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上海市高考语文模拟试卷及答案

时间:2021-12-04 15:34:15 高考备考 我要投稿

2017上海市高考语文模拟试卷及答案

  备考高考语文,可以通过做模拟检测题,找到自己的不足之处,加以复习,以下是百分网小编为你整理的2017上海市高考语文模拟试卷,希望能帮到你。

2017上海市高考语文模拟试卷及答案

  2017上海市高考语文模拟试卷题目

  一.按要求填空。(5分)

  (1)间关莺语花底滑,_________________。(白居易《琵琶行》)

  (2)蚓无爪之利,筋骨之强,上食埃土,_________,用心一也。(《________•劝学》)

  (3)杜牧《过华清宫》诗中讽刺统治者穷奢极欲、滥用民力的一联是“_________,_______________”。

  2.按要求选择。(5分)

  (1)下列诗句蕴含的理趣与“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”含义接近的一项是( )(2分)

  A. 不识庐山真面目,只缘身在此山中。

  B. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

  C. 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

  D. 问渠那得清如许,为有源头活水来。

  (2)证婚人在婚礼上要表达对新郎新娘同心永结的祝愿,下列现代诗中最适合引用的一项是( )(3分)

  A. 那河边的金柳,是夕阳中的新娘。被光里的艳影,在我的心头荡漾。

  B. 不怕天涯海角,岂在朝朝夕夕。你在我的航程上,我在你的视线里。

  C. 她彷徨在寂寥的雨巷,撑着油纸伞,像我一样默默行着,冷漠凄清又惆怅。

  D. 你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。

  二 阅读 70分

  (一)阅读下文,完成3-8题。(16分)

  ①“供给侧改革”最近成为财经界的热词。这个词在经济学界却不陌生,它背后是一个影响巨大的经济学派——供给学派。供给学派是20世纪70年代在美国兴起的一个经济学流派。该学派强调经济的供给方面,认为需求会自动适应供给的变化。注明的拉弗曲线(见右图)就是来自这个学派。供给学派是1980年代市场化潮流的理论基础,里根经济政策依据的就是拉弗曲线。

  ②法国经济学家萨伊是供给学派的鼻祖。大名鼎鼎的萨伊定律这么说:供给创造需求。比照今天流行的各色谬论,萨伊定律具备了真理的简洁特点。萨伊定律是19世纪古典经济学的主流思想,真是那时几代人的幸运。

  ③供给创造需求是指,一项商品生产出来,与人交换,这使生产者具有购买其他商品的需求。人们总是拥有无穷的欲望,欲望却不都是需求。只有提高生产水平,创造和他人交换的价值,才算是具有消费能力。这个道理很简单,穷人消费面包不是宝马,这是由他的支付能力决定;太空旅行无法成为大众消费品,这受限于人类整体的经济水平。

  ④人类经济活动不是为追求劳动本身的意义,而是为了消费。为提高消费水平,唯一出路是提高生产力。从个人看如此,国家社会的繁荣也循此道。唯有节制当下欲望,努力发展生产,经济才能发展,发展能力才能增强。农民不将粮食挥霍一空,他储存种子,将多余粮食用于交换,换取金钱,购买生产资料;猎人不将猎物一吃而空,最好驯养储存,用它作交易,换取工具改进的资本。持家有道者绝不鼓励挥霍,而是将目光放得长远,蛋孵鸡,鸡换羊,牛羊成群无穷尽也。在此过程消费水平自然提高,这是生产发展的自然结果,却不说明消费拉动生产发展。这里面的逻辑关系需要理清楚。

  ⑤20世纪30年代,凯恩斯的需求理论横空出世。凯恩斯奉行需求决定论,他批评萨伊定律, 他说商品生产出来之后,人们并不总是对它有需求,怎么能叫“生产创造需求”?请注意,凯恩斯歪曲了萨伊定律的含义。他说需求往往不足,很多东西生产出来后,人们并不会购买。但是垃圾产品无人购买,这不是市场经济的正常现象吗?这需要企业家做出调整,否则长期将会破产。

