中考化学《碳和碳的氧化物》知识点总结
第六单元 碳和碳的氧化物
考法探究
碳的单质的性质和用途
考法突破：
对碳的单质的考查主要涉及碳单质的组成、几种碳单质物理性质有较大差异的原因、活性炭的吸附性、化学性质和用途，利用碳单质的性质解释一些常见的现象。
（2013云南红河）C60的分子结构形似足球（如图所示）。关于C60的说法错误的是（ ）
A.它是一种新型化合物
B.每个C60分子由60个碳原子构成
C.它是一种单质
D.它的相对分子质量为720
【解析】C60是由碳元素组成的一种单质，不是化合物，每个C60分子由60个碳原子构成的，其相对分子质量为12×60=720 。
【答案】A
(2013云南大理八地)（1）关于金刚石、石墨、C60的认识，正确的是
C 。
A．这三种物质都很软，可作润滑剂
B．这三种物质碳原子的排列方式相同
C．这三种物质完全燃烧后的产物都是CO2
D．这三种物质都能导电
二氧化碳和一氧化碳
常涉及的考查点有
1.对二氧化碳的考查，主要考查二氧化碳的物理性质和化学性质。如干冰用作制冷剂、常用来人工降雨，二氧化碳密度比空气大、不能燃烧也不支持燃烧、溶于水溶液显酸性等。应联系生活实例记忆二氧化碳的性质，将碳和碳的氧化物的性质网络化。
注意：CO2本身没有酸性，不能使紫色石蕊溶液变色，与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变色。
2.对一氧化碳的考查主要是毒性和还原性。如CO易与人体中的血红蛋白结合，有毒；CO具有还原性，可用于冶炼金属。
3.考查一氧化碳和二氧化碳的相互转化和性质对比及性质差异的原因。
4.考查两种气体的鉴别与除杂。
试题形式为选择题、填空与简答、实验与探究。此部分考查时涉及化学方程式较多，书写时应注意配平、标注反应条件等。
2 （2013云南普洱）关于CO和CO2的说法错误的是（ ）
AO2是绿色植物光合作用的原料之一
BO能燃烧、具有毒性和还原性
CO2不供给人呼吸的性质和CO的毒性都会致人死亡
DO和CO2性质和用途的较大差异，是因为组成它们的元素的种类不同
【解析】CO2和水参与绿色植物光合作用；CO具有可燃性、还原性和毒性；CO2不能供给呼吸，可以使人窒息死亡，一氧化碳有毒会使人中毒死亡；一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，但是由于其分子构成不同，两种物质的性质和用途存在有较大差异。
【答案】D
2.(2013云南昆明) 根据下图回答问题：
（3）用制取的二氧化碳进行如下实验：
①实验（II）中溶液变 红 色；
②实验（III）中加热之后，溶液又变为 紫 色，解释出现此现象的原因 碳酸受热分解（或碳酸不稳定，或H2CO3 △ CO2↑+ H2O 。
二氧化碳的实验室制法
对二氧化碳的实验室制法考查主要是实验原理、选择实验装置、收集、验满、检验方法、实验操作步骤与注意事项等。要明确选择实验装置的依据，对实验装置的评价等。
试题形式为选择题，实验与探究。
3.（2013云南红河）下面是实验室制备气体的实验装置图。
据图回答下列问题：
（3）实验室采用B装置制取二氧化碳气体，应该选择收集装置为______（填字母）；二氧化碳验满的方法是：将燃着的木条放在_______，若木条熄灭，说明已满；若将B装置中的长颈漏斗用分液漏斗代替，其优点________________________________________ ___________________________。
（4）能用D装置收集的气体应具有的主要性质是____________________。
【解析】二氧化碳能溶于水、密度比空气大，应该用向上排空气法收集；因二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，将燃着的木条放在瓶口，若熄灭表明气体已收集满。分液漏斗可以控制随时滴加稀盐酸，通过可控制滴加速率可控制反应速率。
【答案】（3）E 瓶口 可以通过控制稀盐酸的滴加速率，控制反应速率 （4） 密度比空气小
3.（2013云南昆明）根据下图回答问题：
（2）实验室若选用装置B制取二氧化碳，则需要改正的一点是 改用向上排空气法收集气体 ，请你写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程
式CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑_ ，将产生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，可观察到的现象是 澄清石灰水变浑浊 。
温室效应与低碳生活
温室效应和“低碳”生活是社会热点，也是近几年各地中考的热点内容。主要考查造成大气中二氧化碳含量上升的原因，考查节能减排的措施和日常生活中做法。
试题形式为选择题、填空与简答。
4（2013云南普洱）“低碳”生活是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。请问：近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是____________________________。 请你另举一例在日常生活中符合“节能减排”的做法_____________________。
【解析】近年来由于大量使用化石燃料，排入大气中的二氧化碳越来越多；另外，由于森林的大量减少。自然界吸收二氧化碳的能力减弱，使得大气中二氧化碳的含量不断上升。 在日常生活中请你另举一例在日常生活中符合“节能减排”实例很多，如骑自行车或乘坐公交车上下班，少开私家车出行；使用太阳能热水器等。
【答案】人类所消耗的化石能源急剧增加 使用太阳能热水器等
4.（2012云南昭通）“低碳”生活是指节约资源，减少能源消耗，降低二氧化碳排放的新型生活方式。下列不符合“低碳生活”的是（ B）
