班级讨论作文(推荐)

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班级讨论作文(推荐)

　　在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的班级讨论作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

班级讨论作文(推荐)

班级讨论作文篇1

　　在万物复苏的的春天里，老师让我们围绕《我不是最弱小的》这一课，来讨论“最后一句要不要回答”这个问题。一时间，教室里沸腾起来了，同学们像树上的麻雀“叽叽喳喳”说个不停。

　　“我认为应该加上回答，这样读者会有一个完美的结局。再说了，不回答，她不是成了哑巴了吗？”王陈雨一本正经地回答。嘿，别看他整天像“冬眠”似的，这个捷足先登的回答，到有几分道理。

　　“对，我觉得这个说法不错。我们可以这样写——妈妈欣慰地说……”陈蒙觉得王陈雨说得挺有道理，不但表示同意，而且把如何回答都说了出来。

　　“不，我觉得不应该要回答，因为这样可以让我们自由去想象，便于拓展我们想象的空间，发展我们的思维。”我经过一番深思熟虑才反驳道。我这一句话像一盆水似的，一下把王陈雨的熊熊火焰给扑灭了。

　　陈蒙眼珠一转，连忙调转话头：“对，没错，我一开始也是这样想的，只是觉得王陈雨说得也有几分道理，所以我才连声叫好的，你们可别搞错啊。”听完他的话，我有点瞧不起他了：哎，陈蒙一定是见王陈雨那句话被我一言“破”了，才又赞同我的意见，真是“墙头草，随风倒”呀。

　　这时，潘尚武站了起来，一本正经地说：“加了也好，不加也罢。有些人认为加了有美好的.结局，不加让我们自由想象……”

　　还没等潘尚武说完，周老师拍了拍手让我们安静，然后说：“我同意潘尚武的说法，仁者见仁智者见智。好了，今天的讨论很有成效，希望今后的讨论会大家都能积极参与。”

班级讨论作文篇2

　　今天语文课上，我们班黑板上写着大大的五个字：人类的“老师”。“嘿，人类这么聪明，难道还有老师？”全班同学就带着这样的一个问题走进了今天有趣的语文课堂。

　　“叮——”一声清脆的上课铃在我耳边响起，教室里顿时安静了下来，等待着孙老师的到来。只见孙老师手捧一叠教材，乐呵呵地走进了教室，郑重地在黑板上写下了五个字：人类的“老师”。“人类还有老师？”“人类的老师长什么样子？”“为什么老师上面要加双引号？”字刚写到黑板上，同学们就纷纷发表了自己的看法。

　　经过前两节课的学习，我们知道了人类的“老师”并不是人，而是自然界的生物，比如：人类模仿鲸鱼的“流线体”发明了轮船；人类根据鱼的'特性发明了潜水艇；人类根据鸟的特点发明了飞机……每次一下课，孙老师总会看到同学们讨论着这篇课文，所以孙老师决定要办一次班级讨论会，让所有的同学都把自己的想法说出来。

　　班级讨论会开始了。孙老师站在讲台上问：“同学们，我们学习了第七课，谁能来说说自己还知道哪些人类的老师啊？”一个问题刚提下去，全班同学的手就像小树林一样，“唰——”地一下全举起来了。孙老师这边点一个，那边点一个。你看，蔡佳谊准备了好几张纸呢，怪不得她的成绩那么好呢！别看我准备的少，其实在这张纸上有很多知识呢，加起来共16条。因为举手的人实在太多，肯定会有人没被点到发言。陈宇豪高高地把手举起，生怕老师看不见，可谁知道，老师偏偏不请他，他嘴巴里不停地嘟囔着：“我还没有发言呢！”老师做了一个手势，我们都停了下来，可大家还是意犹未尽，孙老师就让我们分组讨论。

　　许凌云第一个抢着说：“人类仿造讨厌的苍蝇也能发明一种十分奇特的小型气体分析仪呢！”“对呀，对呀！”吴心蕖声情并茂地告诉我们，“人类还根据蝙蝠的嘴和耳朵发明了雷达。”“你们肯定不知道，起重机的挂钩起源于许多动物的爪子》”陈宇豪一边看着他的书，一边向我们解释道。“哎，别忘了我。我还知道从青蛙的眼睛发明了电子蛙眼！”

　　正当我们七嘴八舌地讨论的时候，孙老师敲了敲讲台，意味深长地对我们说：“其实只要大家仔细观察，世界上的种种生物都是人类的好老师啊！