寻隐者不遇教学设计

寻隐者不遇教学设计

　　这首诗的作者是贾岛，唐朝有名的苦吟诗人啊，可这首诗似乎太平白太俗了一点吧，这样的大白话是诗吗?是名诗人的诗吗?粗看真是让人匪夷所思。

　　教学要求:

　　1 《寻隐者不遇》描写诗人松下问童子的生活画面, 体 会作者表达的思想感情

　　2 借助字典、辞典理解诗句的意思.

　　3 能朗读，背诵课文并能默写，培养读背古诗的兴 趣。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一 故事导入新课

　　听教师讲唐代诗人贾岛“推敲”的故事

　　板书：贾岛

　　小结：唐代诗人贾岛是很讲究“推敲”的，他的诗自然质朴，是历来为人所传诵的名篇，今天我们一起学习他的诗《寻隐者不遇》

　　二 按小组学习，编演对话情景

　　1 齐读诗句

　　2 下面同学们按四人小组，首先理解诗句的意思，然后两个两个的表演，看谁对诗句的意思理解正确。

　　分组表演，教师巡视.

　　(1 ) 指名表演

　　(2)其他同学提出异议

　　三 理解诗意，体会感情

　　1 指名说出诗句的意思(说说描绘了怎样一幅图景)

　　只：只是 深：深度，指云雾很多

　　“只在此山中“之前隐去了一句问话。

　　我寻隐者，在松树下遇到了一个孩子，那是他的.小徒弟，我问他师傅的去向，他说师傅采药去了。师傅就在这座山里，山上云

　　雾迷蒙，我也不知道他究竟在什么地方。

　　2 体会感情

　　这首诗写的是一次寻访，有两点值得注意,一个是被寻访的是隐者，理解“隐者”即隐居山林的人;一个是寻访的结果是不

　　遇，即没有遇到;

　　指名说说题目的意思 (视频展示台)

　　这首诗采用问答体，是通过寻访者向童子打听师傅的去向，童子作了回答的形式写的，这三番问答，逐层深入，表达感情有起有伏。

　　四 齐读古诗，练习背诵

　　五 补充阅读

　　贾岛 《 剑客 》

　　六 作业

　　1 理解诗句的意思

　　2 填空 (练习册3)

　　七 板书设计

　　寻隐者不遇

　　贾岛

　　松下问童子 希望

　　言师采药去。 失望

　　只在此山中， 希望

　　云深不知处。 失望

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