初一语文上册月考试题及答案
5.(1)①将“深化”改为“深远”。 (2)③将“不把握”和“不了解”调换位置。
6.D
7.(1)不要不顾自身条件而盲目模仿别人。 (2)东施效颦(“邯郸学步”也可)
8.(1)示例：读书破万卷，下笔如有神;让书香伴随花香，让名家走进心灵;我读书，我快乐。(2)示例：初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人数很少。 (3)示例一：我喜欢图画阅读。图画直观形象，色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。 示例二：我喜欢文本阅读。因为对于中学生来说，需要提高的是语言文字能力，把大量的时间消耗在读图上，将会造成阅读水平的下降，得不偿失。
9.(1)擅长 (2)经过 (3)对其不幸表示安慰 (4)带领
10.(1)这怎么就不是 好事呢? (2)靠近长城一带的人，绝大部分战死沙场。
11.①②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧⑨
12.“近塞之人，死者十九。”进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。
13.是想告诉人们，福祸相依，矛盾双方是可以相互转化的。
14.C
15. 古老(古旧) 观念陈旧(思想保守)
16. 拘谨(怯懦)
17.(1)郑若奎渴望爱情，希望与潘雪娥交往。(2)既指画在墙上的门永远打不开，也指随着郑若奎的离世，他希望与潘雪娥交往、渴望爱情的愿望永远不会实现。
18.时间顺序;“我”雇佣了一头熊做图书快递员，他用自己的文字便签和勤恳工作给顾客带去温馨和快乐，也影响着“我”的心境。最终，“我”扮成熊解救了他并让他回家。20.示例：被世俗拖累但良心未泯的人，有善心和爱心，热爱自由。
20.示例：熊先生的简历上写着“爱文学”与后文他为顾客写便签相照应。这样使文章内容衔接更加紧密，结构更严谨。
21.运用比喻的修辞手法，化抽象为具体，生动形象地写出了“我”看到熊先生写的便签时心灵受到了触动，打开了尘封的心门，感动、爱、自由、快乐等所有美好的情愫都涌了出来。
22.示例：这是作者对熊先生的“家”的一个概念性的界定——有树林、自由、蜜蜂、蜂蜜，没有人类的干扰，这也是所有野生动物都期盼的真正的家。作者借此含蓄地表明动物应该有自己的专属家园，人类不应该肆意破坏。这样的结尾发人深省。
23.作文略