《方向与位置》教学教案设计

《方向与位置》教学教案设计

　　教学内容:

《方向与位置》教学教案设计

　　认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

　　教学目标:

　　1. 在以前学习上下左右的基础上,结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

　　2. 能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余的七个方向,并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。

　　3. 会看简单的路线图,能描述行走的路线。

　　4. 培养学生观察能力,空间想象能力和解决实际问题的能力。

　　5. 渗透初步的辩证唯物主义的目标,学会合作交流中学习。经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验,学会服务他人,服务社会的道德体验。

　　教学重难点:学会利用一定的参照物,识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

　　教学准备:

　　1. 实物:东西南北的方位标,太阳的图片、导游牌等。

　　2. CAI:学校的平面图:大操场、教学楼、综合楼、篮球场。

　　生活中怎样辨认方向。(几幅图)

　　岳阳步行街部分景图。(新世纪商场、肯德基、广场、大桥)

　　第一课时

　　教学过程:

　　一、导入:

　　同学们,告诉你们一个好消息,蜡笔小新将到我们学校来参观,还想到我们岳阳的步行街去看一看呢。

　　1. 师:大队部将招聘部分同学作为小导游带领蜡笔小新参观,你们想报名参加吗?

　　2. 问:怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢?

　　师:看来认清方向是十分重要的。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就先来学习认识方向。

　　【板书课题:认识方向】

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