- 相关推荐
安安全全玩玩具教案（精选12篇）
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的安安全全玩玩具教案，希望能够帮助到大家。
安安全全玩玩具教案 1
生成背景
小班幼儿的自我保护能力差，安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没有正确的使用方法，自我保护的能力也很差，针对我班幼儿的这个情况，我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》，来教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。
活动目标
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
活动准备
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
活动过程
1、导入活动，激发兴趣：“今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗？”（好） 小朋友们愿意去哪旅游？我们去游乐场玩吧！
幼儿一个一个跟好开“火车”去旅游，走的时候提醒幼儿注意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心??
2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论：
（1）他这样跷对不对？为什么？
（2）应该怎样玩？
教师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。
3、吊桥
滑滑梯的.旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。
告诉幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯
情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好
b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？
c、青蛙妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。
安安全全玩玩具教案 2
设计背景
从小到大妈妈给孩子买了好多的玩具，现在家中都已经能够开一所玩具店了，但是因为孩子小的原因，好多的玩具被弄坏了，有的是摔坏的，有的是拆坏的，真是可惜了。现在孩子们已经是一名中班的小朋友了，要学会如何爱惜自己的玩具！
活动目标
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
重点难点
通过玩旧玩具，产生对玩具的爱护之情。
活动准备
1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。
活动过程
（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。）
2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？
3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的'；有的是不轻拿轻放摔坏的。
（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。）
2、提问：你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
你喜欢这个玩具吗？为什么？
（三）组织幼儿讨论：
教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？
2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？
（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：
小白兔为什么哭？
小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？
你想对小白兔说什么？
（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
（六）幼儿活动：玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿xx护玩具的好孩子。
活动反思
通过这节公开课，使家长知道平时不要过多的给孩子买一些玩具，其实开发宝宝们的智商并不重在玩具的数量，从小就要教会孩子爱护玩具，懂得珍惜自己的小玩具。同时进行家园共教，给孩子养成爱护物品的好习惯。
安安全全玩玩具教案 3
［活动目标］
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
［活动准备］
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
［活动过程］
1、导入活动，激发兴趣："今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗?"(好)小朋友们愿意去哪旅游?我们去游乐场玩吧!
幼儿一个一个跟好开"火车"去旅游，走的`时候提醒幼儿注意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心……
2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论：
(1)他这样跷对不对?为什么?
(2)应该怎样玩?
教师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。
