《配制什锦糖》教案

　　教学内容：冀教版数学六年级上册第23页

《配制什锦糖》教案

　　教学目标：

　　1、经历综合运用按比例分配知识自主解决配制什锦糖问题的过程。

　　2、能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案，能说明方案的合理性。

　　3、愿意与他人交流自己的配制方案，对配制什锦糖问题有自己的想法和建议。

　　教学准备：小黑板和实物投影。

　　教学过程：

　　一、引入

　　师：同学们，你们知道什么是什锦糖吗？（不同的糖果混合在一起）什锦糖的价格是怎样确定的呢？（不同的糖果的总价除以数量）今天我们就来解决一个关于配制什锦糖的问题。板书课题：配制什锦糖

　　出示例题。

　　二、新授

　　1、指名读题，你都了解到哪些信息。

　　2、解释“2：3：5”的含义，你是怎么理解它的意义呢？指出“2”份可以表示任意一种糖。

　　3、师：配制什锦糖的方案有很多种，下面请同学们自己来设计一下，至少写出三种方案，求出每种方案中的每种糖各需要多少千克？每千克什锦糖多少钱？写在大家的数学正本上。

　　4、学生自主解决，教师巡视，对学困生进行指导。

　　5、全班交流。下面哪位同学把自己设计的方案同大家交流一下。注意：（1）教师板书第一个学生的方案。谁与他的方案完全一样，谁与他选的糖是一样的，但结果不同呢，请到前面来展示一下，你来说一说你的方案吧，还有别的结果吗。还有谁来展示一下？为什么会出现这种选的糖一样，结果却不同呢？（每种糖占总数的比例不同或所占的份数不同）还有选择不同的糖的设计方案吗？一一展示。（2）鼓励性的语言。（3）规范学生语言。说清三点A选择的糖，B糖按什么比例，C过程和结果。

　　6、大家设计的.非常好，时间关系我们就不再展示了，我们运用前面学过的知识成功的解决了今天的问题。出示议一议的（1）题怎样配制什锦糖价格最高？怎样配制什锦糖价格最低？下面结合刚才的设计的方案，请同桌两人一小组讨论一下。开始，教师巡视。

　　7、全班交流。使学生了解：价钱贵的占的比例大，什锦糖的价钱就高；反过来，价钱便宜的占的比例大，什锦糖的价格就低。

　　8、提出“议一议”的问题（2），鼓励学生大胆发表自己的建议。

　　9、今天你有什么收获？

　　三、如果时间允许，师生共同解决练习二第9题。

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