《渔舟唱晚》教学设计

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《渔舟唱晚》教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的《渔舟唱晚》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《渔舟唱晚》教学设计

《渔舟唱晚》教学设计1

　　教学内容：

　　１、了解电声乐队和电子音乐的相关知识。

　　２、欣赏乐曲《夜莺》。

　　３、对比欣赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的片段。

　　教学目标：

　　１、通过本课的教学，使学生了解电声乐队和电子音乐的相关知识。

　　２、欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电声音乐的兴趣。

　　３、通过对比欣赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的效果。

　　教材简析：

　　１、古筝独奏《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。全曲大致可分为三段。本课欣赏第一段和第二段。

　　第一段，慢板。旋律悠扬如歌，平稳流畅。

　　第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟的欢快情绪。

　　２、电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。

　　３、乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。月夜下，空旷的原野中夜莺开始歌唱，然后清朗的钢琴加进来略带迟疑，小心翼翼的奏响，如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。整首曲子优美动听，具有独特的魅力。

　　教学重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声

　　音乐的兴趣。

　　教学思路：

　　本课教学从学生熟悉的乐器电子琴入手，引出电声乐队与电子音乐的概念。再通过乐曲《夜莺》的欣赏和古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的对比欣赏进一步加深对电子音乐的理解，同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。通过学生的感受、体验、对比等多种方法，使学生了解电声音乐知识的相关知识，提高音乐的辨别和感受能力。

　　教具准备：课件、电子琴等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、请同学们说说电子琴的功能。

　　2、电子琴：可以模仿许多音色，可以存储数十种舞曲的节奏型，并且每种节奏型还可以在进行各种音色的变化（聆听华尔兹、探戈、迪斯科等舞曲的节奏型）。

　　3、教师用电子琴的不同音色（钢琴、小号、小提琴等）演奏相关片段让学生听辨，模拟鼓声、海浪声及鸟叫声让学生感受电子琴的丰富音色。

　　4、介绍电子音响合成器：一种能够产生各种复杂音响的电子乐器系统。

　　二、电声乐队电子音乐的介绍

　　1、提问：

　　（1）同学们知道有哪些电声乐队？

　　（2）电声乐队一般有哪些乐器组成？

　　2、归纳：

　　（1）电声乐队的概念：指电子乐器为主组成的乐队。电子乐器指运用电子元件产生和修饰音响的乐器。

　　（2）简单介绍、电吉他、电贝司。

　　3、播放关于介绍电声乐队的相关影片片段。

　　4、电子音乐：即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。

　　三、欣赏《夜莺》

　　1、聆听引子

　　思考：这是什么乐器演奏的？它模拟了什么声音？

　　归纳：乐器是中国的竹笛，它模拟了夜莺的叫声。

　　2、作者介绍

　　雅尼：希腊血统的美国音乐家，被称为“世界一流键盘奇才”，是一个用音乐讲述生活的人。

　　3、作品简介：《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼为华人而作的，全曲洋溢着中华民族的.风格。

　　4、学习乐曲的两个主题音乐

　　（1）、学唱第一主题

　　（2）、聆听第二主题

　　5、欣赏乐曲《夜莺》

　　思考：你对雅尼的这种演奏形式和演奏效果有什么看法？

　　归纳：作品将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，使得现场演奏效果很好。

　　四、古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》

　　１听电子版的《渔舟唱晚》的片段。

　　思考：电子版的《渔舟唱晚》采用了什么乐器的音色演奏？同时还加入了什么音响？

　　归纳：采用了古筝的音色演奏，还加入大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。

　　２、古筝：中国古老的民族弹拨乐器，最早见于《史记》记载。

　　３、聆听古筝独奏《渔舟唱晚》的片段。

　　思考：

　　（1）这首曲子的片段带给你怎样的音乐意境？

　　（2）比较古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，感受其不同的效果，说说你喜欢哪种乐器演奏，为什么？

　　归纳：古筝用悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段展示了优美的湖光山色。

　　古典乐器与现代电声各有不同的优点和魅力，互相不能完全替代。

　　五、小结

　　高科技手段的电声音乐与其他音乐具有同样的魅力，随着科学的发展和科技的进步，电子音乐越来越普及，接触的面越来越广，希望同学们在课余能多关注和参与电子音乐的发展。

《渔舟唱晚》教学设计2

　　教学目标：

　　引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

　　能力目标：

　　通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。

　　情感目标：

　　介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

　　教学重点：

　　了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

　　教学准备：

　　古筝、多媒体

　　教学过程：

　　一.师生问好，用古筝伴奏复习歌曲，导入古筝欣赏曲目《渔舟唱晚》，板书课题。

　　二.认识古筝，听赏乐曲

　　1.这是什么乐器？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？

　　谁来说说，你所认识的古筝，知道那些关于古筝的知识，能分享给同学们。

　　2教师补充介绍：古筝的历史，型质，特色，演奏形式等

　　3教师弹奏《渔舟唱晚》：请同学们带着问题欣赏，你结合题目，说说自己脑海里想象出了什么样的画面。

　　4教师总结学生所说的，讲述《渔舟唱晚》的内容，5分段欣赏，细节分析。

　　第一乐段悠闲自得，满载而归

　　1）体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？

　　2）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。

　　速度力度旋律线体现情景

　　第二乐段

　　从第一乐段发展而来，渔船破浪疾驰，活跃欢快3）讨论速度、力度、旋律

　　4）出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境？

　　第三乐段

　　高潮部分

　　，百舟竞归，欢畅热烈，在高潮处切住，速度徐缓，在宁静的气氛中结束，耐人寻味。

　　1）选画。

　　2）听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。并思考：

　　速度力度旋律线体现情景高潮部分

　　3）讨论

　　3.尾声

　　1）听老师弹奏，思考：

　　速度力度旋律线体现情景尾声部分

　　2）讨论

　　3）选画

　　示三个乐段的图片请学生选择。

　　5师分段再次演奏，并且请生唱唱书上歌谱，再次感受古筝的独特韵味。三.再次感受，知识拓展。

　　1.师讲述渔舟唱晚的创作历程，曲调创作取材于《归去来辞》，乐曲题目取自《滕王阁序》。

　　2欣赏走向世界的《渔舟唱晚》，欣赏小提琴协奏曲《渔舟唱晚》，感受走向世界的'中国音乐

　　3欣赏走进百姓生活的《渔舟唱晚》，听听天气预报曲片段《渔舟唱晚》。

　　3、总结，分析，知识框架。

　　四.提高欣赏，开阔视野。欣赏现代筝乐《天山之歌》

　　五.总结。

　　今天这堂课，你有什么收获？生总结，师总结。

　　我们中国的民族音乐是非常丰富美好的，希望大家都去关心它、发现它的美，从小就学习它的博大精深的知识，传承发展它，热爱我们的祖国，更热爱我们的民族音乐文化，提高我们的修养，让他走向世界，更要从进我们每个人的心中！

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