3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。
告诉幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了?
c、青蛙妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
安安全全玩玩具教案 4
活动目标：
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、会发生的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。
活动过程：
1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的`家？
◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
3、幼儿阅读操作活动。
引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将
活动反思：
开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。
安安全全玩玩具教案 5
活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备
1、图片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的.方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交换玩
（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？
2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？
四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
反思：
在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。
安安全全玩玩具教案 6
活动目标：
1、感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。
2、随音乐的变化再现玩具充气的过程，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿对充气玩具有一定的了解。
2、音乐(A．软绵绵的音乐；B．充足气的音乐；c．充气前音乐；D．漏气的音乐；E离场音乐)。
3、充气玩具一个。
4、纸和笔。
活动过程：
一、经验回忆
1、观察没有气的充气玩具，谈论这是什么玩具，发现其充气的特点。
2、听赏音乐A，感知没有气的玩具软绵绵的样子。
3、讨论：让玩具充气的方法。
二、掌握充气的节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象
播放音乐B
第一遍：教师随着音乐的节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充足气时的形象。
第二遍：教师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节奏。
引导幼儿观察吹气的.节奏是不同的`，有长有短，越是接近成功的时候，越是吹得快。重点练习最后一句。
第三遍：教师指图谱，幼儿随着音乐一起模仿。
思考其他充气的方法(如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒)。
第四遍：教师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。
第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。重点：节奏准确、有力。
三、表现充气玩具
1、教师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。
2、幼儿尝试按着节奏来给长颈鹿充气，教师用肢体动作随着音乐的节奏表现长颈鹿逐渐充足气的样子。
3、播放音乐C：
(1)幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。
(2)表现充气玩具没有充气时的情景。
(3)教师当充气工人，引导幼儿按音乐的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变结实。
(4)音乐结束，个个表现出充足气的模样供“充气工人”检查。
4、播放音乐c——漏气的声音：
(1)幼儿随音乐表现为逐渐放气。
(2)进一步进行经验迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验游戏带来的快乐。
安安全全玩玩具教案 7
活动设计背景
幼儿特别喜欢玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，经常发生幼儿相互间抢玩具的事。而且班上玩具种类单一，根本满足不了幼儿的需要。所以我设计了《玩具大家玩》这节课。
活动目标
1. 能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。
2. 懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。
3. 懂得爱护玩具。
4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起分享玩具。
教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱护玩具。
活动准备
1. 每人自带一件玩具。
2. 塑料篮子数个。