A.提倡纸张双面使用
B.增加私家车用量，提高生活质量
C.关闭未使用的家用电器的待机指示灯，提倡节约用电
D.发展太阳能、风能，减少火力发电
真题试练
基础检测
一、选择题
1. （2014湖南邵阳）考生答题时必须用2B铅笔填涂答题卡．2B铅笔芯的主要成分是（ B ）
A．木炭B．石墨C．焦炭D．铅
2.(2013云南西双版纳)下列气体能使人中毒的是（ B ）
A.O2 BO C.N2 D.He
3．（2013云南玉溪）形成温室效应的主要气体是( C )
A．CO B．SO2 C．CO2 D．O2
4．（2012云南昭通）下列关于金刚石、石墨和C60的说法正确的是（ C ）
A．它们是同一种物质
B．它们中碳原子的排列方式相同
C．它们都是由碳元素组成的单质
D．它们的物理性质相同
5.(2013云南德宏)下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是（B ）
A．CO2是植物光合作用的重要原料
B．在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒
C．木炭和一氧化碳都能作燃料
D．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质
6．（2014江苏苏州）下列关于二氧化碳的说法正确的是（ C ）
A.二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料
B．实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳
C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾
D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨
【点拨】二氧化碳不供给呼吸，但它是植物光合作用的主要原料；A错误。实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，B错误。干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾；C正确。二氧化硫在空气中含量过高，会引发酸雨，不是二氧化碳；D选项错误。
7.(2014陕西)实验室制取CO2的'有关操作如下图，不正确的是（ B ）
A.检查气密性 B.制气 C.收集 D.验满
【点拨】实验室不能用稀硫酸和大理石制取CO2，因为产物CaSO4是微溶物，会附着在大理石表面，阻止反应的进行。
8.（2014山东泰安）“节能减排、低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中不符合该主题的是（ C ）
A．广泛使用太阳能和风能等清洁能源
B．回收利用废旧金属
C．多使用一次性筷子
D．减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车
二、填空与简答
9．（2014四川绵阳）“炭火烧烤“是许多同学喜爱的食物，其原理是利用木炭燃烧的高温来烤熟食物，木炭燃烧反应的化学方程式是．冬天，在门窗紧闭的房问里吃“烧烤'容易发生的危险是 CO中毒。如果在红热的木炭上撒一些氧化铁红棕色粉末，可能发生反应的化学方程式是 3C+Fe2O3 2Fe+3CO2↑。
【点拨】木炭充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳有毒；在高温的条件下，碳能与氧化铁反应生成铁和二氧化碳。
三、实验与探究
10．（2012云南大理八地）根据如图所示的实验装置回答问题。
（1）写出指定实验仪器的名称：
a 试管 ；b集气瓶。
（2）实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是
B （填字母代号），发生反应的化学方程式为： CaCO3 +2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳气体验满的方法是将燃着的木条放到集气瓶口，木条熄灭证明已满。
11．（2014重庆B卷）为了制取CO2并验证它的性质，张林同学设计并进行了如图所示的实验，请根据要求回答有关问题。
⑴仪器a的名称是长颈漏斗 。
⑵B中玻璃管内发生化学反应的方程式为 C+ CO2 2CO 。
⑶D中石蕊溶液始终没有变红，则C装置中M最有可能是 ③ (填序号)。
①稀硫酸 ②澄清石灰水 ③氢氧化钠溶液
⑷尾气的处理方法可以是点燃（或用气球收集）。为了证明A中反应后的溶液里含有CaCl2，张林同学向溶液中滴加少许Na2CO3溶液，结果没有观察到白色沉淀，你推测是稀盐酸(填物质名称)的干扰。
【解析】B装置玻璃管内是CO2与C反应：C+ CO2 2CO；D中石蕊溶液始终没有变红，说明没有CO2，则C装置中M应该是把CO2清除完全，而除CO2用氢氧化钠溶液；由于尾气中含有CO，CO有剧毒，不能直接排放，可以点燃（或用气球收集）；A中反应后的溶液里一定含有CaCl2，也可能含有过量（未反应完）的盐酸。
能力提升
一、选择题
1.（2013云南昭通）下列关于碳和碳的化合物的说法不正确的是（ D ）
A．过多CO2排放会导致“温室效应”，应提倡“低碳生活”
B.一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合
C．金刚石和石墨都是碳单质，但原子排列方式不同，物理性质也不同
D．CO、CO2、葡萄糖都属于有机物
2.（2014广西南宁）下列有关碳和碳的氧化物的说法中 ，错误的是（ ）
A.一氧化碳和二氧化碳都有毒
B．木炭、活性炭都具有吸附性
C.木炭、一氧化碳在一定条件下都能与氧化铜反应
D．金刚石和石墨物理性质不同，是因为它们的碳原子排列方式不同