  ⑥凯恩斯认为,人们不愿意消费,生产势必陷入停滞;生产一旦停滞,就业不保。消费力又是来源于就业,怎么能让企业破产呢?消费不足是最大祸根,保护就业成了促进消费的重要手段。前者需要时时刺激,以免生产陷入停滞;后者需要刻意保护,以免消费力减弱。政府组织工人挖沟再没意义,凯恩斯也认为也有其价值:工人挖沟可保证就业,刺激消费,让经济运转起来。做无用之功却能拉动经济增长,凯恩斯经济学真是好神奇啊。

  ⑦凯恩斯经济学流变数十年,最初样子早已面目全非,但他对消费的重视却被继承下来。 这里面很大程度是短视和直觉的`后果。支持者认为,消费一开动,大家全部有生意做。如果不消费,生产出来的东西卖给谁?其实他们错了。人们欲望无穷,消费只是生产的自然结果,根本无须考虑,更不需要刺激。当消费不足,问题出在生产出现错误。要提高生活水平而大肆消费,就像为家族兴旺而挥霍无度,短期光鲜,长期看完全是南辕北辙。

  ⑧供给学派重视发展生产,消费学派主张刺激消费,由于知识立场的分歧,他们提出的政策主张完全对立。供给学派主张给企业减税,恢复企业活力;消费学派主张众多掏腰包,必要时政府帮忙消费。供给学派反对通货膨胀,认为那样是稀释纸币,不利于储蓄;消费学派则一再鼓励央行放水,恨不能将利息降至负数。中国人素以高储蓄闻名,在前者眼中是经济发展的后劲保证,在后者眼中却是阻力。很多供给学派的学者主张回归金本位,用黄金锚定政府发钞数量。对此,消费学派深恶痛绝,用通货紧缩理论以作攻击。

  ⑨经济发展应重视生产还是消费,这个问题的答案应该很简单。可惜,经济学是一门被罹误太深的学科。各种谬种流传,数理计算和模型构建纷沓选出,宏观经济变成一门水晶球算命似的学问。希望未来的经济学主流回归正常,人们能用朴素正确的道理想问题。

  3.概括第①段的段意。(2分)

  4.第③段和第⑤段的加点词“需求”含有有什么不同?(2分)

  5.第④段用农民储存种子、猎人驯养储存猎物的例子,意在表明______________。(3分)

  6.对文章的写作手法及其作用分析不正确的一项是( )(2分)

  A. 第①段用拉弗曲线图像生动直观地描述税率和税收的关系。

  B. 第③段“穷人消费面包而不是宝马”用了借代的修辞手法。

  C. 第⑧段比较了供给学派和消费学派的差异,褒贬十分鲜明。

  D. 第⑨段划线句比喻经济学已成为重在预测经济趋势的学问。

  7.根据文章推断,作者可能反对政府采取的经济政策是( )(3分)

  A.促进过剩产能有效化解和产业优化重组。

  B.出台“高福利广覆盖”的社会保障政策。

  C.降低企业成本,帮助企业保持竞争优势。

  D.防范金融风险,防止大规模的通货膨胀。

  8.根据文章,概括西方经济学供给需求理论的发展。(4分)

  (二)阅读下文,完成第9-12题。(15分)

  奶奶的茶园 甫跃辉

  ①不记得第一次随奶奶进茶园是几岁了,也不记得去过多少次,印象中的茶园恒久地保持着一个样子:荒僻荒凉又生机盎然。茶园是分为两片的,一片靠西,一垄一垄种着规整伏顺的茶树,稳稳地立在天底下,如一颗一颗蓬松懵懂的大脑袋。茶树下的土常常是新翻的,难得见到杂草。很明显,这样的茶园也是有主人的,自然不能由着我和奶奶去采。我们能去的茶园,是靠东那边的。钻进一片低矮的小松林,荡开一张又一张迎面而来的蜘蛛网,眼前忽地开阔了,展现在眼前的,便是我和奶奶要去的茶园了。

