九年级语文三顾茅庐同步练习题带答案
三顾茅庐是九年级语文的一篇课文，需要学生好好掌握里面的知识点，多做练习题可以帮助记忆和巩固知识点。小编为大家力荐了九年级语文三顾茅庐同步练习题以及参考答案，给大家作为参考，欢迎阅读!
九年级语文三顾茅庐同步练习题
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一、积累与运用
1、解释下列加点的字：
①欲往隆中谒诸葛亮 ( ) ②因军务倥偬( )
③孔明但笑而不答( ) ④乞即席地权坐( )
⑤治乱无常( ) ⑥光阴荏苒( )
⑦将军欲使孔明斡旋天地( ) ⑧孔明固辞不受( )
⑨或说处杀虎斩蛟( ) ⑩亦何忧令名不彰邪( )
2、比较下列加点“而”字意义和用法的不同：
①飘然而去( ) ②惟先生开其愚而拯其厄( )
③义兴人谓为“三横”，而处尤剧( )
④并云欲自修改而年已蹉跎( )
⑤辞别承彦，上马而归( )
3、用现代汉语翻译下面的句子，体会句式特点和语气。
①(徐母)虽为操所囚，必不肯驰书召其子。
译文：
②孔明自比此二人，毋乃太过?
译文：
③但备身为汉胄，合当匡扶汉室，何敢委之数与命?
译文：
④先生不出，如苍生何!
译文：
4、文中刘备有四处误把他人认做诸葛亮，请摘录这些人的外貌描写，用自己的语言概括他们提到的与孔明有关的事，揣摩作者的`目的。
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人 物 |
关系 |
外 貌 |
所 提 的 事 |
作 用 |
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⊙发展空间
阅读下列文言文，回答1—4题。
郑人逃暑①
郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。
[注释] ①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)： 卧席。④濡(rú)：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。
(2005年上海市中考题)
1.用现代汉语解释文中加点的词语。
(1)徙衽以从阴 ( ) (2)其阴逾去 ( )
2.用现代汉语解释文中画线的句子。
是巧于用昼而拙于用夕矣。
译文：
3.郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)
答：
4.这则寓言告诉人们的道理是 。
答：
九年级语文三顾茅庐练习题答案
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一、1、①拜见，请见 ②急迫繁忙 ③只 ④权且，暂且 ⑤太平 ⑥时间渐渐消逝 ⑦这里是扭转、挽回的意思 ⑧坚决推辞 ⑨劝说，说服 ⑩善，美好
2、①表示修饰关系，可译为“着、地” ②表示并列关系，可不译 ③表示递进关系，可译为“而且” ④表示转折关系，可译为“可是、但是”⑤表示动作的承接关系，可不译。
3、①(徐母)即使被曹操俘虏，也一定不肯快书招引儿子。“为……所……”表示被动。②孔明把自己比做这两个人，恐怕是太过分了!“毋乃……?”表示反问语气。③只是我身为汉室的后代，理应匡正扶持汉室，怎么敢推脱给气数和天命呢?“何敢……?”表示反问语气。④先生不出山，老百姓怎么办!“如……何!”表示反问语气。
4、
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人 物 |
关系 |
外 貌 |
所 提 的 事 |
作 用 |
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司马徽 |
朋友 |
峨冠博带，道貌非常 |
才能不可估量，可与姜子牙、张良相提并论。 |
①通过他人的语言从侧面介绍诸葛亮；②未见其人，先闻其奇，设置悬念，吸引读者；③以这些不凡之人烘托诸葛亮。 |
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崔州平 |
朋友 |
容貌轩昂，丰姿俊爽，头戴逍遥巾，身穿皂布袍 |
治乱有规律，孔明也无能为力。 |
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诸葛均 |
弟弟 |
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孔明往来莫测，不知去所。 |
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黄承彦 |
岳父 |
暖帽遮头，狐裘蔽体 |
吟咏从孔明处看到的《梁父吟》 |
⊙发展空间
1、⑴：移动 ⑵离开
2、这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。
3、“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子
4、要随机应变，要顺应变化，不凭经验办事，不要墨守成规。
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