3．（2014江苏盐城）2013年3月，我国研制出世界上最轻、吸油力最强的固体-----碳海绵。碳海绵由碳元素组成，具有疏松多孔的结构。下列关于碳海绵的说法不正确的是（ B ）
A．常温下化学性质不活泼
B.是一种新型的化合物
C．具有较强的吸附性
D.可处理海上泄漏的石油
【点拨】“碳海绵”由碳元素组成，碳在常温下性质稳定，A说法正确；碳海绵由碳元素组成，不是化合物，B说法不正确；“碳海绵”具有疏松多孔的结构，具有很强的吸附性，C说法正确；“碳海绵”具有很强的吸附性，可处理海上石油泄漏，D说法正确。
二、填空与简答
4．（2013云南大理八地）碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛，随着科技的发展，含碳元素的新材料不断涌现．根据所学知识回答下列问题：
（2）由+4价碳元素与-1价氢元素形成化合物的化学式为 CH4 。
（3）倡导“低碳”生活，让我们积极行动起来．请举一例在日常生活中符合这一主题的做法骑自行车上学。
（4）X、、Z是初中化学常见的物质，它们之间有如图所示的转化关系．X是有毒气体，是不支持燃烧的气体，请回答下列问题。
①写出X的化学式 CO ；
②写出→Z反应的化学方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O ；
③在自然界中，转化为O2的主要途径是绿色植物的 光合作用。
【点拨】由正价在前负价在后，各元素的化合价代数和为零，该化学式为CH4；“低碳”就要减少二氧化碳的排放和消耗更多二氧化碳，方法有少用化石燃料、少开车、多植树造林等；X是毒气体，为CO，点燃后生成二氧化碳，与石灰水反应生成Z碳酸钙沉淀。
三、实验与探究
5.（2013云南昭通）（1）用石蕊染成紫色的干燥纸花，进行如下操作，能够观察到纸花变红的是 D 。
（2）下列A、B是探究物质性质的实验：
二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过A中塑料瓶 形状 的变化来间接感知。同样，研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，可利用密闭的广口瓶内 气压 的变化引起U形管内水位的变化，若 b （填a或b）处的水位升高，则是放热。
【解析】（1）二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，D选项符合要求。
（2）二氧化碳溶于水会导致瓶内气压减小，塑料瓶会变瘪，由塑料瓶形状的变化可感知二氧化碳溶于水。氢氧化钠溶于水放热，瓶内气压会增大，使得U形管内a液面下降，b液面会上升。
6．（2014山西）化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。
制取与性质
如图A，检查装置的气密性，操作为 导管末端放入水中，手握试管 ，观察到导管口有气泡冒出。然后加入药品，固定装置，制取CO2，有关化学方程式 CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02↑ 。
如图B，现象为 下层蜡烛先灭，上层蜡烛后灭 ，说明CO2的性质是 不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大 。由此推知，一般情况下可燃物燃烧的条件之一是 与O2（或空气）接触 。
反思与交流
（1）制备气体时选择发生装置需考虑的因素有 反应物的状态和反应条件 。
（2）欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体， 加入等体积等浓度（等溶质质量分数或饱和）澄清石灰水，振荡 。
7.（2014云南曲靖模拟）大气中CO2含量的增加会加剧温室效应，为寻找处理CO2，减少其排放的方法，某化学兴趣小组的同学设计了实验室制取CO2，并将CO2转化的实验．制取CO2装置图如下：
将CO2转化的实验流程为：
回答下列问题：（1）写出实验室制取CO2的化学方程式 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）浓硫酸的作用是吸水（或干燥气体） ，收集装置为B (填字母序号)。
（3）实验流程中CO2转化的最终产物为C和O2 （填化学式，下同)，在此过程中可循环利用的物质是HCl 。
（4）上述用于制取二氧化碳的发生装置还可用于制取 O2，H2 （写化学式），制取此气体的化学方程式为：，
2H2O2 2H2O+ O2↑ ，Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ 。
【点拨】（2）浓硫酸其干燥作用，可干燥酸性气体和中性气体，如：二氧化碳、二氧化硫、氧气等。
（3）由“将CO2转化的实验流程”可知，实验流程中CO2转化的最终产物为C和O2，可循环利用的物质为HCl。（4）上述用于制取二氧化碳的发生装置还可用于双氧水制取氧气和氢气。
四、计算题
8．（2014湖北随州）实验中学化学兴趣小组为测定某石灰石样品（杂质不溶于水，也不与酸反应）中碳酸钙的质量分数，进行如图所示的实验。
请根据以上信息计算：
（1）样品中碳酸钙的质量分数。
（2）C烧杯中溶液的溶质质量分数。
解：生成CO2的质量为：25g+100g+110.8g-227g=8.8g
设该石灰石样品中CaCO3的质量为x,生成的CaCl2的质量为
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 111 44
x 8.8g
X=20g =22.2g
（1）样品中碳酸钙的质量分数为： 80%
（2）C烧杯中溶液的溶质质量分数为： 10%
答：样品中碳酸钙的质量分数为80%，C烧杯中溶液的溶质质量分数为10%。
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