  ②回想起来,大概也不过几十上百株茶树。高的高低的低,有的羸弱,有的丰赡,有的旁逸斜出,有的张牙舞爪。总之,是浸有一株体态丰满珠圆玉润的。不知道出于什么原因,它们被种茶的人遗忘了,或者说是放弃了。它们也就此得了大自在,自在生长,也自在死去。确实有些已经死去了,只剩下光秃秃的枯枝。兀自挺立着,任由四围的野花野草野蛮生长,将它的死亡装点恣肆快意。又何止这一角,放眼望去,整片茶园都被葳蕤的野草灌木野蛮生长挤满了。它们挤挤挨挨,在耀眼的春日阳光下,发出嗡嗡嗡的墨绿声音。而那几十上百株茶树,默然,肃立。——这一切,不过是现在的我翻检记忆时的想象罢了。小时候是不会去揣想植物有没有各自的精神的。只要一进入那片茶园,我便胡乱跑开了——偶尔,也帮着奶奶摘些茶叶,不过摘得两捧,就撂挑子不干了。如今想来,那便是我的百草园啊,我可以尽情去搅扰那杂草,去攀折那灌木,去看一朵一朵的野花,有不起眼的鼠曲草,也有夺目的茶花。

  ③那时还不知道茶花和茶树的异同,只是盯了茶花看,纳闷着怎么这么大的花呢,怎么这么厚实的叶子呢?想从上面摘下嫩茶叶来,却遍寻不着。再去茶树上找花,也能找到,可远没这么扎眼,细弱的枝条上一个一个小小的绿蒂花苞,那绽开来了的,是小朵小朵白萼黄蕊,蜜蜂嗡嗡嘤嘤地悬浮在花蕊之上,欲停不停,欲飞不飞。凑近了,嗅到一股淡淡的清香,是那艳丽的茶花所没有的,摘了放到嘴里咀嚼,涩中回甜,清新悠远。

  ④奶奶摘够了茶叶,或者把这一片茶园都摘秃了,我们才重新钻出小树林。回到家后还有很多活要干。奶奶先是找出一个大的簸箕,把背篓里的茶叶倒出来,翻晒一下,清理掉不小心混进里面的杂物;然后把茶叶下到大铁锅里,那铁锅直径将近一米,茶叶绿蓬蓬地堆了大半锅;接着,烧上火,烘焙。这是个慢活儿,急不来的。也不记得需要多久,那小山似的茶叶才软塌了下去,烟气袅袅,茶香四溢。烘焙好的茶叶再次回到簸箕上,奶奶蹲下身,将滚热的茶叶一遍一遍在手下揉搓。我摸过,那时的茶叶又湿又烫,不知道奶奶怎么能禁得住;这一切工序完了,剩下的就交给时间了。奶奶把揉搓好的茶叶匀匀地散开在簸箕上,端到太阳底下晾晒。奶奶有一双“解放脚”①,走起路来并不是很方便的,人又很矮小,两手伸展开端了那直径远超一米的铺满新茶的簸箕,她便踮着脚,身子吃力地朝后拗着。

  ⑤过不了多少日子,新茶晒干了,留下一部分给家里,剩余的,都由奶奶背到街市上去卖了。不知道为什么,我竟从未和奶奶到过街上。奶奶到街上卖过茶叶,卖过麻绳,大概还卖过些别的什么小零碎。可我一次都没跟她去过。她会在街市的哪个角落放下她的背篓呢?又会怎样招徕生意呢? 我全然不知道。

  ⑥黄昏里,奶奶回来了,背篓里多少会有些吃的,有时是几个橘子,有时是几根香蕉。

  ⑦考上复旦那年,家里为我上学的费用东拼西凑,谁也没想过要和奶奶说说这事。一天下午,奶奶把我叫到跟前,翻开一层一层衣襟,翻出一个敝旧的装洗衣粉的塑料袋子,袋子用细麻绳绑缚得严严实实的。奶奶耐心地解开细麻绳,打开袋子,掏出叠得齐齐整整的一叠钱,有角票,有块票,还有两张百元大钞。奶奶把那两张百元大钞捏出来,递给我。

  ⑧“奶奶钱不多,只能给你两百块。”我怎么能要呢? 我推脱着,说家里的钱够了。

  ⑨“那不一样,这是奶奶的心意。你不要嫌少,奶奶卖茶叶和麻绳攒下的。你拿着!”

  ⑩可是,我怎么能要呢?