活动过程
一.介绍交流
1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。
2. 幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。
二.交换玩耍
1. 自由玩耍。
2. 交流玩耍的情况。
----“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的？”
3. 师生交流一些解玩具的礼貌行为。
----“想玩别人玩具时，应该怎么办？”
想玩别人玩具时，先要礼貌的'借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声谢谢。
----“在玩别人玩具时要爱护好，可不要弄坏了。”
4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。
三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。
教学反思
我组织的小班活动《玩具大家玩》，我从以下几个方面反思。
1.《纲要》特别强调幼儿的自主性，通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。与此同时，《纲要》又十分强调教师作用的重要性，在第二部分“教育内容与要求”中，共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。
2.我认为这个活动的设计，是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如：先让幼儿自行玩玩具，在选择自己喜欢的玩具进行交换。适当的时候教师提醒，点拨。
3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的`特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。
4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提高玩具的利用价值，还能让孩子懂得要爱惜玩具，分享玩具的道理。
5.不足之处是，教学语言有时小学化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时，不能很好的控制场面，课堂组织不够紧凑。
6.对学生的了解也不够充分，还是出现抢玩具的情况。
安安全全玩玩具教案 8
教学目标
认知目标：幼儿能识别常见玩具存在的安全隐患，知道尖锐、小零件等玩具可能带来的危险。
技能目标：学会正确拿取、使用和收拾玩具，养成良好的玩玩具习惯。
情感目标：增强幼儿的自我保护意识，愿意主动关注玩具安全。
教学重难点
重点：认识常见玩具的安全隐患，掌握安全玩玩具的方法。
难点：引导幼儿在实际玩耍中始终保持安全意识，避免危险行为。
教学方法：直观演示法、游戏教学法、情境教学法
教学过程
情境导入（5 分钟）：教师戴着 “玩具小精灵” 头饰，表情难过地走进教室，说：“小朋友们，我的玩具小伙伴受伤了，你们能帮帮我找找原因吗？” 然后播放一段动画视频，展示小朋友因不正确玩玩具导致玩具损坏、小朋友受伤的场景，引发幼儿的好奇心和探究欲。
安全知识讲解（10 分钟）：拿出提前准备好的各类玩具，如带有尖锐边角的.积木、有小零件的拼图、气球、毛绒玩具等，引导幼儿观察。让幼儿说一说这些玩具看起来有没有可能会带来危险，教师适时总结。例如，尖锐的积木可能会划伤手；小零件容易被误食；气球可能会爆炸吓到小朋友或碎片被吸入；毛绒玩具如果不及时清洗会藏细菌等。
游戏体验（15 分钟）：开展 “玩具安全大闯关” 游戏。将教室布置成几个不同的区域，每个区域放置不同类型的玩具，同时设置一些安全和不安全的行为场景卡片。幼儿分组进入区域，根据场景卡片的提示，判断在玩玩具时的行为是否正确。如看到卡片上小朋友把玩具枪对着别人，幼儿要指出这是不安全的行为；看到卡片上小朋友轻轻拿取积木并有序搭建，则判断为正确行为。对判断正确的幼儿给予小贴纸奖励。
总结与延伸（5 分钟）：和幼儿一起回顾本节课学到的玩具安全知识，鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈分享。布置小任务，让幼儿在家观察自己的玩具，找出存在的安全隐患，并和家长一起讨论如何安全玩耍。
安安全全玩玩具教案 9
教学目标
认知目标：了解玩玩具时的基本安全规则，知道遵守规则的重要性。
技能目标：能够与同伴友好合作玩玩具，避免因争抢玩具引发安全问题。
情感目标：培养幼儿的规则意识和责任感，乐于遵守玩具安全约定。
教学重难点
重点：制定并理解玩玩具的安全规则。
难点：引导幼儿在日常玩耍中自觉遵守安全约定。
教学方法：讨论法、角色扮演法、儿歌教学法
教学过程
问题讨论（8 分钟）：教师提问：“小朋友们，你们平时最喜欢玩什么玩具呀？在玩玩具的时候有没有发生过不开心或者有点危险的事情呢？” 鼓励幼儿大胆分享自己的经历。根据幼儿的回答，教师进行总结，引出玩玩具需要制定安全规则的话题。
制定规则（12 分钟）：组织幼儿分组讨论，共同制定玩玩具的安全规则。教师可以给予一些提示，如 “我们怎么拿玩具才不会伤到自己和小伙伴？”“玩具应该怎么玩？”“玩具玩完后要怎么办？” 等。每组推选一名代表，将小组讨论的结果分享给全班。教师将幼儿提出的规则进行整理，写在黑板上，如 “轻轻拿、慢慢放”“不独占玩具，和小伙伴轮流玩”“不把玩具放嘴里”“玩具玩完后要送回家（放回原处）” 等，形成班级的 “玩具安全约定”。
角色扮演（15 分钟）：设置不同的玩玩具场景，如积木区、娃娃家、拼图区等，邀请幼儿进行角色扮演。一些幼儿扮演玩玩具的小朋友，另一些幼儿扮演监督者。在游戏过程中，故意设置一些违反安全约定的'行为，如争抢积木、把拼图小零件含在嘴里等，让扮演监督者的幼儿指出问题，并帮助 “犯错” 的小朋友改正。通过这种方式，让幼儿更深刻地理解和记住安全规则。
