赞别人。

　　【教学准备】

　　教学课件

　　【教学时间】

　　两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、设置悬念，导入课题

　　同学们，你们看过魔术吗?那你们想学吗?今天，老师要教小朋友一种神奇的魔术，它是一种富有魔力的语言，它会改变别人哦!它是谁呢?瞧，它来了。课件出示课题《称赞》

　　齐读课题，给“称赞”换个词语(表扬、夸奖等)

　　二、结合图片，认识“小獾”和“刺猬”

　　师：有请魔术大师(出示图片：刺猬和獾)

　　认读生字“刺、猬、獾”

　　点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。

　　看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了!可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧!

　　结合图片，师介绍动物“獾”

　　三、初读课文，过关学习字词

　　师过渡：那就让我们跟着两位魔术大师一起出发吧!请小朋友打开书，自由读课文，不认识的字请“树叶宝宝”帮忙，难读的句子多读几次。

　　1、检查字词

　　(1)出示词语：(带拼音认读)

　　bǎn dèng cāo qiáo bàng

　　板凳粗糙瞧傍晚

　　yǐ liú dàn

　　椅子留下但是

　　自由认读---指名认读

　　说说哪个生字比较难读，小老师领读。

　　(2)去拼音认读

　　男女生赛读----开火车认读-----齐读

　　四、图文结合，领会“称赞”的魔力

　　1、看图引出感谢的句子

　　出示第四幅插图，说说图上画了谁在干什么?

　　师：别人都送苹果，送有意思的东西，可小獾为什么送椅子呀?

　　2、朗读感悟，感受小獾的真诚谢意

　　(1)出示句子：在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。

　　指名读，理解什么是“泄气”?

　　师引读，是啊，就在小獾泄气的时候，是小刺猬(称赞)了它，让它有了(自信)

　　那到底是什么有魔力的话呢?请大声读1—4自然段，用“-----”划出来。

　　3、交流，体会称赞的魔力

　　(1)出示句子：你真能干，小板凳做的一个比一个好!

　　指名读

　　(2)说说从哪里看出小獾很能干?

　　A、出示句子：板凳做的很粗糙。但是看得出，他做的很认真。

　　结合图片，理解“粗糙”

　　想象说话，渗入“泄气”

　　师：板凳真是太难做了，此时，我们的小獾都快“泄气”了，他会怎么想呢?还想做吗?

　　师：就在这时，小刺猬说-----生接读称赞的话

　　B、“一个比一个好”

　　逐一出示三个板凳，理解“一个比一个好”。

　　(3)是啊，小獾的板凳虽然很粗糙，但是他很认真，而且做的一个比一个好，我们的`小刺猬看了，称赞他说------学生读

　　(4)指导朗读

　　师：多好的小刺猬啊!他善于发现别人的优点，及时地给予称赞。谁愿意当小刺猬，读读这句话。

　　全班同学一起读。

　　(5) 听了称赞，小獾怎么想呢?

　　(6)小结：“一个比一个好”只是简单的一句话，却让小獾高兴、自信。

　　(板书：自信)让我们再来谢谢小刺猬吧!

　　再次读第七自然段

　　(7)小结：从你们的表现中，老师感觉到了称赞是一种美德，更是一种快乐。让我们带着这种美德和快乐再来夸夸小獾吧。)

　　五、升华主题

　　1、配乐分角色读1——7自然段。(现在让我们来当小小配音员，请一、二组同学读小獾说的话，三、四组同学说小刺猬说的话，老师来读旁白。)

　　2、师总结：称赞的魔力真大啊，当小獾做的快泄气的时候，小刺猬的称赞让它有了自信，同学们，我们也要像小刺猬一样，当别人做的好的时候，我们要称赞他，当别人做的不好，但已努力的时候，我们也要称赞他。让我们伴着音乐，一起分享他们得到称赞和去称赞别人的快乐吧!

　　六、指导书写：板、椅

　　1、出示生字，指导认读并组词

　　2、仔细观察，说说你发现了什么?要注意什么?

　　3、师范写

　　4、生描红、临写

　　5、展评

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