  ⑪终究,我没要奶奶的钱,她仰起头,一双遮了厚厚阴翳的眼睛注视着我,我低垂了头,一再跟她说,家里的钱够用的,够用的。

  ⑫十多年过去了,九十多岁的奶奶是再也不能上山摘茶了。我忽然意识到,奶奶似乎根本就是不喝茶的啊。而我呢,也再喝不到奶奶做的茶了。

  ⑬罹患阿尔茨海默病的奶奶,大概全然忘记深山里那片茶园了吧?更不会记得,她曾经在那片茶园的其中一株茶树下的奇遇——

  ⑭那是暮春时节,奶奶看见一株高大蓬勃的茶树,走近了去,摘那满树鲜嫩的芽儿。似有窸窸窣窣的声响,再听,又什么声息都没有。三五分钟后,忽然,茶树根下呼隆几声,窜出个东西来,咯咯几声,扑棱翅膀,逆着阳光飞远了。“是一只老野鸡啊,尾巴那么长——”奶奶朝我比划。讲述这些时,奶奶已经回到家里了,她没能带回野鸡,却带回了九颗蛋。浅蓝色的九颗,攥在手里,似乎可以感知到蛋壳里跳动着生命。我的失落和兴奋是可想而知的。失落的是,没抓住那只野鸡;兴奋的是有这九颗蛋,不也等于有了野鸡么? 吊诡的是,二十多年后,我竟然无论如何想不起来,是怎么处理那九颗蛋的了。是给炖了,还是交由家里的老母鸡孵了? 我既想不起野鸡蛋的味道,也想不起孵出的小野鸡。

  ⑮记忆在无可挽回地远离,正如故乡在无可挽回地远离。那储存于一片茶叶上的味觉依恋,竟能一代一代传下去,怎能不叫人嗟之叹之。

  【注】①解放脚:旧时缠过是后来又放开了的脚。

  9.对第①-③段的分析理解不正确的一项是( )(3分)

  A.第①段说茶园“荒僻荒凉又生机盎然”,“荒僻荒凉”是指茶园无人照看管理,“生机盎然”是指茶园花木繁茂。

  B. 第②段提到死去的茶树时说“野花野草野蛮生长,将它的死亡装点得恣肆快意”,不见晦暗,充满乐观的色彩。

  C. 第②段描写茶树,“那几十上百株茶树,默然,肃立”,实际上是以树喻人,象征奶奶勤劳、慈爱的人格精神。

  D. 第③段从视觉、嗅觉、味觉等多个角度描写茶树上的花,时隔多年依然历历在目,足见是作者记忆中的珍藏。

  10.赏析第④段画线句中“踮”和“拗”字的表达效果。(4分)

  11.分析第⑦-⑪段奶奶和“我”的心理。(4分)

  12.第⑬-⑮段有什么作用?(4分)

  (三)阅读下面的诗歌,完成第13-15题。(8分)

  回车驾言迈①

  回车驾言迈,悠悠涉长道。

  四顾何茫茫,东风摇百草。

  所遇无故物,焉得不速老。

  盛衰各有时,立身苦不早。

  人生非金石,岂能长寿考?

  奄忽随物化,荣名以为宝②。

  【注】①回车驾言迈:转过车头,驱车远行。②荣名:美好的名声。

  13.从体裁上看,这是一首五言□□诗。(1分)

  14.对本诗赏析不正确的一项是( )(3分)

  A. 本诗开头“忽悠”“茫茫”等叠词渲染出苍凉凄清的氛围。

  B. “四顾”二句运用比拟手法,意在表现小草顽强的生命力。

  C. “盛衰”二句前后存在因果关系,表达出作者的人生感悟。

  D. 这首诗语言质朴流畅,不事雕琢,情景交融,富于哲理。

  15.结合作品内容评价诗中表现的人生态度。(4分)

  (四)阅读下文,完成第16-21题。(18分)

  ①丙吉字少卿,鲁国人也。武帝末,巫蛊事①起,吉以故廷尉诏治蛊狱。时,宣帝生数月,以皇曾孙坐卫太子事系,古见而怜之。又心知太子无事实,重哀曾孙无辜,择谨厚女徒,令保养曾孙,置闲燥处。吉治巫蛊事,连岁不决。武帝疾,望气者言长安狱中有天子气,于是上谴使者分条中都官②诏狱系者亡轻重,一切皆杀之。内谒者令郭穰夜到狱,吉闭门拒使者不内,曰:“皇曾孙在。他人亡辜死者犹不可,况亲曾孙乎!”相守至天明,不得入。穰还,以闻,因劾奏吉。武帝亦寤,曰:“天使之也。”因赦天下,狱系者独赖吉得生。后昭帝崩,无嗣,大将军霍光尊立皇曾孙,是为宣帝。吉为人深厚,不伐善。上大贤之。

