2017小学教育知识与能力简答题练习

2017小学教育知识与能力简答题练习

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2017小学教育知识与能力简答题练习

　　1.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。

　　【答案】：

　　(1)学生是发展的人。

　　(2)学生是独特的人。

　　(3)学生是具有独立意义的人。

　　2.简述班主任工作的主要内容。

　　【答案】：

　　(1)了解和研究学生。

　　(2)组织和培养班集体。

　　(3)建立学生档案。

　　(4)开展班会活动。

　　(5)协调各种教育影响。

　　(6)对学生进行操行评定。

　　(7)撰写班主任工作计划与总结。

　　3.简述基础教育课程改革的六项具体目标。

　　【答案】：

　　(1)实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

　　(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

　　(3)密切课程内容与生活和时代的联系。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

　　(4)改善学生的学习方式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

　　(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

　　(6)实行三级课程管理制度。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

　　4.简述现代教育制度的发展趋势。

　　【答案】：

　　(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2)延长义务教育年限;(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的大众化;(5)终身教育体系的建构;(6)教育社会化与社会教育化;(7)教育的国际交流加强;(8)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

　　5.简述预防小学生学习疲劳的方法。

　　【答案】：

　　(1)合理安排学习的课程;(2)在课堂教学诸环节上，也应注意疲劳的预防;(3)确保小学生的休息、睡眠;(4)要注意小学生的营养问题。

　　6.简述激发小学生学习动机的基本方法。

　　【答案】：

　　(1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心;(2)设置合适的目标;(3)控制作业难度，恰当控制动机水平;(4)表达明确的期望;(5)提供明确的、及时的、经常性的反馈;(6)合理运用外部奖赏;(7)有效地运用表扬;(8)对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。

　　7.简述柯尔伯格的道德发展阶段论。

　　【答案】：

　　柯尔伯格采用“道德两难故事法”让儿童对道德两难问题做出判断，并将道德判断分为三个水平：(1)前习俗水平包括服从与惩罚的道德定向阶段和相对功利的道德定向阶段;(2)习俗水平包括好孩子的道德定向阶段和维护权威与秩序的道德定向阶段;(3)后习俗水平包括社会契约的道德定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。

　　8.简述小学班级活动的基本途径。

　　【答案】：

　　(1)要注意与学生的生活实际相结合;(2)要注意与学生的品德教育相结合;(3)要注意与班级的实际情况相结合：(4)要注意与各级学科相关知识相结合：(5)要注意并各类节假日和纪念日相结合。

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