小学语文二年级下册《迷人的蝴蝶谷》教学教案
教学目标：
1、认识本课10个生字，积累词语7个，指导写好较易写错的字“辉、批”。
2、能正确、流利地有感情地朗读，体会蝴蝶谷的迷人。
3、通过对文本的体验感悟，能把文本中的好句、好词内化为自己的语言介绍蝴蝶谷迷人的景象。
4、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国宝岛台湾的情感。
教学重难点：
1、联系上下文正确理解“山谷、独一无二”等词语的意思。
2、能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。
教学过程：
一、揭示课题
1、师：小朋友们，你们看，老师给你们带来了一位新朋友！ 出示视频 师：说说你看到了什么？指名交流
2、师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，有一个地方聚集了成千上万只大大小小、色彩斑斓的蝴蝶，那里就是——出示板书：蝴蝶谷（看清老师书写）
3、学习3个生字。
（1）积累带有虫子旁的词语。
（2）学习“谷”：“谷”是指两山之间凹陷的地方，那么，谁能在这张图上找出“谷”在哪？
4、师：蝴蝶谷在哪儿呢？课前，我们已经预习过课文，谁来回答一下。 出示“台湾” 师：台湾可是我们祖国的宝岛，你了解台湾吗？ 出示第一节；
（1）来，自己读读这句话，注意读准字音，不加字、漏字。
（2）指名读
（3）引读：祖国的宝岛台湾，气候——，雨水——，草木——，鲜花——，是蝴蝶——。
5、师：蝴蝶谷里的蝴蝶不仅多，而且还很迷人呢！ 出示板书：迷人的蝴蝶谷 师：谁能用好听的声音读好课题？ 指名读 齐读 师：接下来，老师就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。
二、学习课文第3节，了解蝴蝶谷名字由来。
1、师：为什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我们得认真地读读课文。 出示：自学要求
2、自读课文，用“——”划出句子。
3、交流
（1）媒体出示第3节，指导朗读。
（2）句式训练 媒体出示： 因为 ，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。
人们把这些山谷叫做蝴蝶谷，是因为 。
4、师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？ 媒体出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飞过 ）花丛，（ 穿过 ）树林，（ 越过 ）小溪，（ 赶到 ）山谷里来聚会。
（1）指名回答。
（2）从这些表示动作的词语中，你可以想象这一群群蝴蝶飞去蝴蝶谷时是怎样的心情呀？（开心、急切）
（3）读好这些词语：飞过 穿过 越过 赶到
（4）这些动词用得太准确了，来，和老师一起读好这句话。
总结：同样是动作，作者却用了不同的动词来表达，使得这句话更加生动形象！
三、学习第2节，体会蝴蝶谷的迷人。
1、师：成千上万的蝴蝶成群结队地聚在山谷里，这样的景象是多么壮观、多么迷人啊！请大家自己读读课文的第2小节，要认认真真地多读几遍，边读边想：这一小节是围绕哪一句写的？ 媒体出示
2、指名读第2节第一句话。
（1）这句话告诉我们什么？（板书：品种多，各有特点）
（2）你从哪个词语看出蝴蝶谷的蝴蝶品种特别多。（“四百多个”）
（3）指导朗读 指名读 齐读
3、师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、各有特点，课文重点向我们介绍了——蛇头蝶和黄裙凤蝶。瞧！这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。 出示图片
（1）看着图，选你喜欢的一种读读有关的句子，并说说它奇特在什么地方。 出示要求：选 读 想 蛇头蝶：样子奇特（抓住“蛇头”“足有脸盆那么大”，板书：图案、大小） 黄裙凤蝶：色彩奇特（抓住“金黄色”“珍珠般的光辉”，板书：色彩） 出示：独一无二（再也找不到和它相同的了） 读词语
（2）学习生字：辉
（3）师：老师和大家一起来读第2小节，读到你喜欢的蝴蝶时，请你站起来，大声读出描写它奇特的句子！我来听听哪个小朋友读得最有感情 小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句，抓住了蝴蝶品种多，有特点来具体描写的。
（4）师：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶还有很多呢！你能学着第2小节的样子，来给我们介绍一下这些蝴蝶吗？可以从蝴蝶的'图案、大小，也可以说说蝴蝶的色彩和外形。 出示：_____蝴蝶的样子真奇特！____________________________________。 四人练习 交流
四、品读第4小节——蝴蝶谷的迷人景象。
1、师：我们接着读下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品种多，各有特点，还表现在什么地方？
（1）自读课文
（2）师：读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象？（多、美） 板书：又多又美
2、指导朗读第一句。 媒体出示句子： 每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
（1）指读第一句，其他同学一边听一边思考，哪些词语让你觉得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出来。
（2）交流：数不清 翩翩起舞 五颜六色
（3）学习生字“翩” 读词语：翩翩起舞
（4）出示图片
（5）这么多翩翩起舞的蝴蝶，难怪作者会把它们比作——（说明蝴蝶色彩美）
（6）齐读，边读边做动作
3、指导朗读第二句 媒体出示句子和图片： 每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。
（1）指名读
（2）哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富？ （色彩斑斓）
（3）你还知道哪些形容颜色多的词语吗？五颜六色、五彩缤纷、姹紫嫣红、万紫千红、五光十色、绚丽多彩
4、师：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。
（1）乍一看是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看）
（2）出示图片
师：猛得一看，第一眼一看，以为蝴蝶是鲜花呢！再仔细看，哦，原来不是花儿，是蝴蝶啊！作者这样写是为了告诉我们什么？ 指名回答
总结：
说明蝴蝶色彩丰富，和花一样美 五、引读全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。
1、师：这样色彩斑斓的蝴蝶满山谷的飞舞着，怎能不令人陶醉呢！ 引读第4小节 师：游客不禁感叹 引读第5小节
2、小结：蝴蝶谷的迷人不仅体现在蝴蝶品种多，数量多，而且外形独特，色彩斑斓，形成一道独特的美景。这就是——迷人的蝴蝶谷
3、读词语