  ②后五岁,吉为丞相。尝出,逢清道群斗者,死伤横道,吉过之不问,掾史独怪之。吉前行,逢人逐牛,牛喘吐舌,吉止驻,使骑吏问:“逐牛行几里矣?”掾史独谓丞相前后失问,或以讥吉,吉曰:“民斗相杀伤”,长安令、京兆尹职所当禁备逐捕,岁竟丞相课其殿最③,奏行赏罚而已。宰相不亲小事,非所当于道路问也。方春少阳用事,未可大热,恐牛近行,用暑故喘,此时气失节,恐有所伤害也。三公典调好阴阳,职当忧,是以问之。”掾史乃狠,以吉知大体。

  (选自《汉书•丙吉传》)

  【注】①巫蛊事:巫蛊是一种加害仇敌的巫术。汉武帝万年因蛊惑之事而怀疑卫太子刘据,后者被迫起兵,后被镇压自杀。②分条中都官:分别通知京师各官府。③殿最:官吏政绩的考核等第。

  16.写出下列加点词在句中的意思。(2分)

  (1)吉以故廷尉诏治蛊狱 (2)吉闭门拒使者不内

  17.为下列句中加点词语选择释义正确的一项。(2分)

  (1)诏狱系者亡轻重( )

  A. 死亡 B. 逃亡 C. 损失 D. 无论

  (2)吉为人深厚,不伐善( )

  A. 进攻 B. 损害 C. 夸耀 D. 除去

  18.下列句中加点词意义和用法都相同的一项是( )(2分)

  A. 吉以故廷尉诏治蛊狱 且吾不以一眚掩大德

  B. 民斗相杀伤 及时相谴归

  C. 恐有所伤害也 道之所存,师之所存也

  D. 掾史乃服,以吉知大体 陋者乃以斧斤考击而求之

  19.把第①段画线句译成现代汉语。(6分)

  (1)时,宣帝生数月,以皇曾孙坐卫太子事系,吉见而怜之。

  ___________________________________________________________________________________________

  (2)穰还,以闻,因劾奏吉。

  __________________________________________________________________________________

  20.根据第①段,丙吉“闭门拒使者”的原因是( )(2分)

  A. 丙吉治理巫蛊案无果,担心被治罪。

  B. 丙吉惧怕因庇护皇曾孙而被指谋反。

  C. 丙吉认为皇曾孙无罪应保护其安全。

  D. 丙吉认为狱中所有人都无被杀之理。

  21.概括宣帝以及掾史对丙吉的看法及其依据。(4分)

  (五)阅读下文,完成第22-26题。(13分)

  芝阁记 王安石

  ①祥符时,封泰山以文天下之平,四方以芝来告者万数。其大吏,则天子赐书以宠嘉之,小吏若民,辄锡金帛。方是时,希世有力之大臣,穷搜而远采,山农野老,攀缘狙杙,以上至不测之高,下至涧溪壑谷,分崩裂绝,幽穷隐伏,人迹之所不通,往往求焉。而芝出于九州、四海之间,盖几于尽矣。

  ②至今上即位,谦让不德。自大臣不敢言封禅,诏有司以祥瑞告者皆勿纳。于是神奇之产,销藏委翳于蒿藜榛莽之间,而山农野老不复知其为瑞也。则知因一时之好恶,而能成天下之风俗,况于行先王之治哉?

  ③太丘陈君学文而好奇。芝生于庭,能识其为芝,惜其可献而莫售也,故阁于其居之东偏,掇取而藏之。盖其好奇如此。噫!芝一也,或贵于天子,或贵于士,或辱于凡民,夫岂不以时乎哉?士之有道,固不役志于贵贱,而卒所以贵贱者,何以异哉?此予之所以叹也。

  22.祥符年间,芝“几于尽”的原因是什么(2分)

  23.分析第②段的作用。(3分)

  24.下列对陈君建阁藏芝的原因的推测,合理的一项是( )(2分)

  A. 不满皇帝迷信祥瑞粉饰太平。

  B. 进献朝廷颂扬今上谦让有德。

  C. 为芝草不遇于时而感到惋惜。

  D. 先居为奇货再伺机高价出售。

  25.对第③段画线句理解恰当的一项是( )(2分)