学唱儿歌（5 分钟）：教师教幼儿学唱一首关于玩具安全的儿歌：“小玩具，真有趣，轻轻拿，轻轻放。不独占，不争抢，大家一起乐洋洋。玩完后，送回家，安全规则要记牢。” 通过欢快的儿歌，帮助幼儿巩固安全知识。
安安全全玩玩具教案 10
教学目标
认知目标：认识哪些玩具存在较大安全隐患，知道不能随意玩耍这些危险玩具。
技能目标：能够辨别危险玩具，提高对玩具安全性的判断能力。
情感目标：增强幼儿的自我保护意识，养成远离危险玩具的习惯。
教学重难点
重点：识别常见的危险玩具。
难点：让幼儿理解为什么某些玩具是危险的.，以及在面对危险玩具诱惑时能坚定拒绝。
教学方法：对比教学法、案例分析法、实物展示法
教学过程
实物展示与对比（10 分钟）：教师拿出一些安全的玩具，如柔软的布偶、大型塑料积木，再拿出一些危险玩具，如仿真火药枪、边缘锋利的金属玩具、未标明安全标识的劣质气球等。引导幼儿观察两种玩具的材质、形状、结构等方面的差异，让幼儿说一说哪些玩具看起来可能会有危险，为什么。教师对幼儿的回答进行补充和总结，讲解危险玩具可能带来的伤害。
案例分析（12 分钟）：讲述一些因玩危险玩具导致受伤的真实案例，如小朋友玩仿真火药枪打伤眼睛、吞咽玩具小零件导致窒息等。通过图片或简单的动画展示案例场景，引导幼儿讨论：“这些小朋友为什么会受伤？如果是你，你会怎么做？” 让幼儿深刻认识到玩危险玩具的严重后果。
游戏 “我是小法官”（15 分钟）：准备一些玩具图片，包括安全玩具和危险玩具，将图片打乱顺序贴在黑板上。请幼儿轮流当 “小法官”，判断图片中的玩具是否安全，并说明理由。判断正确的幼儿可以获得一个小徽章。通过这个游戏，进一步巩固幼儿对危险玩具的认识。
总结强调（3 分钟）：再次强调危险玩具的危害，告诉幼儿在选择玩具时一定要注意安全，看到危险玩具要远离，不能因为好奇而去尝试玩耍。
安安全全玩玩具教案 11
教学目标
认知目标：了解玩具在使用前、使用中、使用后的安全注意事项。
技能目标：学会正确检查玩具是否安全，掌握安全玩玩具的完整流程。
情感目标：培养幼儿细心、负责的态度，关注玩具安全细节。
教学重难点
重点：掌握玩具使用各环节的安全要点。
难点：引导幼儿将安全注意事项落实到实际玩玩具的行为中。
教学方法：示范法、操作练习法、讲解法
教学过程
故事导入（7 分钟）：教师讲述一个小故事：“小熊有一个特别喜欢的玩具汽车，有一天它玩的时候，车轮突然掉了下来，差点被它误吞进肚子里。小朋友们，你们觉得小熊为什么会遇到这样的危险呢？” 引发幼儿思考，从而导入玩具安全使用的话题。
安全要点讲解与示范（15 分钟）：
使用前：教师拿出一个玩具，示范如何检查玩具是否安全。如检查玩具的零件是否牢固，有没有松动、脱落的情况；查看玩具表面是否光滑，有无尖锐边角；检查玩具的包装上是否有安全标识等。让幼儿跟着一起动手检查自己带来的玩具，教师巡回指导。
使用中：讲解玩玩具时的正确行为，如不能奔跑着玩玩具，避免摔倒受伤；不把玩具扔向别人；不同的玩具要按照正确的'方法使用，如拼图要耐心拼搭，不能用力撕扯等。教师进行现场演示，邀请幼儿模仿练习。
使用后：教导幼儿玩完玩具后要及时收拾整理，将玩具分类放回原来的位置，避免玩具零件丢失或绊倒他人。教师示范如何收拾玩具，然后让幼儿分组进行玩具收拾比赛，看哪一组收拾得又快又整齐。
巩固练习（10 分钟）：播放一段视频，视频中展示小朋友在玩玩具过程中出现的各种行为，包括正确和错误的。让幼儿观看视频后，指出视频中哪些行为是安全的，哪些是不安全的，并说出理由。
课堂总结（3 分钟）：和幼儿一起回顾本节课学习的玩具安全使用知识，表扬在活动中表现好的幼儿，鼓励大家在以后玩玩具时都要做一个注意安全的好孩子。
安安全全玩玩具教案 12
教学目标
认知目标：巩固常见玩具的安全知识，了解更多特殊玩具的安全玩法。
技能目标：在游戏情境中灵活运用玩具安全知识，提高解决实际问题的能力。
情感目标：激发幼儿对安全玩玩具的兴趣，培养勇敢、细心的品质。
教学重难点
重点：在游戏中运用玩具安全知识解决问题。
难点：引导幼儿在复杂的`游戏情境中全面考虑安全因素。
教学方法：游戏教学法、情境模拟法、问题解决法
教学过程
情境创设（8 分钟）：教师将教室布置成一个 “玩具城堡”，告诉幼儿：“今天我们要去玩具城堡进行一场大冒险，但是城堡里有很多玩具安全挑战，只有通过挑战的小朋友才能获得神秘宝藏哦！” 引发幼儿的兴趣和参与热情。
安全挑战游戏（20 分钟）：
第一关：危险玩具大搜寻：在 “玩具城堡” 的不同角落隐藏一些危险玩具和安全玩具，让幼儿分组去寻找。找到后，将玩具分类摆放，并说出哪些是危险玩具，危险在哪里。
第二关：玩具安全使用大考验：设置不同的玩具场景，如电动玩具区、益智玩具区、户外玩具区等。每个区域都有一些关于玩具使用的问题，如 “电动玩具的电池应该怎么安装才安全？”“玩户外滑梯时要注意什么？” 等。幼儿分组轮流进入各个区域，回答问题并进行实际操作演示，解决玩具安全使用问题。
第三关：玩具急救小能手：模拟一些玩具使用过程中可能出现的小意外场景，如小朋友被玩具轻微划伤、玩具卡住手指等。让幼儿扮演 “小医生”，运用所学的安全知识进行简单的急救处理，如用干净的纱布包扎伤口、小心取出卡住手指的玩具等。
总结与奖励（7 分钟）：对幼儿在游戏中的表现进行总结，表扬能够正确运用玩具安全知识、积极解决问题的幼儿。为通过所有挑战的幼儿颁发 “玩具安全小勇士” 的小勋章，并一起分享 “神秘宝藏”（小贴纸、小玩具等）。最后，再次强调玩具安全的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续做一个注意安全的好宝宝。
教案涵盖多种教学形式和内容。若你对教案的环节设计、教学方法还有其他想法，欢迎和我说说，我进一步优化。
【安安全全玩玩具教案】相关文章：
《玩具大家玩》教案03-26
玩具大家玩小班教案12-23
玩具大家玩教案及反思02-20
幼儿园活动《安安全全玩滑梯》教案04-21
小班玩具大家一起玩教案03-01
幼儿园托班社会教案：玩具大家玩03-03
小班游戏教案玩具一起玩（通用11篇）05-24
小班《我有玩具大家玩》社会教案设计02-28