  A. 作者认为应以士人际遇的贵贱来区分是否有道。

  B.作者把士人不应为贵贱所役使作为文章的主旨。

  C. 作者为士人的际遇为何有贵贱之分而感到困惑。

  D. 作者认为士人和芝草贵贱有别的原因是一样的。

  26.清人沈德潜评价《芝阁记》“用意多在题外”。请对此加以赏析。(4分)

  三 写作 70分

  27.根据下列材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

  锤子的打击造就了宝剑的锋芒,而溪水的欢歌却使鹅卵石臻于完美。

  2017上海市高考语文模拟试卷答案

  1.(1)幽咽泉流冰下难 (2)下饮黄泉 荀子 (3)一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来(5分)

  2.(1)B(2分) (2)B(3分)

  3.供给学派强调经济的供给方面(认为需求会自动适应供给的变化),它的影响巨大。(2分)

  4.第3段的“需求”指的是消费能力,第5段的“需求”指的是消费者需要的产品。(2分)

  5.只有提高生产力,才能提高消费水平。(3分)

  6. D(2分)

  7. B(3分)

  8. 19世纪萨伊古典经济学,供给创造需求:1930年代凯恩斯的需求理论:需求决定供给;1970年代供给学派:需求适应供给。(4分)(答对一点2分,两点3分,三点4分)

  9. C(3分)

  10. 答案示例:奶奶过去缠过足,因此会“踮”着脚;奶奶人又矮小,端簸箕会吃力地向后“拗”着。作者用这样的细节描写生动地表现了奶奶劳作的辛苦,也表达了自己对奶奶的爱和思念。(4分)

  11.奶奶不喝茶,采茶原本就不完全是为了自己。作者考取大学,奶奶从内心里感到高兴,能够用自己辛劳所得给作者一点自助,也是奶奶的心愿,而作者的拒绝令奶奶倍感失落。奶奶赚钱不易,作者不忍接受奶奶的钱财,但拒绝又会令奶奶感到失落,作者内心不安。祖孙两人心情虽有不同,但都出自对对方深情的爱。(4分)

  12. 最后三段表明,我们不但会遗忘,连记忆也并不可靠,记忆中夹杂了大量的想象。作者在时间上远离了童年,在空间上远离了故乡,但希望在心理上永远和奶奶在一起。最后三段实际提醒我们要珍惜生活,珍惜亲情,珍惜美好的往昔。作者以此三段结束全文,深化主旨。(4分)

  13.古体(1分)

  14. B(3分)

  15.答案示例:作者认为时光易逝,人生短促,所以要抓紧时机立身建业;生命虽然会终结,但美好的名声却能留存于世。作者的人生态度看似消极颓废,但最终还是肯定了人生的意义和价值。(4分)

  16.(1)案件(2)通“纳”,接纳(2分)

  17.(1)D (2)C(2分)

  18. C(2分)

  19.(1)当时,宣帝出生几个月,因为皇曾孙的身份受卫太子一事的牵连而被治罪关押,丙吉见了很同情他。(3分)

  (2)郭穰回宫后,把这件事禀告皇帝(使皇帝听闻这件事),于是(趁机)上奏弹劾丙吉。(3分)

  20. C(2分)

  21.答案示例:丙吉不夸耀曾救过宣帝的功劳,(1分)这使宣帝认为丙吉贤明。(1分)丙吉为相后,出巡路上只关心时气失节,不关心群斗死伤事件,(明白为官职分所在)(1分)这使掾史认为丙吉识大体。(1分)(4分)

  22.答案示例:宋真宗祥符年间,朝野以灵芝为祥瑞,一时上至大吏下至小民穷搜远采,致使九州四海之间,灵芝几乎穷尽。(2分)

  23.答案示例:第②段写宋仁不信祥瑞、天下人不识灵芝,与第①段写真宗迷信祥瑞形成对比,有力论证了君王因一时好恶而改变天下风俗的观点,同时为第③段中作者对人生的感慨做了铺垫。(3分)

  24. C(2分)

  25. D(3分)

  26.答案示例:作者通过叙写灵芝在真宗、仁宗两朝天差地别的处境,以小见大(托物言志),阐明了士人的命运如同灵芝、荣辱贵贱都取决于时运的人生哲理,意在题外,化抽象为具体(形象直观),易于读者理解。(4分)

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